隨著文明的進(jìn)步與發(fā)展，人們正在進(jìn)入一個(gè)“知識(shí)變現(xiàn)”的時(shí)代。盡管大多數(shù)人、大多數(shù)企業(yè)還不習(xí)慣“為知識(shí)付費(fèi)”，但是從這些企業(yè)對(duì)于高知員工的招聘、從那些企業(yè)的高管去參加各種培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班的實(shí)際行為就可以看出——人們渴望得到知識(shí)，而原因就在于他們知道：在當(dāng)今社會(huì)之中，知識(shí)會(huì)有很大概率可以被轉(zhuǎn)變成財(cái)富！

如果我們?cè)偌?xì)致地觀察一下的話，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)今人們對(duì)于知識(shí)的渴求顯然陷入了一個(gè)誤區(qū)：他們想要的是某個(gè)具體事項(xiàng)的答案，而并不是解決一類問(wèn)題的方法！目的性明確確實(shí)可以幫助我們提高效率，但是不知道這些“只想得到答案”的人有沒(méi)有想清楚過(guò)，如果你的“老師”可以準(zhǔn)確地告訴你“如何賺錢的答案”，那么他還有必要在這里教你嗎？他為什么不自己去按照他告訴你的具體方法去賺錢呢？

換位思考一下，如果你真的掌握了“答案”，比如你知道買某一支股票一定賺錢，或者你知道投資哪個(gè)項(xiàng)目一定有“百分之一萬(wàn)的回報(bào)”的話，你會(huì)去扮演“老師”的角色嗎？你會(huì)把你的“答案”告訴全世界去讓所有人分享嗎？

或者，我們可以把視線轉(zhuǎn)回到應(yīng)試教育里面的“高考”，參見(jiàn)高考的學(xué)生是要向老師的學(xué)習(xí)的，而老師所講授的，并不是高考考題的答案——如果老師真的能講授這種答案，那么肯定有人“違法”了——老師講授的只能是學(xué)生參加考試與解題的方法。讓高三老師去參加高考，他們的考試成績(jī)未必就比學(xué)生強(qiáng)，但是他們卻可以讓努力學(xué)習(xí)的學(xué)生考上自己理想中的院校，這真的不是因?yàn)槔蠋煾嬖V了學(xué)生“答案”，而是因?yàn)槔蠋煾嬖V了學(xué)生“方法”，并且那些聰明的學(xué)生掌握了“方法”。

一個(gè)人，不可能做過(guò)所有數(shù)字間相乘的乘法題，但是當(dāng)他面臨任何一道他之前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的乘法題的時(shí)候，他卻可以憑借自己掌握的乘法口訣與進(jìn)位加法得出正確的答案，這真的不是因?yàn)槔蠋煾嬖V過(guò)他這道題的答案，而是因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了乘法與加法的計(jì)算方法。甚至，他學(xué)會(huì)了使用計(jì)算器、計(jì)算機(jī)來(lái)幫助計(jì)算，也算是他掌握方法的一種。

問(wèn)題有很多種，問(wèn)題會(huì)突然出現(xiàn)，在大多數(shù)時(shí)候，總是問(wèn)題先出現(xiàn)而之后我們才會(huì)去尋求答案的。在這樣的情況下，沒(méi)有人能夠像遇到問(wèn)題的你那樣清楚一切的“前因后果”，因此，也沒(méi)有人會(huì)給你一個(gè)“完美”的解決方案，至少在一定的時(shí)間內(nèi)，你想要直接得到一個(gè)答案是很困難的事情，但是，如果你掌握了方法，那么情況是不是就會(huì)有很大不同呢？

在最近參與的文旅項(xiàng)目討論中，路美就經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，很多文旅從業(yè)人士只是關(guān)注自己的項(xiàng)目如何能夠融到資，如何能讓游客數(shù)量在年內(nèi)達(dá)到30萬(wàn)……，卻并不想知道融資成功或者有游客到來(lái)的“道理”是什么。在他們認(rèn)為自己的“需求”很明確的時(shí)候，卻很尷尬地讓自己陷入了一個(gè)“悖論”當(dāng)中——如果你不知道自己項(xiàng)目資金從何而來(lái)，消費(fèi)者從何而來(lái)，那么當(dāng)初你為什么要做這個(gè)項(xiàng)目呢？再進(jìn)一步講，如果你自己都不知道自己的優(yōu)勢(shì)與差異化，別人的資本以及經(jīng)營(yíng)解決方案為什么要給你的項(xiàng)目而不是運(yùn)營(yíng)自己的項(xiàng)目呢？

只有天真無(wú)邪的小朋友，才會(huì)向家長(zhǎng)抱怨老師“昨天講了1+2=3，今天老師問(wèn)我2+1等于幾，他又沒(méi)說(shuō)，我怎么知道……”，在成年人的社會(huì)之中，成功是不會(huì)屬于那些總是渴望從別人那里得到答案的人的，成功只會(huì)屬于那些通過(guò)學(xué)習(xí)而掌握了方法的人，成功更會(huì)屬于那些創(chuàng)造了合理的新方法、并制定了規(guī)則的人！