如果孩子自己有很多的興趣愛(ài)好，因?yàn)槠綍r(shí)上學(xué)而顧不上，假期應(yīng)該鼓勵(lì)孩子花更多的時(shí)間在自己的興趣愛(ài)好上面。如果家長(zhǎng)能夠在假期，尊重孩子除讀書(shū)之外的興趣愛(ài)好，孩子的主動(dòng)性和好奇心就會(huì)得到很好的呵護(hù)，這股勁頭一般也會(huì)延展到自己的學(xué)習(xí)上。看似浪費(fèi)了孩子的時(shí)間，殊不知卻激發(fā)了孩子的上進(jìn)心。

如果孩子從小沒(méi)有太多興趣愛(ài)好，在漫長(zhǎng)的假期里面，就很容易被電視和手機(jī)吸引，甚至成為他的唯一愛(ài)好。如果孩子每天的閑暇時(shí)間全部被電視機(jī)或手機(jī)占據(jù)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要當(dāng)心了。我們應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到還有很多比這些東西更有意思的事情，同時(shí)也要為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去接觸虛擬世界以外的真實(shí)世界。

孩子為什么容易沉迷于電視或電子游戲呢？大多時(shí)候是孩子覺(jué)得無(wú)聊，覺(jué)得沒(méi)有更好玩的事情，其根本原因是沒(méi)有人（家長(zhǎng)或同齡伙伴）陪伴所導(dǎo)致的。家長(zhǎng)要多花心思和時(shí)間陪伴孩子，幫助孩子形成多方面的興趣、愛(ài)好。如果等到孩子已經(jīng)把看電視、玩手機(jī)作為唯一的愛(ài)好，問(wèn)題解決起來(lái)就困難得多了。更為重要的是，我們需要轉(zhuǎn)移孩子的興趣和注意力，引導(dǎo)孩子走出家門(mén)，尋找更多有意思的事情。

著名教育專(zhuān)家朱永新老師有句名言：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。”他還指出，14歲之前是一個(gè)人的閱讀關(guān)鍵期。因此，孩子的精神成長(zhǎng)是離不開(kāi)好書(shū)相伴的，而平時(shí)太忙，沒(méi)有太多時(shí)間讀課外書(shū)，假期正好是一個(gè)很好的時(shí)間。

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，我建議這樣的閱讀，家長(zhǎng)不要帶有太多功利的色彩，也不要強(qiáng)行讓孩子寫(xiě)讀后感，做讀書(shū)筆記。很多好書(shū)，只要孩子真正用心去讀了，對(duì)他的影響就會(huì)是潛移默化的，不用死記硬背、生搬硬套。當(dāng)然這需要根據(jù)每個(gè)人的閱讀習(xí)慣而定。

暑假是一個(gè)旅游的黃金時(shí)間，但旅游并不只是休閑娛樂(lè)的功能，孩子們更能在旅行中得到成長(zhǎng)。其實(shí)，一次旅行，就是一次體驗(yàn)，甚至是一次刻骨銘心的經(jīng)歷。當(dāng)然，也是一次絕好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

美的教育、責(zé)任的教育、文化的熏陶、自理能力的提升、獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)、適應(yīng)能力的提升、意志力的磨煉等等，全都可以融入其中，潛移默化。更重要的是，跟簡(jiǎn)單的說(shuō)教和強(qiáng)制的灌輸相比，孩子是在愉悅的心境中感受到的教育，其效果將會(huì)更持久。

現(xiàn)在的很多家庭，讓大一點(diǎn)的孩子成天宅在家里不出門(mén)的越來(lái)越多。就我觀察所居住的小區(qū)后發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常在小區(qū)里面活動(dòng)的多是學(xué)齡前兒童，我很少看到小學(xué)階段以上的孩子每天在外面運(yùn)動(dòng)的身影。

利用暑假，走出家門(mén)，進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和鍛煉是頗有意義的事情。同時(shí)還能防止孩子的體重增加過(guò)快。曾經(jīng)有學(xué)校做過(guò)統(tǒng)計(jì)，假期以后有九成孩子會(huì)長(zhǎng)胖。假期里面吃得好，零食多，不運(yùn)動(dòng)就是肥胖的罪魁禍?zhǔn)住?/span>天氣好的時(shí)候，讓孩子多外出活動(dòng)，瘋跑打鬧，流流汗。

在假期孩子們除了完成學(xué)校布置的作業(yè)之外，還要做到補(bǔ)習(xí)弱科優(yōu)化強(qiáng)課，提前預(yù)習(xí)新學(xué)期課程。

暑假的學(xué)習(xí)主要包含兩個(gè)方面：溫故和知新。

1）補(bǔ)弱：基礎(chǔ)的好壞決定了成績(jī)的上限，利用好這個(gè)暑假把弱科的基礎(chǔ)夯實(shí)，針對(duì)自身的劣勢(shì)制定補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)的規(guī)律就是先扎基礎(chǔ)后提升，任何學(xué)科都是一樣。基礎(chǔ)不牢，永遠(yuǎn)與高分無(wú)緣。

2）培優(yōu)：在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的中高考大潮中，最后比拼的是效率和速度。報(bào)輔導(dǎo)班最好是1對(duì)1的，老師可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度制定出適合孩子最好的教學(xué)方案。小班、大班的學(xué)習(xí)效率一般不高。

對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，是很容易接觸到動(dòng)畫(huà)片、電子游戲等電子產(chǎn)品的。這也就意味著，即使家長(zhǎng)采取堵的方式來(lái)處理，也將無(wú)濟(jì)于事。當(dāng)周?chē)男∨笥讯荚诳匆恍┝餍械膭?dòng)畫(huà)片或玩一些流行的電子游戲的時(shí)候，讓自己的孩子與這些完全隔絕很難做到。

作為家長(zhǎng)，面對(duì)目前有些泛濫的動(dòng)畫(huà)片或者電子游戲，我們可以為孩子做些什么呢？

1）把好審核關(guān)

如果家長(zhǎng)覺(jué)得某些動(dòng)畫(huà)片或電子游戲不符合自己的教育理念，或者不適合孩子收看，我們就要想辦法讓孩子喜歡上自己覺(jué)得更好的動(dòng)畫(huà)片或電子游戲。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子，由于他們已經(jīng)開(kāi)始有了自己的判斷和認(rèn)識(shí)，我們只要平時(shí)和孩子溝通順暢，也完全可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)欣賞更好的動(dòng)畫(huà)片或電子產(chǎn)品。

2）事先定規(guī)則

由于孩子的自控力和約束力不夠，需要大人適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和管束。但我們不可能隨時(shí)隨地看著孩子或者跟著孩子，所以，跟孩子一起商定看動(dòng)畫(huà)片或玩電子游戲的規(guī)則就很重要。如果規(guī)則制定得很好，孩子也遵守得很好，我們就大可不必?fù)?dān)心孩子沉迷于電子產(chǎn)品之中。