最近有家長(zhǎng)留言問

小孩子學(xué)習(xí)書法

什么年齡段開始最合適？

其實(shí)

這個(gè)問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案

四五歲的孩子

如果對(duì)書寫有興趣

此時(shí)便可以開始

進(jìn)行書法的啟蒙教育

但如果孩子小時(shí)候好動(dòng)貪玩

家長(zhǎng)可以佐以引導(dǎo)

等培養(yǎng)了孩子的興趣后再學(xué)不遲

學(xué)書法的時(shí)間

還是要根據(jù)孩子自身具體情況而定

孫過庭在《書譜》中曾提及

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方面

大人比不上小孩

所以書法的臨摹學(xué)習(xí)

年少時(shí)便要努力

“童子功”同樣也

適用于書法學(xué)習(xí)當(dāng)中

小孩子的模仿能力很強(qiáng)

得到正確的指導(dǎo)后

很容易就能打好基礎(chǔ)

因此，在合理的安排下

可以盡早的讓孩子接觸書法

一般情況下

孩子上小學(xué)后

開始對(duì)漢字逐漸有了認(rèn)識(shí)

此時(shí)家長(zhǎng)可以有意識(shí)地

培養(yǎng)他對(duì)書法的興趣

然后慢慢引導(dǎo)他學(xué)習(xí)書法

?培養(yǎng)興趣很重要?

據(jù)說

王羲之學(xué)習(xí)書法

緣于自身的愛好

他自幼在家族書學(xué)的熏陶下

對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣

4歲時(shí)就主動(dòng)

跟隨父親、叔叔學(xué)習(xí)

7歲時(shí)就已經(jīng)寫得一手好字

12歲時(shí)從父親處發(fā)現(xiàn)了一本筆論

想要偷偷拿來閱讀

但王羲之的父親

覺得他年齡太小便不同意

讓他長(zhǎng)大后再來讀

沒想到王羲之竟然跪下哀求

請(qǐng)父親允許他立即閱讀

其父被王羲之執(zhí)著的精神感動(dòng)

于是答應(yīng)他的要求

可見，興趣是最好的老師

孩子發(fā)自內(nèi)心的

對(duì)書法產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣

并從中找到樂趣

才能讓孩子在書法的道路上

學(xué)得更多、寫得更好、走得更遠(yuǎn)

相反

如果王羲之的父親

一開始就強(qiáng)迫王羲之學(xué)書法

或許王羲之對(duì)書法的興趣

不會(huì)有這么深

甚至?xí)咕堋⒂憛挄?/span>

那么中國(guó)書法史上

可能就少了一位大書法家

書法的學(xué)習(xí)

沒有“最適合的年齡段”

這個(gè)說法

等孩子對(duì)書法

產(chǎn)生興趣的時(shí)候

就是開始學(xué)習(xí)書法的最佳時(shí)段

因?yàn)橛辛伺d趣、愛好

才能體會(huì)到書法的樂趣

從而更好地堅(jiān)持下來

在孩子沒有興趣的情況下

去強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)

既不人道，也不科學(xué)

那么家長(zhǎng)會(huì)問

孩子如果一直沒有興趣怎么辦？

此時(shí)家長(zhǎng)可以通過一些活動(dòng)

來培養(yǎng)孩子的興趣

比如帶孩子觀摩各類書法展

去各類博物館看看名帖名碑

給他播放一些趣味書法學(xué)習(xí)的影片

講述古代書法家學(xué)書的趣事

......

其次，家長(zhǎng)可以以身作則

多在家練習(xí)、研讀書法經(jīng)典

制造一個(gè)良好的書法學(xué)習(xí)氛圍

讓孩子慢慢受到熏陶

在心里留下對(duì)書法的印記

然后，再去引導(dǎo)

總而言之

希望家長(zhǎng)、老師

審時(shí)度勢(shì)

依情況而定

合理培養(yǎng)孩子的興趣

抓準(zhǔn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)

拒絕強(qiáng)制