在高三的備考中，語文被普遍認為是提分難，在短期內(nèi)難以看到學習效果的科目。在語文科目的備考中，作文是其中的一個難點內(nèi)容，是對語文綜合能力的考查，涉及到閱讀能力、思維能力、語言組織能力等多項考查。作文能力的提升需要一個逐步積累的過程，同時也需要掌握相應(yīng)的寫作技巧，能夠在備考的過程中更有方向感，提高備考的效率。

高三學生在作文的備考中，經(jīng)常會遇到這類難題，不能夠明確作文的立意，在寫作文的過程中出現(xiàn)沒有素材，作文寫到中途沒有思路等問題。有學生認為，寫好作文與文筆有關(guān)，自己的語文學習基礎(chǔ)不好，影響作文水平的發(fā)揮，寫作文靠運氣和手感。

對于高考作文需要有所準備，而不是臨場發(fā)揮。在高考語文中，作文部分占有較大的分值，且在考場上需要在有限的時間內(nèi)完成。提高作文完成的效率，要掌握正確的寫作方法并加強訓練。作文的要素包括審題立意、文章結(jié)構(gòu)、素材使用、語言表達，這些方面能力的提升，需要在日常的學習中進行積累和訓練。

關(guān)于高考語文作文，需要如何來進行備考？

第一，了解高考作文命題趨勢。

從近幾年的高考作文命題可以看出，任務(wù)驅(qū)動型作文的考查越來越廣泛。任務(wù)驅(qū)動型作文，對于事件和事理類方面的材料引用較廣，更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，考查學生分析問題、解決問題的能力，鼓勵學生多元思考材料。在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。

高考作文更加傾向于考查學生綜合思維能力，一方面要求學生在閱讀作文材料時思考其中的任務(wù)指令，使作文的立意切題。另一方面還要增強針對問題的態(tài)度闡述，要求學生具有對問題深入思考的能力。在作文的備考中，學生要注意對材料的多角度和深入思考。

第二，掌握高考作文的結(jié)構(gòu)。

一篇好的作文需要邏輯清晰，作文邏輯是否清晰，會通過作文的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出來。有些學生在寫作文的過程中，出現(xiàn)寫到一半沒有思路的問題，是因為在寫作文之前缺少對作文結(jié)構(gòu)的整體構(gòu)思。明確作文結(jié)構(gòu)，可以讓作文寫的更加順暢，提高寫作的效率。

根據(jù)高考作文的命題趨勢，任務(wù)驅(qū)動型作文多適合使用議論文的文體，作文結(jié)構(gòu)大致可以分為開頭、中間部分、結(jié)尾三個部分。在作文的開頭部分需要亮出觀點，即文章的中心論點。在文章的結(jié)尾部分，要注意點題。

作文的中間部分是作文的主體內(nèi)容，需要圍繞中心論點進行論證，可以通過意思相近且層次逐步深入的分論點來進行說明，也可以通過正反例證的方式來進行說明。在文章的分論點中，需要加入自己對觀點或事件的深入思考，同時在舉例說明時，注意聯(lián)系時事熱點內(nèi)容和現(xiàn)實生活中的問題。

第三，注重作文素材的積累。

在高三作文的備考中，需要注重作文素材的積累。學生可以根據(jù)作文素材的類型來進行歸類，包括人與自我、人與自然、人與他人等方面。關(guān)于常用素材的積累，根據(jù)歷年高考作文的立意，總結(jié)出一些常用的關(guān)鍵詞，比如關(guān)于夢想、堅持、挫折、合作、寬容等，然后將相關(guān)的素材總結(jié)到一起。關(guān)于熱點素材，要關(guān)注社會時事熱點，并注意關(guān)注熱點新聞有關(guān)的時評，思考素材使用的角度。

第四，通過多種形式的練習。

作文水平還需要通過練習的方式提升，作文的練習可以通過多種形式，比如針對作文中某個環(huán)節(jié)的專門訓練，作文立意的訓練，作文思路結(jié)構(gòu)的訓練，搭建出作文的框架等。

同時還要有作文的實際練習，需要完整寫出一篇文章，這種練習方式需要花費的時間較長，一般在日?？荚囍羞M行練習，因此要重視每次考試中的作文部分，注意時間的把握。