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來自：豪華別墅的寶媽群 文檔整理：熱心寶媽，還特意標(biāo)注了重點。183普通話太標(biāo)準(zhǔn)了，語音轉(zhuǎn)換非常贊。 20190820 From 183 因為183是在群里語音分享的，熱心寶媽又重新在語音的基礎(chǔ)上錄音，所以沒原始語音清楚，大家盡量把聲音調(diào)到最大。  另外就是機(jī)構(gòu)，它還灌輸給很多家長的一個誤區(qū)就是全英文教學(xué)，實際上根本沒有必要的，因為我們的孩子母語就是中文，這一點是改變不了的，如果是生搬硬套的去套用，那么我們就是撿了芝麻丟了西瓜，因為中文更難學(xué)。 機(jī)構(gòu)在所謂的純英文教學(xué)環(huán)境中，他會接觸一些什么東西，第一個就是外教，外教有一個天然的優(yōu)勢，就是大部分外教，他不會說中文，他只能用英語和小朋友溝通。但是這種所謂的純英語教學(xué)，其實整個下來，他的效能是非常低的。 你們可以觀察一下，其實有好多小朋友，尤其是現(xiàn)在的這些所謂的外教，質(zhì)量參差不齊。這些來路不明的外教，他們的口音水平不是太高的。我見過很多什么俄羅斯外教啊，還有一些非洲外教，還有一些拉丁美洲的外教，甚至加拿大外教，他們的口音多多少少和我們學(xué)的正統(tǒng)的美式英語和英式英語是有區(qū)別的，還有一個口音非常重的地方，就是這個蘇格蘭人，那簡直聽起來就不像英語了。 在這樣一個情況下，我們的小孩子在課堂上面，其實他聽的是云里霧里的，他也許需要很長的一個課時的灌輸才能達(dá)到效果，家長付出的成本是非常巨大的。 所謂純英文教學(xué)，他達(dá)到目的第二個工具是什么，我觀察了下就是一些游戲。 但是這些游戲，孩子在參與的時候，由于語言的隔閡，他更多的是去體驗這個游戲，而不是去學(xué)習(xí)語言本身，小孩子的注意力是很有意思的，在整個英語游戲忙完之后，他記住的是這個游戲本身，語音記得的是很細(xì)碎的，然后過個兩天呢，由于這種游戲的一個不可復(fù)制性，這個不可復(fù)制性指的就是說，家長在家里面可能沒有辦法重現(xiàn)這樣一個游戲，那么小孩的記憶就會出現(xiàn)扭曲，到最后下一次去上課的時候，在這個游戲中學(xué)到的語言已經(jīng)忘掉了，他記住的只是這個游戲本身而已。 也就是說整個過程看著非常熱鬧，實際上沒什么效果。 然后還有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他的一個套路是什么，就是把課搞得非常細(xì)碎，給小孩去上，他們可以做到一個單詞上一小時到一個半小時，就是死扣這一個單詞，然后把課程拉得非常長，所以有辦法讓家長們?nèi)髢傻剿哪赀@樣一個跨度的課程去。 所以，這種套路的機(jī)構(gòu)在很大程度上，家長其實并不是送小孩兒去學(xué)英語的，而是把小孩兒放在一個保育機(jī)構(gòu)里面，放在一個托管的機(jī)構(gòu)里面，然后讓自己有一點時間去辦別的事情。 還有一種機(jī)構(gòu)，他們的套路是讓家長覺得見效很快。這要用到什么，就是phonics，自然拼讀法。 小孩真的可以在認(rèn)清了24個字母之后來拼出單詞的，拼出單詞的讀法，雖然說英語它的那個讀音可以是多音字，跟法語完全不一樣（如果用這種套路教法語可能會更成功，因為法語同一個拼寫只有一種讀音，只要看到拼寫，就能讀出正確的法語單詞的發(fā)音。）但是英語它完全不一樣，即便如此，通過自然拼讀也是可以讓小孩子快速發(fā)音的，那這樣就擊中了一個用戶，痛點就是什么所謂的啞巴英語。家長一看啞巴英語的問題解決了，就非常欣喜的去報這個機(jī)構(gòu)，在錄復(fù)習(xí)視頻的時候，家長們也會看到這個小孩子非常有成效的拼讀完整的一句話，但是當(dāng)家長問小孩子是什么意思，小孩子只會回答說I don't know。也就是說話的問題解決了，但是他說了什么他根本就不知道的。 那么再回到前面，我說比較推崇的另外兩個英語教學(xué)達(dá)人吳敏蘭和王培廷的身上。 吳敏蘭的理念，就是不一定要全英語，可以穿插中文，因為我們的母語就是中文，是很自然的事情，穿插中文的話，整個學(xué)習(xí)英語的過程就像是大部分小朋友最喜歡的一個聽故事的過程。然后，小朋友還可以看到家長的豐富的臉部表情...... |
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