江蘇省贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校  王善法  何濤

創(chuàng)建于2002年5月的贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，在各級(jí)黨委政府和社會(huì)各界的大力支持下，歷經(jīng)十年的飛躍發(fā)展，目前學(xué)校共有130個(gè)班級(jí)，600余名教職工，在校學(xué)生8000余人，是連云港市辦學(xué)規(guī)模最大的一所現(xiàn)代化完全中學(xué)，被評(píng)為江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化工程示范初中，江蘇省三星級(jí)普通高中。

十年風(fēng)雨歷程，十載春華秋實(shí)。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，追求“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)目標(biāo)，全力推進(jìn)“和合”教育改革，取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國(guó)優(yōu)秀民辦中小學(xué)、全國(guó)民辦教育先進(jìn)集體、全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位、江蘇省精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位、江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、江蘇省和諧校園、江蘇省平安校園、江蘇省模范民辦學(xué)校、江蘇省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、連云港市文明單位、連云港市先進(jìn)民辦學(xué)校、連云港市全面育人先進(jìn)學(xué)校、連云港市常規(guī)管理示范學(xué)校等系列榮譽(yù)稱號(hào)。2005至2011年學(xué)校連續(xù)七年以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)榮獲連云港市教學(xué)質(zhì)量評(píng)估最高獎(jiǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。

 近年來(lái)，為適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校充分挖掘“和合”文化內(nèi)涵，創(chuàng)新教育理念，以“和合”思想為指導(dǎo)，實(shí)施“和合”管理，打造“和合”團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“和合”課堂，加強(qiáng)“和合”德育建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，形成鮮明的辦學(xué)特色。

一、創(chuàng)氛圍，重熏陶，建設(shè)“和合”校園

 （一）以“和合”為核心，構(gòu)建“和合”文化體系。

在“和合”文化引領(lǐng)下，學(xué)校創(chuàng)造性的提出了“和合”教育理念，“和合”教育以“和”為價(jià)值導(dǎo)向，以“合”為途徑和手段，以“和生、和處、和立、和達(dá)、和愛(ài)”為文化原理，對(duì)受教育者實(shí)施有目的的影響，促使教育者和受教育者都能得到優(yōu)質(zhì)均衡的和諧發(fā)展。在這種理念指引下，學(xué)校形成了以“和合”文化為靈魂的“一訓(xùn)三風(fēng)”，即“美德 好學(xué) 格物 致用”的校訓(xùn)，“和諧 活潑 尚榮 上進(jìn)”的校風(fēng)、“博學(xué) 博采 博藝 博愛(ài)”的教風(fēng)和“善問(wèn) 善思 善辨 善用”的學(xué)風(fēng)，構(gòu)建了特色鮮明的“和合”文化體系。

（二）以“和愛(ài)”為目標(biāo)，建設(shè)“和合”校園文化。

學(xué)校圍繞“和合”文化這個(gè)主題，以“和合”思想的整體性、辨證性、和諧性整合資源，融合智慧，建設(shè)洋溢書香與人文關(guān)懷的樂(lè)園、呵護(hù)身心健康的田園、四季花香蕩漾綠色生命的花園、師生和諧幸福生活的家園，注重物質(zhì)美的空間形態(tài)與荷載的文化內(nèi)涵相契合。學(xué)校建有“和合”廣場(chǎng)、“和合”綠園、“和合”大舞臺(tái)、“和合”健身館、“和合”探究室、“和合”美術(shù)館，學(xué)生公寓命名為“馨居”和“雅舍”，東西餐廳命名為“天物廳”和“地華廳”， 教學(xué)樓命名為“和愛(ài)樓”、“和生樓”和“和實(shí)樓”，每棟建筑的命名都契合“和合”思想，每面墻壁都講述著“和合”文化。校園文化標(biāo)語(yǔ)牌上的名言警句，教室走廊上的名人名言，充滿異域風(fēng)情的英語(yǔ)角，使校園處處洋溢著濃厚的育人氛圍，成為學(xué)生讀書成長(zhǎng)的快樂(lè)家園。

二．塑師德，強(qiáng)師能，打造“和合”團(tuán)隊(duì)

（一）堅(jiān)持正確導(dǎo)向，強(qiáng)化師德建設(shè)。

學(xué)校把“和合”文化建設(shè)與師德師風(fēng)教育緊密結(jié)合起來(lái)，以提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)規(guī)范和道德水平為重點(diǎn)，通過(guò)全員培訓(xùn)、學(xué)校例會(huì)、教職工大會(huì)等組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，引導(dǎo)教職工知法、懂法、守法，嚴(yán)格規(guī)范施教行為，形成講正氣、講合作、講奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)。通過(guò)完善《贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！昂秃稀眻F(tuán)隊(duì)建設(shè)綱要》、《贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！昂秃稀卑嗉?jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等系列評(píng)價(jià)制度，依章管理，嚴(yán)格落實(shí)，形成了規(guī)范執(zhí)教、團(tuán)結(jié)合作、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的工作作風(fēng)；學(xué)校充分發(fā)揮民辦學(xué)校機(jī)制靈活的特點(diǎn)，按時(shí)足額發(fā)放工資，提高福利待遇，認(rèn)真做好教師“五險(xiǎn)一金”繳納工作，保障教師的合法權(quán)益。學(xué)校還定期組織教職工籃球、乒乓球、書畫比賽等文體活動(dòng)，開(kāi)展“和合團(tuán)隊(duì)”、“和合校園感動(dòng)人物”等評(píng)選活動(dòng)，對(duì)先進(jìn)員工予以隆重表彰，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了教師身心健康發(fā)展。

（二）搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

1．夯實(shí)校本培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。一是實(shí)施全員培訓(xùn)。學(xué)校制定了《贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“和合”教育改革實(shí)施方案》、《贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“和合”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，通過(guò)全員培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是實(shí)施“青藍(lán)工程”。組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)對(duì)子，簽合同，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。三是實(shí)施“名師工程”。我校充分挖掘自身師資優(yōu)勢(shì)，把特級(jí)教師和省市縣名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等組織起來(lái)，成立“名師工作室”，通過(guò)名師課堂、“和合教育沙龍”、“和合教育論壇”等形式，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。四是實(shí)施爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先工程。定期舉行“班主任技能大賽”、“教師基本功大賽”等活動(dòng)，以賽代訓(xùn)，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)。

2．借助“他山之石”，豐富培訓(xùn)資源。改革之初，學(xué)校便提出了“先學(xué)一家，融匯百家，自成一家”的指導(dǎo)思想，通過(guò)邀請(qǐng)知名專家學(xué)者來(lái)校開(kāi)設(shè)專題講座，邀請(qǐng)洋思中學(xué)等知名學(xué)校的教師到校開(kāi)設(shè)教改觀摩課，讓老師們更直觀地感受新課改給課堂帶來(lái)的變化。鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教育、教研培訓(xùn)活動(dòng)，多次組織骨干教師赴山東杜郎口中學(xué)、泰州洋思中學(xué)、南京竹山中學(xué)等教改名?？疾榻逃虒W(xué)改革情況，讓教師“走出去”，開(kāi)拓視野，更新理念。

3．強(qiáng)化課題研究，推進(jìn)校本教研。學(xué)校確立了“學(xué)?！萄刑帯萄薪M—教師”四級(jí)研究體系，以教研組為單位，建立健全了課題研究基層組織機(jī)構(gòu)，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。通過(guò)課題研究、論文撰寫、課例剖析、教研沙龍等活動(dòng)，提升教師的教育科研能力。我校教師承擔(dān)的省重點(diǎn)課題《開(kāi)發(fā)學(xué)生自身課程資源的研究》、省級(jí)課題《“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》、《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)》、《初中活動(dòng)課程研究》以及《中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)個(gè)性化解讀文本策略的研究》等課題已順利結(jié)題。

十年來(lái)，學(xué)校先后培養(yǎng)出特級(jí)教師2人，省人民教育家工程培養(yǎng)對(duì)象1人，教授級(jí)高級(jí)教師1人，有11位教師榮獲江蘇省觀摩課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)；獲得連云港市教師基本功、基本技能、優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎(jiǎng)的達(dá)54人次；獲市“學(xué)科帶頭人”、“百名教學(xué)能手”、“千名教學(xué)骨干”稱號(hào)的有28人；獲縣名教師、師德模范、先進(jìn)教育工作者、骨干教師、教壇新秀、教學(xué)標(biāo)兵等稱號(hào)的78人次，形成了一個(gè)由特級(jí)教師、高級(jí)教師、市級(jí)及以上學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師構(gòu)成的骨干教師群體，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三．精細(xì)化，重實(shí)效，實(shí)施“和合”管理  

即以“和合”理念為指導(dǎo)，并運(yùn)用和合的基本方法和手段，達(dá)到由“由和致合，由合致勝”的實(shí)施過(guò)程。學(xué)校始終抓住“三條線”：教學(xué)教研、學(xué)生工作、后勤服務(wù)；抓好“三處室一級(jí)部”：教研處、學(xué)生處、行政事務(wù)處和年級(jí)組。要保證事事有人管，人人有事干。

（一）講求“短平快”，提高管理效度

我校實(shí)行“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管、中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)”的管理模式。每位領(lǐng)導(dǎo)分管一個(gè)年級(jí)組，并任教該年級(jí)的一門課程，具體負(fù)責(zé)抓好年級(jí)的教育教學(xué)工作。減少了管理層次，縮短了指揮鏈，使各部門的事權(quán)和人權(quán)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)各部門的合作協(xié)調(diào)，和諧共進(jìn)，提高了管理效能。

（二）注重“精細(xì)化”，提高管理密度

“和合”管理機(jī)制精細(xì)化。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的精細(xì)化教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了三個(gè)方面制度的落實(shí)。一是落實(shí)了精細(xì)化管理規(guī)章制度。學(xué)校制訂了《教師業(yè)務(wù)考評(píng)制度》、《教師備課、上課、作業(yè)要求》、《考試管理辦法》、《優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)比方案》、《教學(xué)事故處理辦法》等系列文件，使學(xué)校的管理行為、教師的施教行為皆有據(jù)可依，有章可循。二是落實(shí)了教干負(fù)責(zé)學(xué)科制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人承擔(dān)一個(gè)學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作，深入一線，身體力行，履行督查、示范雙重職責(zé)，并為教師業(yè)務(wù)考評(píng)積累過(guò)程資料。三是建立了“學(xué)校—教研組—備課組”三級(jí)視導(dǎo)制度。通過(guò)不同層次的教學(xué)視導(dǎo)，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置、練習(xí)批改等情況進(jìn)行檢查督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，推動(dòng)教師不斷反思教學(xué)，改進(jìn)工作方法，提高課堂教學(xué)效率。

（三）匯聚“職權(quán)利”，提高管理力度

為進(jìn)一步提升學(xué)校管理質(zhì)量，促進(jìn)教職工轉(zhuǎn)變觀念，我校相繼制定了《贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教干選聘方案》和《贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師聘任方案》，本著“公開(kāi)、公正”和“任人惟賢”的原則，改革聘任機(jī)制，實(shí)施“三級(jí)聘任”：由校長(zhǎng)室聘任科室負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任，由年級(jí)主任選聘班主任，由班主任協(xié)同年級(jí)主任聘任任課教師。這一人事制度的改革激發(fā)了教職工參與學(xué)校管理的熱情，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。我校推行分配制度改革，設(shè)立了檔案工資、績(jī)效工資、福利工資和教科研成果獎(jiǎng)，制定了《教職工考核方案》、《學(xué)科優(yōu)秀教師、骨干教師評(píng)選條件》、《優(yōu)秀教研組、備課組評(píng)選辦法》、《優(yōu)秀班主任考評(píng)方案》等評(píng)比辦法，將競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制引入分配方案，體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的分配原則，充分調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。

四．重引領(lǐng)，求高效，構(gòu)建“和合”課堂

（一）以“和合”理念引領(lǐng)課堂改革。

“和合”教學(xué)是一個(gè)和生、和達(dá)的生命過(guò)程?！昂秃稀苯虒W(xué)注重協(xié)調(diào)各種對(duì)立因素，將不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一在一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中，使各種教學(xué)因素發(fā)揮最優(yōu)的效能。“和合”教學(xué)充分體現(xiàn)平等、尊重、民主、開(kāi)放、協(xié)商的原則，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師點(diǎn)撥、自由爭(zhēng)論等學(xué)習(xí)形式，讓各種矛盾展示、釋放、碰撞、吸納、融合、化生，完成矛盾融突，達(dá)到新的生成。

（二）打造“六五四三二一”工程。

學(xué)校依據(jù)“和合”教育理念，著力打造“六五四三二一”工程，即整合“教師、學(xué)生、教材、方法、時(shí)間、環(huán)境”六要素，堅(jiān)持“和生、和處、和立、和達(dá)、和愛(ài)”五原則，把好“獨(dú)學(xué)、群學(xué)、導(dǎo)學(xué)、活學(xué)”四環(huán)節(jié)，落實(shí)“學(xué)案、教案、用案”三方案，協(xié)調(diào)“生學(xué)、師導(dǎo)”兩行為，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”一目標(biāo)。

（三）改革評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建“和合”課堂。

一是改變集體備課模式，由原來(lái)單一的討論備課制改為“觀摩、研討、示范”三段式集體備課制，即先上觀摩課并錄像，再根據(jù)錄像集體研討，最后根據(jù)研討意見(jiàn)上示范課，提高集體備課效益。二是改革過(guò)程監(jiān)控方法，由定期檢查轉(zhuǎn)變成隨機(jī)抽查與多元評(píng)議，由定時(shí)定班聽(tīng)課轉(zhuǎn)為走班聽(tīng)課，由檢查教師教的如何轉(zhuǎn)變?yōu)闄z查學(xué)生學(xué)得如何，由檢查教案?jìng)涞那闆r轉(zhuǎn)化為檢查學(xué)案落實(shí)情況，由評(píng)價(jià)目標(biāo)生培養(yǎng)情況轉(zhuǎn)化為對(duì)全體學(xué)生情況評(píng)價(jià)。通過(guò)強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控，我校廣大教師的教育理念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，有力的推進(jìn)了“和合”課堂改革。

（四）建立規(guī)章制度，推進(jìn)課堂改革。

我校相繼制定了《贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校“和合”課堂研究實(shí)施方案》、《“和合”課堂教學(xué)改革推進(jìn)計(jì)劃》、《“和合”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，在校報(bào)和學(xué)校網(wǎng)站等媒體設(shè)立“和合教育論壇”，定期組織“和合教育沙龍”，讓教師自覺(jué)走下講臺(tái)，成為知識(shí)的引領(lǐng)者，變“講堂”為“學(xué)堂”， 把尋求知識(shí)的陣地交還給學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率，讓課堂教學(xué)從“時(shí)間+汗水”的傳統(tǒng)教學(xué)走向“智慧+藝術(shù)”的現(xiàn)代教學(xué)，真正“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、讓學(xué)生問(wèn)起來(lái)、讓學(xué)生活起來(lái)、讓學(xué)生樂(lè)起來(lái)”，培養(yǎng)了學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

五．抓養(yǎng)成，育身心，推進(jìn)“和合”德育

我校的“和合”教育始終以“和”為價(jià)值導(dǎo)向，以“合”為途徑手段，努力構(gòu)建“三勵(lì)、四善、五和”德育體系。即實(shí)施“礪志、礪學(xué)、礪行”三個(gè)教育，訓(xùn)練“善問(wèn) 善思 善辨 善用”四種習(xí)慣，培養(yǎng)“和生、和處、和立、和達(dá)、和愛(ài)”五種素養(yǎng)。

（一）注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)自信發(fā)展能力。

學(xué)校制訂了《“和合”校園日常行為規(guī)范》、《“和合”小組建設(shè)規(guī)范》等常規(guī)管理制度，開(kāi)設(shè)“勵(lì)志、礪學(xué)、礪行”大講堂，著力培養(yǎng)學(xué)生自信、自立、自強(qiáng)綜合素養(yǎng)。同時(shí)，充分利用校會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等“和合”德育系列活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。每周評(píng)出“和合”班級(jí)、“和合”學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行表彰，為全體學(xué)生樹立榜樣。

（二）強(qiáng)化學(xué)校文化教育，凝聚學(xué)校發(fā)展合力。

我校十分注重學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)行了諸多嘗試和探索。一是每學(xué)年開(kāi)學(xué)初就要組織師生學(xué)習(xí)“一訓(xùn)三風(fēng)”。二是唱校歌《和韻》。校歌是學(xué)校文化的重要載體，每天放學(xué)后都齊唱校歌，音樂(lè)旋律與校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和諧統(tǒng)一，是對(duì)學(xué)校精神文化進(jìn)一步的認(rèn)同和升華，進(jìn)而內(nèi)化為精神，外化為行動(dòng)。三是把校園文化教育與學(xué)校活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓師生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)校園文化，在活動(dòng)中踐行學(xué)校文化。

（三）建設(shè)“和合”家校關(guān)系，匯集社會(huì)教育力量。

和合教育是協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的教育。學(xué)校定期改選家長(zhǎng)委員會(huì)，完善家庭委員會(huì)工作制度，拓寬家庭委員會(huì)工作思路，為學(xué)校工作開(kāi)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)建立和拓寬家校聯(lián)系渠道，尤其是“家校通”開(kāi)通以后家校合作效益更加提高，形成家校合力，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相互合作、整體協(xié)調(diào)的“和合”德育新格局。

（四）開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，怡情健體“和處”、“和生”。

學(xué)校尊重學(xué)生的意愿和選擇，豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力與社會(huì)責(zé)任感。將節(jié)日文化活動(dòng)開(kāi)發(fā)成隱性課程，結(jié)合清明、端午、中秋等節(jié)日習(xí)俗組織讀書節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、書畫賽等文化活動(dòng)，將這些節(jié)日活動(dòng)從平庸中還原應(yīng)有的風(fēng)雅意味；校歌大合唱、“校園歌手”演唱會(huì)、舞蹈、器樂(lè)演奏、課本劇、英語(yǔ)短劇表演被搬上學(xué)校的“和合”大舞臺(tái)，讓能歌能舞者一展身手。學(xué)校組織的“和合體育節(jié)”，已經(jīng)成為我縣對(duì)外素質(zhì)教育展示的一張精美的名片。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！薄昂秃稀苯逃母餅橥鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校的快速、高位發(fā)展注入了源頭活水。在贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校這片育人的沃土上，全體師生員工奮發(fā)進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，全力推進(jìn)“和合”教育改革，用辛勤的汗水澆灌出了成功之花，在贛榆教育的百花園中流光溢彩，芳香四溢，成為全市民辦教育的一面旗幟，是莘莘學(xué)子放飛理想的殿堂，每位教師發(fā)展自我，展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)。

附：《贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校主要獲獎(jiǎng)情況（部分）》