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于茫茫書(shū)海中，為你尋找更適合自己成長(zhǎng)的有效資源和那些鍥入心靈的文字。與高人交心，輕松學(xué)習(xí)，把時(shí)間留給更重要的人更重要的事。 精彩就點(diǎn)擊右上角分享出去，贈(zèng)人玫瑰手染余香。 看圖寫(xiě)話是低年級(jí)一個(gè)重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練的重要途徑。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”中把1~2年級(jí)的寫(xiě)話目標(biāo)定為： 1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。 2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 看圖寫(xiě)話中容易出現(xiàn)的問(wèn)題 1.審題不清 一般看圖寫(xiě)話題目要求是：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在什么地方？干什么？請(qǐng)用幾句話寫(xiě)下來(lái)。 孩子們基本能把前三個(gè)問(wèn)題回答出來(lái)，但是對(duì)“幾句話”這個(gè)問(wèn)題忽略不計(jì)了，大部分孩子都只有一句話，寫(xiě)話還停留在一句話的層面上。 而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會(huì)描寫(xiě)圖畫(huà)內(nèi)容，還要會(huì)正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行斷句。 2.觀察能力薄弱 觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。 3.學(xué)生表達(dá)時(shí)缺少條理 前后內(nèi)容不連貫（也就是沒(méi)有順序），一句話與一句話之間缺乏前后聯(lián)系（句子沒(méi)有連續(xù)性），寫(xiě)話時(shí)東拉西扯，一會(huì)兒寫(xiě)天上，一會(huì)兒寫(xiě)地下。這個(gè)現(xiàn)象是低段學(xué)生在寫(xiě)話過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，也是寫(xiě)話的難點(diǎn)。 4.不能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象 孩子們只是干巴巴地把畫(huà)面上的景物凌亂地寫(xiě)出來(lái)，沒(méi)有很好地根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行想象。而這一點(diǎn)對(duì)于低段的孩子很重要，因?yàn)樗求w現(xiàn)孩子思維能力的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。只有根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行了合理的想象，寫(xiě)出畫(huà)面背后無(wú)聲的東西，才會(huì)有話可說(shuō)。 5.不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 有些孩子寫(xiě)了很大一段話，但全文只有末尾一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——句號(hào)。還有些孩子，中間會(huì)用逗號(hào)，但是不會(huì)在短文中間用“句號(hào)、感嘆號(hào)?！?/span> 看圖寫(xiě)話寫(xiě)作要求 1.開(kāi)頭空兩格。有幾幅圖就寫(xiě)幾個(gè)自然段。 2.第一句要明確寫(xiě)清：什么時(shí)間、誰(shuí)、在哪兒、干什么。 3.通過(guò)仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，能夠?qū)懗雒糠鶊D“最重要的情節(jié)”，必須詳細(xì)寫(xiě)。所謂“詳細(xì)寫(xiě)”，就是能寫(xiě)出人物間的對(duì)話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。別人一看就知道這句話寫(xiě)得就是這幅圖的內(nèi)容，而不是其他圖的內(nèi)容。 4.能正確使用“，”“。”“？”“！”。能寫(xiě)通順的句子，不丟字，不多字。學(xué)過(guò)的字必須寫(xiě)字，沒(méi)有學(xué)過(guò)的字可以寫(xiě)拼音。 看圖寫(xiě)話分為寫(xiě)人、寫(xiě)事和寫(xiě)物三類。三類看圖寫(xiě)話的解題技巧： 看圖寫(xiě)話寫(xiě)作技巧 六要素：身份、外貌、動(dòng)作、性格、語(yǔ)言和看法。 1.描寫(xiě)身份：看清楚圖中人是誰(shuí)，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。 2.描寫(xiě)外貌：從圖中人物的身高，長(zhǎng)相，眼睛，頭發(fā)，穿著等方面去描寫(xiě)。如：頭頂扎了一個(gè)小辮子，胖乎乎的。 3.描寫(xiě)動(dòng)作：確定圖中人物在做什么事，通過(guò)想象展開(kāi)故事情節(jié)。如：她走起路來(lái)蹦蹦跳跳，特別活潑。 4.描述性格和語(yǔ)言：要對(duì)圖中人物的性格，愛(ài)好，神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，圖中人物的性格和心理描寫(xiě)可以通過(guò)細(xì)致觀察之后，結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象力來(lái)寫(xiě)。如：每當(dāng)看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經(jīng)過(guò)，她都會(huì)甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨們都很開(kāi)心。 5.結(jié)尾要寫(xiě)出對(duì)這個(gè)人物的看法：如：我們大家都很喜歡這個(gè)小妹妹。 寫(xiě)事 六要素：通過(guò)豐富的圖片信息，觀察畫(huà)中的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 1.開(kāi)頭：說(shuō)明描述一件事要包括事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。 2.過(guò)程：寫(xiě)話時(shí)，重點(diǎn)描述事情的經(jīng)過(guò)。 3.細(xì)節(jié)：大膽想象，巧妙構(gòu)思，豐富過(guò)程部分。 4.結(jié)果：事情的結(jié)果要根據(jù)意圖展開(kāi)合理的想象。根據(jù)畫(huà)面的人物關(guān)系，會(huì)有哪些預(yù)期結(jié)果，大家心情怎么樣？會(huì)不會(huì)有下次？現(xiàn)實(shí)生活中的類似情景，家人對(duì)你有什么期望等等，都可以作為看圖寫(xiě)話的結(jié)尾。 寫(xiě)物 四要素：事物的名稱、形狀、顏色和功能。 1.描寫(xiě)名稱：仔細(xì)觀察所寫(xiě)的實(shí)物，弄清楚各部分名稱及其特點(diǎn)，抓住其特色。如果是物品，要仔細(xì)觀察其外觀、色彩、用途等，如果是動(dòng)植物，要觀察其外形、顏色、生活習(xí)性等等。 2.描寫(xiě)形狀：要按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)形狀，如從頭到尾，從上到下，從里到外等等，層次要分明。 3.描寫(xiě)顏色和功能：要描寫(xiě)物品的功能或用途。對(duì)于日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫(xiě)幾句功能；對(duì)于有些比較復(fù)雜的物品，如玩具汽車，就可以詳細(xì)地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。 4.結(jié)尾點(diǎn)明主旨：精心構(gòu)思，點(diǎn)明主旨，有一個(gè)好結(jié)尾。可以描寫(xiě)物品對(duì)你有什么作用，帶給你哪些歡樂(lè)，你對(duì)他有怎樣的感情等等。 看圖寫(xiě)話口訣 看圖寫(xiě)話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。 一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。 一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來(lái)想象。 原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成。 口頭說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。 心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。 記住看圖寫(xiě)話歌，下筆流暢有神功。 最后，梅老師給大家整理了 67篇看圖寫(xiě)話練習(xí)，暑假打印出來(lái)讓孩子多練練吧 （因篇幅有限，僅顯示部分，獲取完整版請(qǐng)拉到文章末尾） 一年級(jí)看圖寫(xiě)話練習(xí)（33篇） 跟我學(xué)寫(xiě)話（想象類5篇） 跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)動(dòng)物4篇）
跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)景7篇）
跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)物品5篇）
二年級(jí)看圖寫(xiě)話練習(xí)（34篇）
跟我學(xué)寫(xiě)話（童話類4篇）
跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)景物5篇）
跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)人類7篇）
跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)事類5篇）
跟我學(xué)寫(xiě)話（寫(xiě)物類5篇）
看圖寫(xiě)話范文精選 |
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來(lái)自： 懷素而靜 > 《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累》
