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暑假就要結(jié)束了，小區(qū)里的媽媽都在感嘆：娃要上學(xué)了，“苦日子”終于熬出頭了。 浩博媽媽卻顯得很焦慮：“我家這個在幼兒園調(diào)皮搗蛋，大家都不和他玩，他自己待著沒意思，一進學(xué)校就哭鬧，想到就頭疼……” 末了問我：“你家大亨社交能力很強啊，在班上人緣挺好的，你都怎么教的呀？” 確實，孩子到了4、5歲家長紛紛開始為孩子的社交問題發(fā)愁，孩子不合群怎么辦？孩子交不到朋友怎么辦？孩子被別的孩子排擠怎么辦？ 做了這么多年教育工作，我知道養(yǎng)育孩子最大的特點就是滯后，就好比社交問題，一定不是到了4、5歲孩子開始在幼兒園交朋友才開始的，孩子3歲前的社交能力培養(yǎng)至關(guān)重要。 關(guān)于社交的誤區(qū) 關(guān)于社交有兩個誤區(qū)家長們一定要知道： 1. 3歲之前無社交，不用培養(yǎng)？ 一提到社交，有人就會說：“3歲前的孩子哪有什么社交？不過是各玩各的玩具?！?/p> 沒錯，3歲前的孩子基本還是單獨玩耍為主，很少和同伴互動，但，這并不代表他們就沒有社交。 實際上，0-6歲孩子的社交主要分為兩個階段，從親子交往發(fā)展到同伴交往。 很多家長把幼兒園之后的同伴交往等同于社交，但其實，生命最初的親子交往才是未來孩子社交和情商發(fā)展的基礎(chǔ)，這也是小步一直強調(diào)的：親子關(guān)系是一切教育的基礎(chǔ)。 而我們需要在孩子3歲前重點培養(yǎng)的也是——親子關(guān)系。 親子交往在娘胎里就開始了，當(dāng)胎寶寶在肚子里聽胎教音樂、媽媽用手撫摸肚子或者情緒發(fā)生起伏，胎寶寶都會適當(dāng)活動、給出反應(yīng)。 1歲內(nèi)的寶寶就懂得用微笑來回應(yīng)媽媽的微笑，知道用哭喊聲表達餓了、渴了、需要抱抱等需求。 加州大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授 Allan N. Schore 研究稱：
從近處看，3歲前親子關(guān)系做得好，就相當(dāng)于培養(yǎng)了孩子大方得體的性格，會為孩子進入幼兒園之后的集體生活打下良好的基礎(chǔ)，讓孩子能從親子交往更快過渡到同伴交往。 從長遠(yuǎn)說，有研究表明3 歲前孩子的“社會化”，對其一生的社交能力影響深遠(yuǎn)。 孩子的社交問題其實早就存在了，真不能等上了幼兒園出現(xiàn)問題才重視起來。與其亡羊補牢，不如未雨綢繆，養(yǎng)育孩子永遠(yuǎn)都是前面越用心，后面越省心。 2. 社交就是帶孩子見更多人？ 很多家長可能會認(rèn)為社交就是多見人，于是選擇帶孩子去游樂場玩。 其實這種場所看上去是一大堆孩子在一起，其實孩子誰也不理誰，因為這些孩子對你的寶寶來說都是陌生人，他們很難產(chǎn)生交集；每次去見到的人也都不一樣，很難深入或者成為好朋友。 3歲左右之前，對于孩子來說玩的都是“平行游戲”，見不見其他小朋友對社交能力提升沒太大影響。 什么是平行游戲？ 平行游戲是一種幼兒游戲形式，是社會性游戲的初級形式。 指兩個或兩個以上的幼兒在一起玩，他們操作同樣的或相似的玩具，開展同樣的或相似的游戲，他們不設(shè)法影響或改變同伴的游戲活動，各玩各的，有時幼兒相互模仿，但相互間沒有任何聯(lián)系，無意去支配別人的游戲活動，沒有合作行為，沒有一起玩的傾向，主要表現(xiàn)為相互模仿、給取玩具、微笑、搭話。 對于這個階段的孩子來說，要想培養(yǎng)他們的社交能力，我想最容易上手的辦法莫過于給孩子創(chuàng)造一個相對固定的社交圈了。 低齡寶寶可以在家多和家長玩一些親子游戲，訓(xùn)練視覺追蹤、鍛煉表達能力，也可以和同一小區(qū)經(jīng)常見面的同齡寶寶一起玩。 家長需要做什么？ 0-6歲的孩子正處于從親子交往過渡到同伴交往的階段，孩子在3歲前能否和父母良好地交流溝通，直接關(guān)系到將來和老師同學(xué)甚至是與社會上其他人的社交能力。 但是親子交往不是隨便玩玩親子游戲，或者聊聊天那么簡單。 真正需要我們做的有3件事： 1. 教會孩子“輪流”與“分享” 社交能力培養(yǎng)中，很重要的是規(guī)則的意識。 在西方國家的學(xué)校，經(jīng)常會設(shè)定一個“分享日”，讓孩子自由地表達自己的想法，其他的孩子會對發(fā)言的孩子做出禮貌的回應(yīng)。 我了解到，在西方國家的教育理念中，“分享”和“輪流”是孩子們在兒童時期必須學(xué)會的。教育界公認(rèn)這是一項基本的社交規(guī)則，對于我們的國家來說當(dāng)然也不例外。 孩子無論是在與小伙伴玩耍的過程中，還是在上幼兒園與老師同學(xué)的交往中，都要懂得和別的小朋友輪流和分享。這一點非常重要！ 我在做DEEP課程研發(fā)的時候，特別注意這一點。我們有一個老師，是國內(nèi)一流的桌游專家，她為課程添加了很多可以鍛煉社交規(guī)則的桌游。游戲中有明顯的你做一步我做一步的規(guī)則，經(jīng)常玩，孩子就知道這是和別人一起玩游戲，是正常的方式。 比如，有一個很經(jīng)典的例子，《我有獅子，誰有斑馬》游戲中，我們利用四種草原動物兩兩上下排列組合成12張卡片，讓寶寶和家長玩接龍游戲，家長會說：“我有獅子，誰有斑馬呀？” 如果寶寶發(fā)現(xiàn)自己有斑馬，可以接龍說：“我有斑馬，誰有長頸鹿呀?”等。 通過“我有……，誰有……呀?”的句式，進行語言互動，在不斷地重復(fù)中考驗了孩子的理解能力和觀察力，既要能分辨不同的動物，還要理解游戲中“輪流”依次放牌的規(guī)則，培養(yǎng)社交規(guī)則意識。 2. 教會孩子通過合作達成目標(biāo) 我曾看到過一項北京市對1000余名4-6歲孩子的合作行為調(diào)研資料，結(jié)果顯示只有30.1%的孩子能經(jīng)常與小朋友合作，而69.9%的孩子合作行為較為缺乏；當(dāng)同伴遇到困難時，只有24.2%的孩子能表現(xiàn)出合作行為；當(dāng)活動材料缺少時，只有10%的孩子選擇與同伴合作。 甚至有些缺少合作意識的孩子，在游戲過程發(fā)生矛盾時常常以攻擊行為來解決，遇到困難不會尋求幫助，或只會跟老師尋求幫助而不會跟同伴尋求幫助。為人父母的我們，萬萬不愿看到孩子變成這幅模樣。 對于社交圈幾乎只有家庭的孩子來說，我們的做法將對孩子的社交能力產(chǎn)生重大影響！ 合作能力不是與生俱來的，也不是靠家長們的說教就能習(xí)得的。 對于0-18個月的孩子來說，我們只要幫助孩子積累更多信任別人和被別人信任的經(jīng)驗，只有以豐富的信任感做基礎(chǔ)，才能減少和別人合作時帶來的恐懼心理和不安全感，孩子才能愿意把自己的玩具和別人一起分享，因為他相信“我的東西，即使跟別人分享，我也不會失去”。 對于18個月-3歲的孩子來說，這個階段正是自己的“全能感”被打破的時期，接二連三的“挫折”讓孩子意識到世界并不是由自己主宰的，自信心會受到很大的打擊。如果說前一個階段的任務(wù)是讓孩子愿意相信他人的話，這個階段的任務(wù)就是培養(yǎng)孩子的自信心與成就感。我們可以經(jīng)常有意識地“搭把手”，用合理分工的方式和孩子一起游戲。缺乏自信心和成就感的孩子和不太擁有主動性和承擔(dān)風(fēng)險能力的孩子，是不可能善于與別人合作的。 我和教研老師們在DEEP家庭早教課中專門設(shè)計了鍛煉孩子合作能力的游戲，令我印象最深的是一個叫做《家庭成員齊作戰(zhàn)》的游戲： 畫筆被綁在繩子中間，爸爸媽媽和寶寶拉住繩子三端，必須相互配合才能在紙上畫畫，任何一方單獨發(fā)力都會讓游戲失敗，這個過程中媽媽和寶寶就是合作的關(guān)系。     3. 教會孩子識別感受不同情緒，提高情商 最后要說的這點，也超級重要！ 我們會發(fā)現(xiàn)，一個擁有好的社交能力的人，他的情商一定不會太低。 情商指的絕不是能說會道或圓滑世故，而是一個人對情緒的把握和控制能力，也包括對他人情緒的識別和共情能力。 心理學(xué)家巴榮提出的情緒智力模型，如下圖：
簡單來說，從自我意識到人際交往，到壓力管理能力，再到社會適應(yīng)能力，都跟情緒管理能力有很大關(guān)系。情商真的會影響人生活的方方面面！ 如果在這個階段，我們重視對孩子進行識別他人情緒的培養(yǎng)，那么孩子將來不難成長為具有情感敏感性的會合作、受歡迎的人。 關(guān)于幫孩子認(rèn)識情緒的內(nèi)容已經(jīng)在之前的文章里或多或少提到過，其實方法很簡單，總結(jié)起來就兩步：一共情（告訴孩子你懂他）、二表達（幫孩子表達他的感受）。 鍛煉孩子認(rèn)識情緒和表達情緒還有一個不錯的方法——親子游戲。說教多了可能會適得其反，不妨試試用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他。 DEEP課程中有一個叫做《情緒鴨子》的游戲，大亨經(jīng)常吵著要玩： 這個游戲在前一天會通過游戲的方式讓孩子認(rèn)識鴨子的4種情緒，開心的鴨子、傷心的鴨子、生氣的鴨子和搞笑的鴨子。 在第二天的游戲中，家長和孩子一起拿著紙片手偶用類似話劇的形式表現(xiàn)出不同情緒的鴨子。接著讓孩子根據(jù)不同的情景表現(xiàn)出不同情緒的鴨子，比如鴨子遇到困難了很傷心，家長可以引導(dǎo)孩子就表演出傷心的鴨子。 然后家長再根據(jù)孩子的表演做針對性的互動。比如孩子正在表演傷心的鴨子，家長可以去抱抱他，安慰他；孩子在表演生氣的鴨子時，家長可以跟他聊聊發(fā)生了什么事，再想出一個解決辦法。 要知道，孩子需要對情緒有理解和共情，才能進一步思考出相應(yīng)的情緒解決方法，情商不僅僅是對情緒的理解，更重要的是接下來的應(yīng)對方法。 還有一個叫做《蛋糕小白》的游戲，好多家長表示孩子們很喜歡： 通過表演劇場秀《蛋糕小白》，蠟燭小綠給蛋糕小白建議，如何打扮得更吸引人，孩子通過操作卡片人物形象，和家長一起進行桌游小劇場表演，在表演的過程中初步感受并總結(jié)“友情”的概念。 
類似的游戲還有好多好多，由于篇幅原因只能寫到這里了。 你看，其實在我們深入了解了育兒理念和“心法”后，只要在陪娃的過程中，加入一些小創(chuàng)意，會在無形之中給孩子的未來打下極好的基礎(chǔ)。 如果可以用笑聲激活孩子天性中的合作力和社交力，我們只想用心一點，再用心一點。 今天也要發(fā)布一個重要通知： 咱們小步的鎮(zhèn)牌之寶——DEEP家庭早教課，自從上線以來口碑爆棚！為了打磨出更好的課程，小步團隊的小伙伴仍在課程質(zhì)量、服務(wù)流程、體驗順暢等方面不斷死磕。因業(yè)務(wù)升級，品質(zhì)再次提升。從10月1日起，DEEP家庭早教課將上調(diào)100元。 當(dāng)然，亨媽最后還是要告訴大家一個好消息： 8月購買課程還加送￥234元寶寶豪華啟智課包+￥168元小月齡寶寶養(yǎng)育必修課 小月齡寶寶直接購買無憂卡（大于53周課時）還加贈經(jīng)典鈴木繪本-蒲公英系列（共5冊） 猛戳下圖，立享優(yōu)惠！ |
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