望秋園

學(xué)好語文，離不開“三高端”

初中生要學(xué)好語文，非常需要高智商、高情商、高環(huán)境。

高智商的孩子，記憶力好，讀的書難忘，字詞句積累很多；其豐富的想象力，對文學(xué)作品的感受力強(qiáng)大，對生活實(shí)踐的悟性的提升水漲船高。

那些高情商的孩子，學(xué)習(xí)自覺，毅力卓越，自然能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，其體驗(yàn)生活的經(jīng)驗(yàn)特別豐富，其模仿佳作得來的寫作經(jīng)驗(yàn)也多，占分?jǐn)?shù)比例最大的閱讀和寫作部分自然沒問題了。

所謂高環(huán)境，指的是孩子生活的家庭充滿濃郁的書香氣息，傳承的家風(fēng)文明進(jìn)步，因此，不管遇到怎樣的大風(fēng)大浪，他都受得了苦，畢竟溫暖的家能給他足夠的正能量，讓他不自卑不自棄。

         教好語文，離不開“三素養(yǎng)”

老師要教好語文，就需要深厚的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、前沿的生命覺悟素養(yǎng)、敏銳的兒童研究素養(yǎng)。

擁有深厚的語文專業(yè)素養(yǎng)的老師，聽說讀寫樣樣精通，面對各種文體能讀善寫，所以，任何文體的解讀都令人信服，任何形式的語文試題他都能自圓其說。

擁有前沿的生命覺悟能力的老師，大方面而言，為人處世能做到高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄；小方面來說，能善于感悟生活細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的真善美和假丑惡。在事業(yè)追求上，他能充分利用生命的每一分鐘與每寸空間，做最有意義的事情，通過提高效率，讓生命的潛質(zhì)得到最大限度的發(fā)展，這樣的人，才能成為引領(lǐng)學(xué)生群體的先知先覺。

擁有敏銳的兒童研究素養(yǎng)的老師，邊教書邊育人，不以分?jǐn)?shù)論素質(zhì)，他善于觀察，借言行等細(xì)節(jié)讀懂孩子的心理，并用正確的良方進(jìn)行心理疏導(dǎo)。他慣用哲學(xué)的眼光——辯證、聯(lián)系和發(fā)展的眼光善待孩子的成長。他酷愛用公正、民主、溫和的態(tài)度善待差生，并用最科學(xué)的教學(xué)方法遵循教育教學(xué)規(guī)律，這樣做，可以少走彎路，幸福了自己，也愉悅了學(xué)生。

            2018年1月28日