網(wǎng)上有不少關(guān)于小學(xué)生作文的段子，有的小學(xué)生作文確實(shí)是腦洞大開(kāi)的“神作”，但那都是“別人家的孩子”，有時(shí)候你不得不面對(duì)自家作文一塌糊涂的小學(xué)生，卻束手無(wú)策。

其實(shí)小學(xué)階段，作文常寫(xiě)的題材歸納起來(lái)大體上就是“寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景”幾大類(lèi)。我們只要能掌握其中的一些技巧，教會(huì)孩子，作文還是不難寫(xiě)的。

寫(xiě)人類(lèi)題材，小學(xué)生寫(xiě)人作文的范疇基本上就是寫(xiě)父母、家人、老師、同學(xué)、朋友。

寫(xiě)事類(lèi)題材，基本上就是去哪玩了、春節(jié)、寒暑假、與某某的友誼/誤會(huì)，或者一件xx的事，在作文中，人不離事，事離不開(kāi)人。寫(xiě)人敘事往往是參雜在一起的，

寫(xiě)景類(lèi)題材，小學(xué)階段一般多寫(xiě)的題材是xx春天/秋天，山水、公園、小河、故鄉(xiāng)等。

小學(xué)三四年級(jí)初學(xué)作文，很多孩子不會(huì)寫(xiě)，家長(zhǎng)也覺(jué)得無(wú)從下手教，個(gè)人認(rèn)為打基礎(chǔ)很重要，只要初學(xué)時(shí)基礎(chǔ)打好了，以后作文自然就容易了。

一篇作文大體由題目、開(kāi)頭、正文、結(jié)尾等部分組成。

小學(xué)生作文，開(kāi)頭千萬(wàn)不要啰嗦，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、開(kāi)篇點(diǎn)題。我們以《我的媽媽》為題舉例：開(kāi)頭第一段就可以總寫(xiě)，我的媽媽是一個(gè)xx、xx、xx的人，說(shuō)白了就是找出媽媽的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、長(zhǎng)處。稍微加以描寫(xiě)，4、50個(gè)字就有了（大作文紙上也就是兩三行）。

然后正文部分就把這三個(gè)優(yōu)點(diǎn)分為三段，展開(kāi)記敘，比如媽媽的優(yōu)點(diǎn)是漂亮、能干、好學(xué)（媽媽的優(yōu)點(diǎn)一定很多，可以選擇其中最優(yōu)秀的三個(gè)）。

第二段運(yùn)用中心句的方法，寫(xiě)我的媽媽很漂亮。圍繞漂亮，可以很輕松簡(jiǎn)單的寫(xiě)出不少話吧？第三段寫(xiě)我的媽媽很能干。她在單位是業(yè)務(wù)骨干，如何優(yōu)秀，在家里又是如何能干的；第四段開(kāi)頭寫(xiě)我的媽媽很好學(xué)。如何自學(xué)成才，如何努力刻苦學(xué)習(xí)，然后取得大學(xué)文憑，她的這種勤奮好學(xué)的精神也感染激勵(lì)了我，此段可以作為重點(diǎn)詳寫(xiě)。

最后一段是結(jié)尾，結(jié)尾的要求能首尾呼應(yīng)、結(jié)尾點(diǎn)題、總結(jié)全文，就可以了。這樣，作文段落層次分明，結(jié)構(gòu)完整，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，運(yùn)用中心句，還運(yùn)用了段首排比。

這個(gè)模板，可以叫他“總—分—總”的文章結(jié)構(gòu)，也可以說(shuō)他是“鳳頭、豬肚、豹尾”的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)一個(gè)三四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，按這樣的模板來(lái)寫(xiě)人寫(xiě)事他們很快就可以掌握，對(duì)作文的那種恐懼感慢慢的就消失了，會(huì)越來(lái)越愿意寫(xiě)作文了。當(dāng)然這僅僅是一種寫(xiě)作文的方式方法，我強(qiáng)調(diào)一下哈，這只是讓孩子們能迅速的掌握作文的一種小方法，并不是要禁錮孩子們的思路。雖然教有千法，文無(wú)定法，但我們?nèi)匀豢梢詫ふ业揭欢ǖ囊?guī)律，仍然可以“法有可法”的。

寫(xiě)事作文我們也可以按照這個(gè)模板來(lái)寫(xiě)，比如周日爸爸媽媽帶小學(xué)生去游樂(lè)場(chǎng)玩了一天，玩了很多項(xiàng)目，很多小學(xué)生往往就寫(xiě)成“流水賬”了，都玩了些什么，吃了什么，很開(kāi)心，然后就快樂(lè)的回家了。

我們可以教著孩子讓他在這一天所有的開(kāi)心的項(xiàng)目中，選出三個(gè)最開(kāi)心、最回味無(wú)窮的項(xiàng)目。開(kāi)頭還是總寫(xiě)，周日爸媽帶“我”去游樂(lè)園玩，這真是快樂(lè)的一天，這一天中雖然玩了很多好玩的項(xiàng)目，但是xx、xx、xx項(xiàng)目讓我最難忘，然后把這三個(gè)項(xiàng)目分成三段分別敘事，把最開(kāi)心的那個(gè)項(xiàng)目詳寫(xiě)，最后結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，又是一篇完整的好作文。

寫(xiě)景的作文其實(shí)也很簡(jiǎn)單，比如寫(xiě)《xx秋天》，還是可以第一段總述，我快樂(lè)的走進(jìn)秋天的原野、走進(jìn)秋天的果園、走進(jìn)秋天的校園。然后把這三個(gè)“走進(jìn)”分段描寫(xiě)，秋天的原野、果園、校園，應(yīng)該有許多好的景色來(lái)描寫(xiě)吧？最后結(jié)尾。

再比如寫(xiě)《故鄉(xiāng)的小河》我們還可以按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序來(lái)描寫(xiě)，全文可以分6段，開(kāi)頭結(jié)尾各一段，春夏秋冬各一段，這樣一篇400字的作文，小學(xué)生們還是可以輕松寫(xiě)出來(lái)的。還可以按照小河以前的樣子和現(xiàn)在的樣子進(jìn)行對(duì)比描寫(xiě)，孩子們其實(shí)挺靈慧的，只要我們把方法和初學(xué)模板交給他們，孩子們還是可以寫(xiě)出不少好文章的。

在此特別提醒一下，小學(xué)生敘事作文常寫(xiě)“xx的一件事”或者“一件xx的事”，這種寫(xiě)“一件事”的作文是不能按照上面的模板寫(xiě)的，有個(gè)名詞叫“記敘文六要素”（“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”）我們都應(yīng)該知道吧？寫(xiě)“一件事”此類(lèi)題材作文時(shí)，按照“六要素”展開(kāi)鋪敘就可以。

其實(shí)，小學(xué)階段，特別是三四年級(jí)剛剛學(xué)寫(xiě)作文的起步階段，家長(zhǎng)也不能要求過(guò)高。一篇小學(xué)生作文，只要能語(yǔ)句通順、內(nèi)容充實(shí)，無(wú)錯(cuò)別字、能完整的寫(xiě)明白事情就可以了。作文是一個(gè)漫長(zhǎng)的訓(xùn)練提升過(guò)程，絕非一朝一夕能達(dá)成的。但是小學(xué)起步階段，一定讓孩子們打好基礎(chǔ)，不要對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒，只要慢慢訓(xùn)練，作文還是不難寫(xiě)的，特別是小學(xué)生的作文！