教育家葉圣陶說(shuō)：

教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。

拉開(kāi)孩子差距的，往往不是智商，而是從小養(yǎng)成的各種習(xí)慣。

習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。好習(xí)慣如此，壞習(xí)慣更是這樣的。

有些壞習(xí)慣，如果不及時(shí)糾正可能就會(huì)“污染”孩子的內(nèi)心，抑制孩子潛能的表達(dá)，成為孩子性格中的弱點(diǎn)，對(duì)他整個(gè)人生都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

如果孩子有這四個(gè)壞習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要及時(shí)糾正。

無(wú)視別人說(shuō)的話

收拾玩具、自己拿水喝，當(dāng)你提醒孩子做些他不愛(ài)做的事，一次、兩次、三次，甚至四次，他仍然像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，這時(shí)你不能忽視了。

因?yàn)檫@樣下來(lái)傳遞的信息是：漠視大人的指令無(wú)所謂。

一次又一次提醒孩子等于是在訓(xùn)練他可以等待提示，而不需要注意你的第一次指令，如果你縱容孩子繼續(xù)這種行為，你的孩子很可能會(huì)變得目中無(wú)人，并極有控制欲。

糾正孩子的壞習(xí)慣：

不要在房子的另一側(cè)跟孩子說(shuō)話，走到她面前，告訴他該做什么。

談話時(shí)，讓他看著你，并且回答“好的，媽媽。”輕撫她的肩膀，呼喚她的名字，關(guān)掉電視都會(huì)有助于吸引她的注意。

如果他不聽(tīng)話的話，告訴他后果是什么。

當(dāng)五歲的沫沫開(kāi)始“選擇性聽(tīng)取”時(shí)，他的父母決定采取措施。

他們告訴孩子，如果他非要父母反復(fù)要求他做事的話，比如說(shuō)來(lái)吃飯或洗澡，那么那一天他只能看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，(通常他可以看兩個(gè))或者那一周他將損失一個(gè)外出游玩的機(jī)會(huì)。

如果他們不得不提醒他兩次的話，一個(gè)動(dòng)畫(huà)片也不讓看了，或兩天不能出去玩。媽媽們?cè)撆ψ龅讲蛔尣?，否則的話，他會(huì)繼續(xù)這種壞習(xí)慣的。

無(wú)視規(guī)則

朋友的兒子是一個(gè)常常秉承“能動(dòng)手就不瞎嚷嚷”原則的熊孩子。

一會(huì)打了那個(gè)，一會(huì)抓了這個(gè)；吃飯時(shí)間不吃飯，睡覺(jué)時(shí)間不睡覺(jué)，毫無(wú)規(guī)則感可言，弄得她整天心力交瘁，只顧著為此和學(xué)校打交道。

簡(jiǎn)單的是非對(duì)錯(cuò)，應(yīng)有的禮貌教養(yǎng)，應(yīng)遵的道德底線，得守的規(guī)矩原則，絕對(duì)是孩子人生重要的一課。

孩子很少有不熊的，他們好奇心強(qiáng)，大多頑皮愛(ài)動(dòng)，這是天性使然，所以熊孩子并不可怕。

可怕的是藐視甚至無(wú)視規(guī)則的熊孩子，因?yàn)闊o(wú)視，所以不遵守規(guī)則，所以把規(guī)則當(dāng)兒戲，百無(wú)禁忌，隨心所欲，不受道德約束，甚至沖破法律底線。

小時(shí)候無(wú)視規(guī)則，也許不用承擔(dān)任何責(zé)任，但等他走入社會(huì)，他才會(huì)發(fā)現(xiàn)外面不會(huì)有人對(duì)他寬容給他諒解。

一個(gè)無(wú)視規(guī)則的人，輕則不受歡迎，諸多責(zé)難，重則處處碰壁、甚至鋃鐺入獄。

糾正孩子的壞習(xí)慣：

3歲半到6歲時(shí)，是孩子建立規(guī)則感的關(guān)鍵時(shí)期。

家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子建立規(guī)律的生活作息，幫助孩子形成基礎(chǔ)的規(guī)則意識(shí)。

除此之外，如果孩子出現(xiàn)了不當(dāng)行為，要讓他為自己的錯(cuò)誤行為付出一定代價(jià)，比如適當(dāng)剝奪或者延遲滿足一次他最在乎的東西，或者最想做的事情。

通過(guò)規(guī)則感的建立，孩子讓他知道，做了錯(cuò)事，要為自己的行為負(fù)責(zé)。

我對(duì)孩子的規(guī)則意識(shí)的灌輸，是先從公眾場(chǎng)合不大聲喧嘩，坐地鐵乖乖安檢，等餐需排隊(duì)這些小事開(kāi)始的。

有一次小新要帶著氫氣球進(jìn)地鐵，被保安攔下來(lái)了，小家伙不樂(lè)意偏要帶進(jìn)去。

我開(kāi)始鄭重的給他解釋帶氣球坐地鐵的潛在危害。

“我保證能拿好我的氣球，不讓它亂跑也不可以嗎？”

“萬(wàn)一你拿不好呢？一旦氣球飛了，造成了危害，那個(gè)損失將是很大的，甚至?xí)＜皠e人的生命。氣球和生命，哪個(gè)重要？”

這樣的大道理，他不一定聽(tīng)的明白，但是，我說(shuō)話的時(shí)候的語(yǔ)氣和表情能讓他感受到事情的嚴(yán)重性。

從此以后，不用我說(shuō)，他坐地鐵的時(shí)候再也沒(méi)有帶過(guò)氣球，過(guò)安檢的時(shí)候也尤其乖，每次都主動(dòng)幫我把背包放上傳送帶。

如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有堅(jiān)決的站在規(guī)則這一邊，而是抱著僥幸心理幫他求情，又或者抱怨安檢人員什么的，就會(huì)給孩子一個(gè)心理暗示：規(guī)則是可以不遵守，起碼是可以挑戰(zhàn)的。

所以，教會(huì)孩子遵守規(guī)則，往往是父母的以身作則，這是最簡(jiǎn)單也是最有效的方法。

一不如意就鬧

領(lǐng)居小澤媽媽經(jīng)?？鄲赖恼f(shuō)，孩子一不如意就大哭大鬧，實(shí)在是頭疼。

比如在商場(chǎng)里已經(jīng)選一個(gè)他喜歡的玩具，但是他看到了另一個(gè)喜歡的玩具也想要，拉著手非要買下來(lái)。

和他商量，只能選其中一個(gè)，否則就什么都別買了。他就開(kāi)始坐在地上又哭又鬧，大聲叫著說(shuō)：“不行，不給買我就不走?！?/p>

商場(chǎng)人那么多人看著，連保安都引過(guò)來(lái)了......媽媽既尷尬又氣憤。不給買吧，面子上掛不?。唤o買吧，害怕他下次還這么鬧。真是不知該怎么辦......

相信很多家長(zhǎng)都碰到過(guò)這樣的情況，孩子一不如意就大哭大鬧。

這是考驗(yàn)父母智慧和耐心的時(shí)候，有些脾氣暴躁的父母可能會(huì)對(duì)孩子動(dòng)粗，還有些父母則會(huì)無(wú)條件地滿足。

糾正孩子的壞習(xí)慣：

面對(duì)孩子這個(gè)壞習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)記住這5個(gè)字——“溫柔而堅(jiān)持”

心理學(xué)上有一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)“溫柔而堅(jiān)持”。意思是：家長(zhǎng)要在一些原則性問(wèn)題上堅(jiān)持，但是要溫柔。

所謂溫柔，就是不要用怒喝、打罵的方式對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。

家長(zhǎng)可以試試抱著孩子，哼唱孩子喜歡的小曲。這樣，孩子能感受到，自己的行為不被接受，可是情緒被包容和照顧了，TA幼小的內(nèi)心就在慢慢成長(zhǎng)，而不是被打擊。

做事磨磨蹭蹭

楠楠做事總是磨磨蹭蹭，楠楠媽想著孩子小，沒(méi)太在意。

但是孩子現(xiàn)在上一年級(jí)了，依然慢吞吞，別人寫(xiě)作業(yè)花半小時(shí)，他能寫(xiě)兩個(gè)小時(shí)，讓人頭疼。

孩子做事磨蹭容易養(yǎng)成習(xí)慣，如果小時(shí)候不改，到了學(xué)齡后就更難糾正！

磨蹭無(wú)論是在孩子學(xué)習(xí)還是生活上，都有著非常大的影響，各位家長(zhǎng)一定要幫助孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)不好的習(xí)慣。

糾正孩子的壞習(xí)慣：

首先，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能一直催孩子，這樣只會(huì)適得其反。反過(guò)來(lái)，不如試著用鼓勵(lì)的方式。

你可以在孩子做某件事時(shí)，一直鼓勵(lì)孩子，督促他完成任務(wù)，比如說(shuō)孩子在穿衣服的時(shí)候，你可以說(shuō)：“我相信你能很快的把衣服穿好?！?/p>

除此之晚，培養(yǎng)寶寶對(duì)時(shí)間的認(rèn)知也很重要。

可以利用鬧鐘、沙漏、計(jì)時(shí)器等幫助孩子感知、認(rèn)識(shí)時(shí)間，讓孩子能大致明白2分鐘、5分鐘、1小時(shí)等時(shí)間段究竟是多長(zhǎng)，培養(yǎng)最基礎(chǔ)的時(shí)間觀念；

適當(dāng)讓孩子承擔(dān)磨蹭的后果，讓他明白磨蹭是要付出代價(jià)的，比如起床、吃早飯磨磨蹭蹭，就要承擔(dān)遲到而被老師批評(píng)的后果；

和孩子一起制定一個(gè)合理、可執(zhí)行的時(shí)間計(jì)劃表，讓孩子把日常生活中固定要做的事情規(guī)定在各個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成，督促孩子提高效率，堅(jiān)持下去形成一種習(xí)慣。

壞習(xí)慣會(huì)成為孩子成功道路上的絆腳石，好習(xí)慣則會(huì)為孩子指明成功之路。

3-6歲是孩子形成習(xí)慣的關(guān)鍵期，若不注意引導(dǎo)，壞習(xí)慣極易養(yǎng)成，壞習(xí)慣一但定型可就很難再改了。

所以，如果孩子有這些壞習(xí)慣，父母一定要幫助孩子“溫和而堅(jiān)持”的改正過(guò)來(lái)！