“再苦不能苦孩子，在窮不能窮教育”，這是我們多年前就提出的一個(gè)口號，但從實(shí)際情況看，我們做得并不好。當(dāng)下，面對來勢兇猛的新一輪課程改革和高考改革，學(xué)校、家庭可以說是到了下定決心，切實(shí)踐行這一口號的時(shí)候了。但是，從當(dāng)今課程改革和高考改革的趨勢看，要不折不扣的踐行這一觀念，學(xué)校、家庭須樹立一個(gè)理念，做好五個(gè)方面的事情。

一、樹立一個(gè)理念

“再苦不能苦孩子，在窮不能窮教育”，這個(gè)觀念的實(shí)質(zhì)是“教育為本”，因此要踐行“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”這一觀念，學(xué)校、家長必須樹立“教育為本”的理念，只有牢牢地樹立了這種理念，接下來的一切活動都會圍繞這個(gè)中心展開，為這個(gè)中心服務(wù)，這個(gè)中心就會在現(xiàn)實(shí)的教育活動中得以很好地落實(shí)。

二、做好五個(gè)方面的事情

1.要重視圖書館的建設(shè)。從當(dāng)今課改和高考改革的發(fā)展趨勢看，不論是學(xué)校，還是家庭，首先要做好的一項(xiàng)工作就是圖書館建設(shè)。說得詳細(xì)一些，學(xué)校要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，建設(shè)好學(xué)校圖書館，家庭要從家庭實(shí)際出發(fā)，建設(shè)好家庭圖書館。為什么要這么做呢？因?yàn)樾碌恼n改和高考改革的趨勢已經(jīng)明確告訴我們：將來的高考會呈現(xiàn)出三個(gè)非常明顯的特征：加大各科試卷的閱讀量、加大語文試卷的閱讀量、加大語文試題的閱讀量。面對高考的這種有些咄咄逼人的改革趨勢，學(xué)校、家庭如何去做，方能使孩子在未來的高考競爭中獲勝呢？我想，學(xué)校、家庭首先要做好的一件事就是建設(shè)好一個(gè)能夠適應(yīng)這種變化的圖書館，然后把孩子趕進(jìn)圖書館，讓孩子圖書館語文里自由地游泳。

2.要重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。同語文科的改革趨勢一樣，理科的改革勢頭也是來勢兇猛。具體來說，就是越發(fā)重視孩子實(shí)驗(yàn)操作能力的考查，面對理科課程和相應(yīng)的高考改革的這種趨勢，學(xué)校首先要行動起來，切切實(shí)實(shí)建設(shè)好學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)提供一個(gè)必須的平臺。作為家庭，作為家長，在這個(gè)方面要做的工作就是配合學(xué)校把這方面的工作做好，不要拖學(xué)校的后腿，不要拖孩子的后腿。

3.語文課要搬進(jìn)圖書館。從前面我們對課改和高考改革的趨勢的分析上，讀者諸君不難看出，這次課改和高考改革有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，這就是非常重視語文，非常重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，許多研究者驚呼課改和高考改革已經(jīng)切切實(shí)實(shí)地進(jìn)入了“語文為王”的時(shí)代，已經(jīng)切切實(shí)實(shí)進(jìn)入了“語文乃百科之母”的時(shí)代，面對這樣的一個(gè)改革時(shí)代，重視并強(qiáng)化孩子的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)是一件迫在眉睫的事情了。

那么，如何重視并強(qiáng)化孩子的語文學(xué)習(xí)，除了我們前面提到的圖書館建設(shè)外，緊接著的第二個(gè)問題就是語文課怎么上？語文課怎么上呢？筆者已在多篇文章中呼吁：語文課必須搬進(jìn)圖書館，讓孩子在老師的引領(lǐng)下，在圖書館里摸爬滾打、在圖書館里盡情地游泳；學(xué)校是這樣，家庭同樣要這樣做，即家長必須把孩子引進(jìn)家庭圖書館，讓孩子在家庭圖書館里延續(xù)學(xué)校的夢想，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭都渴望的一個(gè)共同的夢：拿下高考，成就人生！

4.理科課程應(yīng)重視孩子實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。這個(gè)方面，學(xué)校是主角，家庭是配角；學(xué)校要在相關(guān)的教學(xué)文件中將這一點(diǎn)明確地提出來，并要求教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中切切實(shí)實(shí)地去落實(shí)。這樣，我們的孩子在未來的高考中才能成為競爭中的佼佼者。

 5.  要重視孩子積極健康的學(xué)習(xí)動機(jī)和人生理想的培育。落實(shí)好教育為本的理念，除了要加強(qiáng)相關(guān)的硬件建設(shè)和教學(xué)理念、教學(xué)方式的變革外，學(xué)校、家庭還要在這個(gè)過程中密切關(guān)注、重視孩子積極健康的學(xué)習(xí)動機(jī)和人生理想的培育。

在這類問題上，我們既強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)，還要重視孩子的心理成長、人格成長，只有這兩個(gè)方面都有了進(jìn)步，都有了提高，我們才能說我們所做的一切才是成功的。那種學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，但人品差、思想不正確、不健康的“瘸腿孩子”是不符合我們的初衷的。

總之，當(dāng)下的課程改革和高考改革可以說是到了攻堅(jiān)克難的階段了，在這個(gè)階段，作為課改和高考改革的兩個(gè)最基層的單位——學(xué)校、家庭，必須是動真格的時(shí)候了；否則，還像原來一樣，說的是一套，做的又是另一套，那么，最終受害的將是將來要參加新高考的我們的學(xué)生、孩子。