有這么一句話，鳳頭、豬肚和豹尾，什么意思呢？
鳳頭說的是開頭要和鳳凰一樣美麗，豬肚是說內(nèi)容要和豬的肚子那樣肥，也就是非常詳實具體，豹尾就是說結(jié)尾要和豹子的尾巴一樣，短促有力。
那么我就順著提問者的問題，開頭該怎么寫呢？
1、開門見山，直接點題
開門見山，直接敘事能夠很快進入主題，語言簡潔，是考場作文首選的方法。
例如：《我的媽媽》，我的媽媽是一位善良和勤勞的人。
2、巧妙引用，凸顯文采
引用歌詞、名言、警句或俗語等，可以吸引讀者，幫助突出中心，增加開頭的氣勢。
例如：《朋友》，朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子……
3、環(huán)境描寫，漸入話題
從寫景下筆，抓住景物的特征，起到渲染環(huán)境氣氛，烘托文章中心的作用。
例如：《月圓他鄉(xiāng)》，坐在窗前，明月依舊。月光洋洋灑灑的從窗前滑落，如絲、如綢……不知是誰將這一輪滿月推上天空，我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜,顯得無比惆悵。
4、巧用修辭，連接話題
修辭手法總能給人文采飛揚，因此讓修辭手法與話題連接會收到意想不到的效果。
如：《春》：
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
這4中開頭的寫法，您學(xué)會了嗎？關(guān)注小謝大語文，不錯過精彩的內(nèi)容分享。
作為一名小學(xué)語文老師，下面就從小學(xué)作文的角度來聊聊自己的看法。不可否認，作文開頭很重要，就好像我們總喜歡先看人的臉一樣。當(dāng)然了，對于小學(xué)生而言，個人認為考慮開頭怎樣寫好，應(yīng)該是五六年級的事情。
至于說一到四年級，開頭技巧結(jié)尾技巧，到是不需要有意強調(diào)的，否則的話，過于死板，教出的學(xué)生作文，可能所有的開頭都大同小異。
那么，對于高年級的孩子來說，作文開頭都哪些常見的法子呢？
1、設(shè)置懸念法
舉例子來說明：
早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。 媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎？” “編了?！蔽衣唤?jīng)心地回答。 《“6號”的故事》
2、巧用修辭
這種方法對于小學(xué)生而言，極為好用，畢竟到了五六年級，對常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比是很熟悉的，運用也沒有什么難度。
一旦掌握呢，很快就會運用自如，建議可以從這個方法先入手，一定會嘗到成就感的。
3、景物烘托法
人物心情不同，看到的景物感覺也不同。比如說，我們心情好時，看到的整個世界都是陽光的，而心情壞的時候，感覺整個世界都是陰冷的。
這個道理告訴我們，景物和心情是緊緊聯(lián)系的。作文中，這種方法也要恰當(dāng)運用，如果說能夠巧妙地運用到開頭，通過景物來烘托自己的情感，那么，定會收到意想不到的效果。
4、外貌描寫開頭
即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內(nèi)容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。
5、性格特征描寫開頭
即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點。語言要簡練、準(zhǔn)確、精彩。
6、心理描寫開頭
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。
7、引用法
即直接引用某名言、格言、詩句、歌詞等作為文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。
我是說文寫作，歡迎大家關(guān)注留言。
學(xué)寫詩詞也好，學(xué)寫作文也好，都一定是通過寫作訓(xùn)練，而不是通過理論學(xué)習(xí)達成的，小孩尤甚，過多的理論灌輸，只能令她們對作文露怯從而失去興趣。
現(xiàn)在的小孩有幾個共同點，一是興趣易變，精神難集中，二是好奇心重，三是好勝心強。要讓孩子寫好作文，就應(yīng)依孩子的具體情況，制訂出寫作訓(xùn)練計劃。
我也曾輔導(dǎo)過小學(xué)生作文，是幾個三年級學(xué)生的家教，課程結(jié)束時，不但她們的作文水平有了很大的提高，并且對作文也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
要使孩子對訓(xùn)練課程產(chǎn)生興趣，最好的辦法就是講故事，所以我會安排半節(jié)課的時間給她們講故事，但很快，我到關(guān)鍵處就會打住，讓孩子自己想一個故事的結(jié)局，再幫她和原來的結(jié)局對比，當(dāng)孩子想出不錯的結(jié)局時，我便會鼓勵她們把結(jié)局寫出來。目的就是要訓(xùn)練她們的想象力和文字表達能力。
而說到作文的開頭，我們也可以通過制訂寫作訓(xùn)練計劃去完成。
一篇作文的謀篇，離不開起、承、轉(zhuǎn)、合。起便就是開始，為作文制定基調(diào)。承就是承接，帶出作文主題。轉(zhuǎn)就是轉(zhuǎn)接，引出自己的觀點。合就是收結(jié)，說出自己的感悟。
但這些概念都是抽象的，你跟孩子說制定基調(diào)，只會讓她更加模糊和困惑。你給她太多的條條框框只會讓她失去靈性和寫作興趣。因此，所有寫作理論和套路都可只字不提，那是初中以后的事。
事實上，一篇文章的開頭也并不是最重要的。你可以概括出一百種開頭的套路，我也可以找出一百種不按套路的開頭。即使至今日，我行文都是喜歡隨心而起。因此，我會跟孩子說，作文的開頭一點都不難，你怎樣想就怎樣寫便可以了。
但作文開始后的承接卻是很關(guān)鍵的，因為要擔(dān)負帶出主題的責(zé)任，所以這才是寫作訓(xùn)練的重點。就小孩作文寫作開頭的訓(xùn)練，可以由此做起，分三步進行：
第一步：先解決孩子作文承接上的問題，由短句做起。
為了保證孩子的興趣，以互動的方式進行。先訂一個主題，例如：“漂亮的媽媽”。
由小孩隨便起文，只要求是真情實感。告訴她，不論她怎樣起，你都可以承接，并帶出“漂亮的媽媽”這個主題。
承接的方式無非如遞進、轉(zhuǎn)折等幾種，因此不論孩子怎樣起文，你都是可以輕松承接的，即使孩子寫道媽媽放了個屁，你都可以接上：但是，在我心目中，她還是最漂亮的媽媽。
這個訓(xùn)練做十次，也就是說要孩子隨便想十個開頭，你也承接十次。然后角色互換，由你起文，由她去承接，主題也可改為：聰明的寶寶。在你十次起文的時候，你還可以在寫孩子的八個優(yōu)點同時，帶上兩個缺點，對她進行暗示性批評。
之后可設(shè)定更多的主題，進行上述訓(xùn)練。
第二步：補述訓(xùn)練
第一步的訓(xùn)練，只是通過短句的寫作訓(xùn)練，讓孩子明白，作文中如何承接并帶出主題，但短句還是不能成文的，于是我們便要讓孩子對短句進行補充描述。這一步可以用與孩子討論的方式，引導(dǎo)完成。
還是讓孩子隨便用一句話起文，然后，再一起對這句話進行補充描述，小學(xué)生作文的內(nèi)容無非是記敘文的幾個要素：如時間、地點、事情經(jīng)過。同一句話，我們也可設(shè)定十次的訓(xùn)練，以便豐富她的寫作方式，例如寫時間的，可以是寫早上七點，也可以寫吃過早餐后，也可以寫太陽剛剛出來等等。目的是讓她明白，描述一件事情，除了可以從正面去描述，還可以從側(cè)面去描述。其他如地點、事情經(jīng)過等描述一樣。
第三步，修飾訓(xùn)練
所謂修飾，就是增加作文的美感。經(jīng)過以上兩步的訓(xùn)練，孩子已基本能流暢寫出作文的開頭和承接，那可以引導(dǎo)她進行。
由于孩子掌握的詞匯量有限，而且對美的認知與成年人也有區(qū)別，所以這一步，是相對比較困難的，也是有限的。開始的時候，在同一主題下，我會摘錄一些不同的句子，讓她選一個自己覺得最美的，然后，也告訴她我認為最美的一句，并說出自己的理由和句子的構(gòu)句方式，目的是提高她對美的認知水準(zhǔn)。
然后，我們會一起，試著用這些“美句”的構(gòu)句方式，對原來的句子進行一些改寫。實踐中，雖然孩子在這方面都有一定的進步，但并未達到我的預(yù)期，究其原因，主要還是孩子掌握的詞匯和修辭手法不足，這點，只能鼓勵她們多閱讀點課外書，也會隨著掌握詞匯的增加而改善。但至少，她們已開始主動對作文進行一些修飾了。
老穆解析
穆老師先給看一下六篇優(yōu)秀記敘文開篇，或許對大家有所幫助！
我們再來看一下優(yōu)秀議論文開篇形式，如下圖：
那么，作文開篇該怎么寫呢？穆老師為大家分析如下，感興趣的同學(xué)可以接著往下看！
老穆支招
??一、記敘文開篇方法
??二、議論文開篇方法
我是小作家起跑線，專注于小學(xué)語文和作文教育，我來回答題主的問題。
俗話說，萬事開頭難。作文開頭也不例外。作文開頭寫不好，會影響整篇作文的發(fā)揮。作文的開頭，是給整篇作文定基調(diào)的，要起到提綱挈領(lǐng)的作用。
所以，作文開頭要做到簡潔凝練，讓人一眼看過去就被吸引；也可以適當(dāng)設(shè)置懸念，令人忍不住想知道下文；或者是開頭就旗幟鮮明地亮出觀點，精辟的觀點，吸引著讀者一直看下去。
這個，可以看做是作文好開頭的標(biāo)準(zhǔn)。
具體到寫作文開頭的招式方法，主要有以下幾種：
一，開頭用閑筆。看似隨意，但不隨便。
作者在寫開頭之前，其實心里已經(jīng)有了一個主題和整體的構(gòu)思，所以，開頭看似隨意，看似淡淡的，其實卻是圍繞著主題來展開的。
二，開頭直接切入情節(jié)。
在敘事作文中，最吸引讀者目光的，當(dāng)然是作者對于某件事情的描述是不是吸引人。如果，作者在開頭部分，就直接切入情節(jié)，一下子就把讀者帶入了事件當(dāng)中，讀者自然就不由自主地跟著讀下去了。
三，開頭用幾句或一段個性特色的景物描寫來渲染氣氛。
在作文中，寫景也是為了表達情感。所以，開頭用恰如其分的景物描寫來渲染氣氛，烘托主題，也會達到感染讀者吸引讀者的效果。
四，巧用排比句設(shè)問。
排比句讀起來整齊一致、朗朗上口，給人的感覺是比較有氣勢，情感強烈、層次分明。所以，開頭如果是用排比句來巧妙設(shè)問，會立刻就將讀者帶入了自己設(shè)置的問題情境當(dāng)中。
五，開頭設(shè)置懸念。
懸念，懸念，就是讓讀者的心一直懸著，讓讀者一直在好奇、疑問、推測，自然，就會吸引讀者看下去的欲望了。
除了以上五種方法，開頭常用的招式還有：用詩詞名句開頭、用名人名言開頭等等。
大家都知道寫作文講究“鳳頭、豬肚、豹尾”，就是說開頭一定要漂亮、突出、吸引人。
作文開頭應(yīng)該怎么寫？
第一，頭若鳳頭，美麗俊俏。
元代陶宗儀《南村輟耕錄》：“作樂府亦有法，曰鳳頭、豬肚、豹尾六字是也。”意思是：起要美麗，中要浩蕩，結(jié)要響亮。作文的開頭，如人之臉面，先聲奪人，俊俏引人。一篇作文，題目起好了，開頭開好了，成功了一般。中間內(nèi)容像豬肚一樣包容萬象，洋洋灑灑，結(jié)尾再像豹尾一樣，響亮有余聲，那就是佳作了。
第二，詩詞開篇，頗有古風(fēng)。
四大名著，莫不是以詞開篇。開頭賣弄一下子，顯得十分有學(xué)問。例如《紅樓夢》：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。”
第三，巧設(shè)疑問，牽著你走。
故弄玄虛，造成懸念。《秋魂》中秋味篇開頭:“你品味過秋嗎?它是什么滋味?”
第四，美麗寫景，烘托氣氛。
魯迅《藥》：“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天；除了夜游的東西，什么都睡著。”
第五，開門見山，點明主題。
例如朱自清《背影》：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
第六，說明緣起，點明主旨。
例如魯迅《為了忘卻的紀念》：我早已想寫一點文字，來紀念幾個青年的作家。這并非為了別的。
還有很多，如倒敘法，欲揚先抑法，排比法，引用法，抒情法，等等，喜歡哪個用哪個，適用哪個用哪個。千篇不一律，時時新面孔。
??您好，我是“佐佑de媽咪”??。很高興可以回答您的問題。
??一篇好的文章，是有“鳳頭”“豬肚”和“豹尾”組成。
??其中，作文的開頭被稱為“鳳頭”，可見其的重要性。同時也說明開頭的好壞，直接影響著讀者的閱讀興趣。
既然開頭這么重要，作者應(yīng)該如何寫呢？
1.開門見山法。
2.引用式開頭。
.名人名言開頭
.歌詞開頭
.詩詞開頭
3.聲音開頭。
4.外貌描寫開頭。
5.環(huán)境描寫開頭。
6.排比句開頭。
7.細節(jié)描寫開頭。
8.心理描寫開頭。
9.問句式開頭。
.設(shè)問句開頭
.反問句開頭
.疑問句開頭
10.性格特征開頭。
??記敘文的開頭方式有許多，此處介紹的方法，為我們?nèi)粘懽鞣N常用到的。
為了讓大家對開頭方式有更加直觀的地感受，我在這里選取了幾個案例，僅供大家學(xué)習(xí):
??1.開門見山法。
“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。”（選自《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》）
它用一句話直接點明了正題。
??2.引用式開頭。
席慕容說：生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
這是《在忘記與銘記的兩岸》的開頭，它引用席慕蓉名言，既彰顯了作者的文化底蘊，又能夠切題，并起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
總結(jié)
作者一定要記住:不管用哪種開頭方式，都要切合主題，也是為了提起作者的閱讀興趣。所以，只要能出彩，形式是不重要的。
雖然不在乎形式，但是只為了嘩眾取寵，而賣弄文字，或者大秀技巧，這可是要不得的。
但凡真正出彩的文章，除了添加適當(dāng)技巧，更重要的是寫出真感情，才可能感動讀者。只有用作者的真心方能打動讀者的真心。
我的回答結(jié)束了，謝謝！
一、直白、明了！一目了然！一語中的！二、直觀、醒目！開門見山！引人注目！三、（形式、長度）簡單、短?。∫圆粺?！長話短說！四、（內(nèi)容、力度）精煉強悍！大氣磅礴！五、點題！點睛！立場堅定！旗幟鮮明！六、適時、應(yīng)時！緊跟時代！順應(yīng)時勢！七、獨特、新穎！鶴立雞群！與眾不同！八、形象、生動！有聲有色！活潑生動！九、深刻！深邃！鞭辟入里！一針見血！十、啟發(fā)、啟示！引人深思！發(fā)人深??！十一、回味、玩味！余音繞梁！耐人品賞！十二、巧妙、易記！富有技巧！永志難忘！十三、有條、有序！層次分明！條理清晰！十四、規(guī)范、正確！符號規(guī)范！字詞無誤！十五、有理、有利！觀點正確！立場端正！十六、鳳頭！爆竹！一蹴而就！旗開得勝！
這一堂課的主題叫＂起草寫出作文的第一段”。
作文第一段，好像交朋友初見面時，給人的第一印象，很重要。
文章的第一段非常重要，它像一場選美大會一樣，在先無數(shù)參賽者當(dāng)如何做到亮眼出眾，成為多數(shù)觀眾眼中突出又特別的角色？要能成為所有參賽者之中，最顯眼又非凡的焦點，當(dāng)然必須具備相當(dāng)特殊的才華、氣質(zhì)、身材、臺風(fēng)和長相，否則根本難以在為數(shù)眾多，角逐激烈的群芳之中脫穎出。
作文的第一段一樣具備有這種功能，就像選美的本質(zhì)那樣，在還未讓讀者明白和了解整篇文章的內(nèi)涵、氣質(zhì)、故事情節(jié)之前，讀者是否愿意單從第一段開場的文字模式、語言表達或情節(jié)鋪排，即愿意提起興閱讀下去，都系于第一段能否強而有力地表現(xiàn)獨特的吸引カ，讓讀者進入情境之中。
選美，要有從后臺走向幕前舞臺的勇氣，更要有“丑娘婦終要見公婆＂的坦然心理，然后利用場景、機會逐一將個人特色展現(xiàn)出來。作文即具同樣道理，事前做好各項準(zhǔn)備功夫，臨場下筆時無懼恐慌，大大方方把心里面最想說的話誠懇展現(xiàn)，外加必要的修飾以及組織整理，使文章的第一段充湖迷入的色澤，自然讀者可以很快地從眾多作品中，發(fā)現(xiàn)你這篇好作品，同時一路賞心悅目讀下去，并且不斷從中感受你作品表現(xiàn)的特異才情與深奧內(nèi)涵。
作文開頭，必須要能具有帶動全文的功能，也就是說使文章能夠生動起來、活潑起來，也可以使文氣能夠延續(xù)下去，使讀者有意愿繼續(xù)往下看的動カ，否則就成為一篇死氣沉沉的爛文章了。
作文開頭寫作的要簧
文章開頭寫作千變?nèi)f化，文何應(yīng)用量的方式，創(chuàng)作出引人的作品，可大致歸類出下列幾種原則：
1．破題法：也即開門見山”，一開頭使直了當(dāng)說明題目的意義，點出主題重心。
如＂母親”一我的品親是個有潔癖的好媽媽，每天一起床即……
2.喻題法：若為抽象題目，一時不易整理思緒，可用易懂的事物或比喻來作比擬解釋。
例如：“時間”一時間像流水，向前奔流不回頭，使人不知所措……
3.解題法：如果題目的意思較為深奧時，可以把題的意義再加以重新解釋一番。
例如：“信義＂一“信義＂是指做人的基本原則，也是做事的基本態(tài)度……
4.舉列法：舉出具體例，用來作為自己理論或意見的左證。
例：＂英雄”一岳飛是宋朝杰出的武將，他心系國事，無時不刻不以國家安危為己任，出生入死地在沙場殺敵，英勇有為，是我心目中最佳的英雄榜樣……
5引述法：文章開頭先引述古人、名人的名言佳句或成語作為先鋒，然后引申闡述。
如:"寧靜"一古話說：“會心之話，當(dāng)以不解釋之：無稽之言，是在不聽聽耳。"深后遠俗，懷古人之風(fēng)，淡泊名利，即可會寧靜的真意……
6.倒敘法：先說出結(jié)果，再談原因
例如“家變"→我們家終于破產(chǎn)了，這個使全家人陷入生活后悲慘因境的原因，竟是父親識人不清引來的禍端……
7.對話法：以對話為開頭，引出事件的重點。
如:"遠足＂某天上課時，老師很神秘地問同學(xué)：“同學(xué)們對今年春季遠足有沒有興趣？“超級有興趣。”同手們異口同聲回答說……
8.原因法：把原由說在先，然后一步一步把細節(jié)說分明。
例如："生病”→我因為一?傷風(fēng)著涼，身體感到不適，所以今天不去上學(xué)……
9.設(shè)問法：先提出疑問，再加以解答。
例如“讀書＂→“讀書”是用來做什么？“讀書”的好處在哪里？讀書是讓人用來學(xué)習(xí)和充實知識、道德和認識人生的……
10.襯托法：先以非主題的事物為前言，再把真正的主題引導(dǎo)出來。
如:寫"夏天"的開頭一陽光炙熱地曝曬著，海邊吹來陣陣涼風(fēng)，手拿著飲料邊走邊喝的年輕人，神情愉悅地在金色太陽下跳起嘻哈舞，仿佛夏日的腳步己經(jīng)接近了……
