思想、邏輯、數(shù)學、實驗是人類科學進步的四大基石

人憑什么能成為這個星球的主宰者？人靠智慧，也可說是靠思想。

人類每一次思想認識提升，借助科學，都會帶來人類文明的飛躍。

思想變革造成科技變革，科技變革帶來文明提升。

因而，可以說，科技是人類進步的決定力量。

但科技進步是靠什么來推動的呢？推動人類科學進步的四大基石是思想、邏輯、數(shù)學、實驗。

1、人類思想提升，打上了數(shù)學烙印。

人類從猿到人，從樹上到樹下，學會直立行走，第一件事，就是學會生存下去。人發(fā)現(xiàn)火可防身，制造石具、棍棒可攻擊獵物。人類使用火和制造石器棍棒，需要用腦思考，需要學會簡單的技術(shù)，人類的科技就起源了。

科技的快速發(fā)展是在人類掌握數(shù)學之后。

埃及人在土地丈量中，幾何學產(chǎn)生了。阿拉伯人在商品交易中，數(shù)字產(chǎn)生了。

前6世紀,古希臘泰勒斯發(fā)展了初等幾何學,開始證明幾何命題。古希臘畢達哥拉斯學派認為數(shù)是萬物的本原,宇宙的組織是數(shù)及其關(guān)系的和諧體系。

2、只是有了邏輯推理，數(shù)學才獨立出來，自成體系。

前5世紀，古希臘蘇格拉底，把人對自然宇宙的目光拉回到人類自身，提出“認識你自己”。

蘇格拉底的學生柏拉圖，更進一步，提出了“理性”一詞，認為世界萬物包括人，都是一個理性世界。

柏拉圖的學生亞里士多德，認為正確認識“理性世界”要靠邏輯，創(chuàng)建了邏輯學，將自己寫的《范疇篇》、《解釋篇》、《前分析篇》、《后分析篇》、《論題篇》、《辯謬篇》等六篇邏輯學著作總稱《工具論》。

前4世紀，還是古希臘，歐幾里德將前人零碎的幾何學知識，收集整理，從五條幾何公設出發(fā)，利用邏輯推理，寫出了《幾何原本》。

3、數(shù)字與實驗的結(jié)合，才產(chǎn)生真正意義上的科學。

①數(shù)學與實驗的結(jié)合，是從阿基米德開始的。

阿基米德（前287-前212年），古希臘哲學家、數(shù)學家、物理學家，對人類的主要貢獻從沙粒塞滿宇宙聯(lián)想中提出數(shù)學“冪”的概念，發(fā)現(xiàn)的“窮竭法”為微積分的起源。他從測試王冠金子有假實驗中發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的密度，從埃及農(nóng)民提水用吊杠觀察中發(fā)現(xiàn)杠桿原理。他證明地球是球形，他是靜態(tài)力學和流體靜力學的奠基人，并且享有“力學之父”的美稱，發(fā)明拋石機、聚光鏡、火箭，墓碑上刻球和圓柱。

阿基米德應該是第一個把思想、邏輯、數(shù)學、實驗結(jié)合起來的人，被譽為物理學之父。

②人類歷史又過了1700年，才出現(xiàn)一個將思想、邏輯、數(shù)學、實驗這四者完美結(jié)合的人，這個人就是伽利略。

伽利略（1564—1642年）。意大利數(shù)學家、物理學家、天文學家，科學革命的先驅(qū)。歷史上他首先在科學實驗的基礎上融匯貫通了數(shù)學、物理學和天文學三門知識，擴大、加深并改變了人類對物質(zhì)運動和宇宙的認識 。伽利略從實驗中總結(jié)出自由落體定律、慣性定律和伽利略相對性原理等。從而推翻了亞里士多德物理學的許多臆斷，奠定了經(jīng)典力學的基礎，反駁了托勒密的地心說，有力地支持了哥白尼的日心說。他以系統(tǒng)的實驗和觀察推翻了純屬思辨?zhèn)鹘y(tǒng)的自然觀，開創(chuàng)了以實驗事實為根據(jù)并具有嚴密邏輯體系的近代科學。因此被譽為“近代力學之父”、“近代科學之父”。

③人類社會第三個將思想、邏輯、數(shù)學、實驗結(jié)合起來的人是牛頓。

牛頓（1643—1727年），英國人，人類歷史上最偉大的科學家。他在思想上的貢獻是寫出了《自然哲學的數(shù)學原理》，在數(shù)學上的貢獻是發(fā)現(xiàn)了《微積分》。他發(fā)現(xiàn)了萬有引力，用數(shù)學和邏輯、實驗方法提出了牛頓三定律，建立了經(jīng)典力學體系，建立了光學，為百科全書式的“全才”，從他之后，人類開始步入工業(yè)時代。

牛頓之后，對人類貢獻最大的科學家是愛因斯坦。但在牛頓與愛因斯坦之間還有一個人，對人類貢獻巨大，他就是麥克思韋。

麥克思韋（1831-1879年），蘇格蘭人，主要貢獻是建立了麥克斯韋方程組，創(chuàng)立了經(jīng)典電動力學，并且預言了電磁波的存在，提出了光的電磁說。著作有《電磁學通論》、《論電和磁》。 物理學歷史上認為牛頓的經(jīng)典力學打開了工業(yè)機械時代的大門，而麥克斯韋電磁學理論則為工業(yè)電氣時代奠定了基石。

這里可舉一個反例，就是麥克思韋的老師兼朋友法拉第（1791-1867年），英國人，“電磁感應”現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者，電動機和發(fā)電機的發(fā)明者，因為數(shù)學先天不足（法拉第是自學成才，沒上過什么學），也就沒有建立電磁理論。而麥克斯韋是一個數(shù)學天才，在法拉第電磁感應的基礎上，構(gòu)建了電磁學的理論王國。

④人類社會第四個將思想、邏輯、數(shù)學、實驗結(jié)合起來的人是愛因斯坦。

愛因斯坦（1879-1955年），德國猶太人，相對論的創(chuàng)立者，提出質(zhì)量的能量轉(zhuǎn)換公式，證明和發(fā)現(xiàn)了時間與空間的轉(zhuǎn)換。他的光電效應研究推進了量子力學的發(fā)展?，F(xiàn)代社會對相對論是一種思想沒有人否認的，對愛因斯坦是數(shù)學神童，也沒有爭論了。他的著名質(zhì)能守恒公式，就是用邏輯思維推導出來的。他的大前提是兩條公設，即光速不變和物理都有慣性，由此推導，推導過程中按“如無必要，勿增實體”的原則，刪除一些不必要的條件干擾，得出了那個簡潔美妙的質(zhì)能轉(zhuǎn)換公式E=mC^2，這一理論在人類核能開發(fā)和太空探索中得到了驗證。

因此，思想、邏輯、數(shù)學、實驗是人類科學進步的四大基石。我們高中教材把邏輯也歸入數(shù)學，實驗主要劃入物理、化學和生物了，把思想則劃歸為文科學習內(nèi)容。好在新高考模式改革為”3 1 2”, 憨哥看到了偉大科學發(fā)現(xiàn)重回中華大地的新曙光！