許多家長都有這樣的疑惑，為什么給孩子報(bào)了那么多的輔導(dǎo)班，孩子看起來也很努力了，但孩子的成績卻還是一直上不來？這，其實(shí)是歸根于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

初中是最重要的三年。要想獲得更好的成績，就必須要在這個(gè)階段養(yǎng)成一種新的、之前從來有過的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！我們表面上要想孩子得到一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績，但實(shí)際上更多應(yīng)該是去培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程，過程，過程！因?yàn)?，只有不同的過程，才會(huì)會(huì)有不一樣的結(jié)果！

初中階段這三年是孩子一生很重要的受教育階段，很多家長心情急切，盡想著望子成龍，選擇更多是從眾的學(xué)習(xí)方式，并沒有做好整個(gè)初中三年的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，錯(cuò)過最佳時(shí)間，再等發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)，卻已經(jīng)很難改變過來了。

初一培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)該做好5個(gè)環(huán)節(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)與我們的成績息息相關(guān)，非常重要：

聽講、筆記、作業(yè)、改錯(cuò)、總結(jié)。

這5個(gè)習(xí)慣將會(huì)與最終的成績有如下比例的關(guān)系：聽講與筆記占40%，作業(yè)占10%，改錯(cuò)占20%，總結(jié)占30%。其中在課堂的學(xué)習(xí)中，85%的時(shí)間用來聽講，15%的時(shí)間用來做筆記。

聽講：聽講非常重要，一定要在課堂上跟著老師的思路，有什么問題，可以記下來課后再去問，不能因?yàn)橥蝗凰伎计渌鼏栴}而打破了自己跟隨老師講課的思路。

筆記記什么：

（1）基礎(chǔ)的定義、定理、性質(zhì)（一定要理解記憶）

（2）自己課上的靈感

（3）自己有疑問的地方

（4）老師的歸納與總結(jié)

作業(yè)要如期完成：認(rèn)真完成作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的落實(shí)，很重要

改錯(cuò)是修正：對(duì)自己沒掌握的知識(shí)的及時(shí)彌補(bǔ)與修正。

總結(jié)很重要：總結(jié)的時(shí)間并不需要太長，把自己的知識(shí)體系歸納總結(jié)形成經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)能力的進(jìn)一步提升非常重要。

１.按時(shí)完成老師部署的各種作業(yè)

這個(gè)要在每天及時(shí)將作業(yè)完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學(xué)習(xí)高效率的玩！初中學(xué)業(yè)任務(wù)加重，效率很重要。

2.做題書寫整潔、清晰

開始要重點(diǎn)要求步驟，對(duì)題目解答交待清楚通過步驟反應(yīng)思維過程，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時(shí)再要求板書整齊（尤其男孩板書可能會(huì)馬虎些）

初中對(duì)步驟要求很嚴(yán)格，孩子們不知道哪些該寫哪些不該寫，要么寫很多，要么跳步。等意識(shí)到問題時(shí)，很難停下來去改正。

初二培養(yǎng)思維能力

做好會(huì)聽、會(huì)做、會(huì)講、會(huì)變。

會(huì)聽：會(huì)聽老師講課的關(guān)鍵點(diǎn)，聽講效率高

會(huì)做：把會(huì)的就成對(duì)的，準(zhǔn)確、規(guī)范的進(jìn)行書寫表達(dá)自己的思路

會(huì)講：把自己會(huì)的東西講解出來，能力達(dá)到一個(gè)新的層次

會(huì)變：題目的形式發(fā)生變化，能發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，準(zhǔn)確解答

具體做法為：

1.家長裝傻讓孩子把題目講給你聽

有時(shí)候家長要傻點(diǎn)，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂，讓孩子把過程講給你聽，把你講明白，過程還裝傻提些問題。

既提高了孩子的語言表達(dá)能力，又能讓孩子對(duì)題目理解更深一層！還有就是讓孩子有成就感，講題會(huì)加深進(jìn)一步對(duì)題目的理解，對(duì)能力提高大有好處。

2.讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)，做讀書筆記交流體會(huì)

學(xué)會(huì)一個(gè)章節(jié)或一冊(cè)，讓孩子給你總結(jié)下知識(shí)，開始你可以幫助孩子，讓孩子養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣最重要。

有些時(shí)候放松下，讓孩子讀些名著、讀者或青年文摘、勵(lì)志類書，有感想時(shí)讓孩子做好筆記，你也可以和孩子一起看，交流些對(duì)人物的感受和心得體會(huì)。

會(huì)總結(jié)和歸納，才能讓學(xué)習(xí)更高效，才能做到舉一反三一。

改進(jìn)學(xué)習(xí)的思路，做好三多：

一題多解、多題一解、一題多變

一題多解，打開思路，找到巧法

多題一解，歸納總結(jié)，找到通法

一題多變，形式多變，找到模型

初三培養(yǎng)自學(xué)能力

初三在延續(xù)思維能力提高的基礎(chǔ)上，讓孩子逐漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，自己學(xué)會(huì)整理和查找資料。

開始你可以操作讓孩子看，逐漸讓孩子自己整理你給予指導(dǎo)，到最后讓孩子自己整理。

習(xí)慣養(yǎng)成要注意的幾點(diǎn)

1.要堅(jiān)持

有家長留言說，給孩子建立習(xí)慣的過程中難以堅(jiān)持。這讓我想起身邊很多的熟悉的場(chǎng)景。

查爾斯·杜希格在《習(xí)慣的力量》中說：“習(xí)慣從來不會(huì)消失，它蟄伏在大腦的基底核，當(dāng)正確的暗示和獎(jiǎng)賞出現(xiàn)時(shí)，它會(huì)再次出現(xiàn)。失憶老人能找到回家的路，老鼠能在巧克力的誘惑下進(jìn)出迷宮，都是這個(gè)道理。”

2.記下來

你的“習(xí)慣建立計(jì)劃”具體嗎？有白紙黑字寫下來嗎？

事實(shí)上，在習(xí)慣建立的過程中，“寫下來”這個(gè)動(dòng)作非常關(guān)鍵，通過寫下來我們才能在頭腦內(nèi)確認(rèn)自己真正想要的東西，才能梳理清楚這些要素之間的關(guān)系，才會(huì)不自覺地模擬即將發(fā)生的場(chǎng)景。

3.做可視化的進(jìn)展記錄

比如，某件約定的事兒做好以后，在日歷上做出標(biāo)記，以示自己當(dāng)下的進(jìn)展。

這給我們對(duì)做好的事起到一個(gè)心理確認(rèn)的功能，由此產(chǎn)生的成就感起到的作用更是不可小視——這是真正讓我們堅(jiān)持下去的內(nèi)在動(dòng)力。

這個(gè)進(jìn)展記錄盡可能放到醒目之處，另外也可以通過記日記的方式達(dá)到堅(jiān)持的目的。

如果你的孩子正在初中，或者將要面臨初中，好好的看一下我的這篇文章，而且一定要多看幾遍，你就理解其中的邏輯性了，而且按照這個(gè)去要求孩子，我保證你的孩子一定在成績不會(huì)有問題，更重要的是，等孩子學(xué)會(huì)了自我學(xué)習(xí)的技能，那么輕松的不僅是孩了，還有你。