劉向軍

宋柯旭同學(xué)問(wèn)：

    老師，我做這篇閱讀的時(shí)候有點(diǎn)棘手，能不能給我點(diǎn)撥一下？

【建議】

    先讀一下文章，再思考并明確表述后面的問(wèn)題，最后比較后面的答案和答題指導(dǎo)。

【試題】

為生存輟學(xué)走上寫(xiě)作道路

時(shí)代的列車(chē)轟隆隆地前行著，擁擠的人群，熙熙攘攘。有的人是只負(fù)責(zé)觀看風(fēng)景的普通乘客，命運(yùn)的方向不由他過(guò)問(wèn)；有的人扮演的是列車(chē)員的角色，在時(shí)代的大環(huán)境下，作為先鋒，引領(lǐng)著這輛列車(chē)的前進(jìn)。

愛(ài)玲，便是后者。

1942年，愛(ài)玲和炎櫻回到了上海，仿佛在上海，也只有上海，才是她上演人生大戲和好戲的舞臺(tái)。對(duì)于在港大沒(méi)有畢業(yè)，愛(ài)玲一直耿耿于懷，只能轉(zhuǎn)入上海的圣約翰大學(xué)繼續(xù)深造，為的是“至少拿張畢業(yè)文憑”。弟弟張子靜很高興，因?yàn)樗矞?zhǔn)備報(bào)考，姐弟倆終于可以在同一所學(xué)校碰面了。可是，由于經(jīng)濟(jì)上的窘迫，學(xué)費(fèi)無(wú)從著落，子靜記得姐姐“嘆了一口氣”。

回到上海，愛(ài)玲投奔了姑姑，住在郝德路192號(hào)的愛(ài)丁頓公寓。姑姑雖然繼承了不少遺產(chǎn)，一度生活闊綽，可是因?yàn)橥顿Y股票，恰逢時(shí)局動(dòng)蕩，一下破產(chǎn)了。即便是在洋行、電臺(tái)里打幾份工，也只能解決自己的溫飽，無(wú)力再顧及愛(ài)玲的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。于是，便告訴愛(ài)玲，當(dāng)時(shí)她的父母協(xié)議離婚的時(shí)候，約定她以后的教育費(fèi)用由父親承擔(dān)，而愛(ài)玲港大三年的學(xué)費(fèi)全部由母親出，現(xiàn)在應(yīng)該由父親承擔(dān)了。可是，愛(ài)玲始終覺(jué)得拉不下面子，那個(gè)父親，以及他的家，自己曾經(jīng)發(fā)誓是不打算再理會(huì)了的，4年期間，父女情分已然了斷，如今放下自尊突然管父親拿錢(qián)，仿佛是在一間暗無(wú)天日的屋子里找到一個(gè)出口那么艱難。張子靜回到家后，趁后母不在家的機(jī)會(huì)，向父親簡(jiǎn)要介紹了姐姐的窘境，張廷重聽(tīng)罷，立刻陷入了沉思，可能不是心疼錢(qián)，只是在猶疑和女兒見(jiàn)面是不是覺(jué)得很尷尬，畢竟對(duì)于女兒離家出走之事他始終耿耿于懷。不過(guò)，考慮片刻，他還是對(duì)兒子說(shuō)：“你叫她來(lái)吧?！边^(guò)了幾日，愛(ài)玲終于見(jiàn)到了闊別4年之久的父親，不過(guò)不再是那幢逃走的別墅，而是在另外一幢小洋房。愛(ài)玲后來(lái)在小說(shuō)《怨女》中對(duì)于衰落的父親，做了更為生動(dòng)的描繪：“到底清朝亡了國(guó)了，說(shuō)得上家仇國(guó)恨，托庇在外國(guó)租界上，二十年來(lái)內(nèi)陸老不太平，親戚見(jiàn)了面就抱怨田上的錢(qián)來(lái)不了，做生意外行，蝕不起，又不像做官一本萬(wàn)利，總覺(jué)得不值得。政界當(dāng)然不行，成了投降資本，敗壞家聲……守著兩個(gè)死錢(qián)過(guò)日子，只有出沒(méi)有進(jìn)。”

愛(ài)玲與父親在相隔4年后重新見(jiàn)面了，雙方有些物是人非的滄桑之感，彼此都有些陌生，只是簡(jiǎn)單地把自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃向父親說(shuō)了說(shuō)，便無(wú)二話。父親也沒(méi)多說(shuō)什么?！皩W(xué)費(fèi)我叫你弟弟送去?！笔昼姷亩潭虝?huì)面，沒(méi)有什么大的進(jìn)展，以至于橫亙?cè)诟概闹械哪欠菪慕Y(jié)始終沒(méi)有機(jī)會(huì)打開(kāi)。張子靜回憶說(shuō)：“那是姊姊最后一次走進(jìn)家門(mén)。此后她和我父親就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面?！辈贿^(guò)，學(xué)費(fèi)總算拿到手了，愛(ài)玲轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入了圣約翰大學(xué)文學(xué)系四年級(jí)學(xué)習(xí)，子靜也進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)系一年級(jí)。不久，炎櫻也轉(zhuǎn)學(xué)到了這里，兩人繼續(xù)著港大時(shí)期的友誼，形影不離。然而，這份簡(jiǎn)單的快樂(lè)，沒(méi)有延續(xù)多長(zhǎng)時(shí)日，便宣告結(jié)束了。雖然學(xué)費(fèi)已經(jīng)解決了，可是母親自1939年去新加坡后，已經(jīng)杳無(wú)音訊。倔強(qiáng)的愛(ài)玲，又不想成為姑姑的負(fù)擔(dān)，哪怕她算是自己最親的人，也不想讓姑姑的生活雪上加霜。實(shí)際上，從父親家里逃出的那一天開(kāi)始，愛(ài)玲就放棄了繼承張家的財(cái)產(chǎn)，或者嫁入豪門(mén)依靠一個(gè)自己或許根本不愛(ài)的男人過(guò)著體面光鮮生活的機(jī)會(huì)，似乎受到母親、姑姑潛移默化的影響，她也決計(jì)走上職業(yè)女性的道路，用自己的努力養(yǎng)活自己，用自己的腳，丈量外面的世界到底有多么闊遠(yuǎn)。

于是，堅(jiān)持了兩個(gè)月不到，愛(ài)玲又輟學(xué)了。子靜跑去勸說(shuō)姐姐去當(dāng)老師或者編輯，都被愛(ài)玲否決了，她覺(jué)得自己性格內(nèi)向，孤傲不群，不善于表達(dá)自己，反正，她早有自己的安排，寬慰弟弟說(shuō)：“我替報(bào)館寫(xiě)稿就好。這陣子我寫(xiě)稿也賺了些稿費(fèi)?！?/span>

1942年，窘迫的境遇并沒(méi)有把愛(ài)玲推向生活的地獄，反而為她打開(kāi)了一扇門(mén)，一扇通往新世紀(jì)，前途無(wú)限光明的大門(mén)。兩年之后，上海最璀璨的一顆文學(xué)新星冉冉升起了。

                （摘自潘飛《永遠(yuǎn)的張愛(ài)玲》，有刪改）

【相關(guān)鏈接】

l  張愛(ài)玲的家世顯赫，祖父是張佩綸是清末名臣，祖母李菊耦是朝廷重臣李鴻章的長(zhǎng)女。張愛(ài)玲一生創(chuàng)作大量文學(xué)作品，包括小說(shuō)、散文、電影劇本以及文學(xué)論著，她的書(shū)信也被人們作為其著作的一部分加以研究。（摘自《搜狗百科》）

l  張愛(ài)玲的教育從她很小的時(shí)候就開(kāi)始了。雖然她日后能在為一位杰出的作家憑的是自己的勤奮努力，但她的家除了是一個(gè)沒(méi)落的貴族之家外，還可以說(shuō)是一個(gè)書(shū)香門(mén)弟。她的神父是科舉出身，她的父親有舊式的文化教養(yǎng)，她母親則是“知識(shí)女性”。（摘自余斌《張愛(ài)玲傳》）

l  炎櫻是張愛(ài)玲在香港大學(xué)時(shí)的同學(xué)，年輕時(shí)候的炎櫻性格開(kāi)朗浪漫，是張愛(ài)玲的摯友。

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．張愛(ài)玲在港大沒(méi)有畢業(yè)，回到了上海，轉(zhuǎn)入上海圣約翰大學(xué)繼續(xù)深造，她認(rèn)為只有在上海才是自己上演人生大戲和好戲的舞臺(tái)。

B．張愛(ài)玲投奔自己的姑姑，生活闊綽的姑姑卻因?yàn)橥顿Y股票而破產(chǎn)，失去了生活的“支柱”，無(wú)力再顧及愛(ài)玲的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

C．張愛(ài)玲的父親對(duì)女兒的出走耿耿于懷，當(dāng)兒子說(shuō)出姐姐張愛(ài)玲的窘境后，張父因?yàn)樘坼X(qián)而沉默，最終還是答應(yīng)給張愛(ài)玲學(xué)費(fèi)。

D．張愛(ài)玲能夠成為上海最璀璨的文學(xué)新星，并在文學(xué)上取得很大的成就，既有她本身勤奮的因素，也有她父母對(duì)她的影響。

E．文章寫(xiě)張愛(ài)玲的弟弟張子靜非常關(guān)心姐姐張愛(ài)玲，并引用了一些張子靜的話語(yǔ)，這樣寫(xiě)增強(qiáng)了材料的真實(shí)性和新穎性。

（2）文章第1段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）張愛(ài)玲在求學(xué)道路上為什么一再輟學(xué)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）張愛(ài)玲為了生計(jì)輟學(xué)而走上寫(xiě)作道路，你對(duì)此持什么態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文本及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约旱目捶ā＃?分）

【答題指導(dǎo)】

這篇關(guān)于張愛(ài)玲的傳記類(lèi)閱讀材料節(jié)選得不好，遠(yuǎn)達(dá)不到高考選文的水準(zhǔn)。所編的四道題質(zhì)量也差，表述題答案也不好。做這種質(zhì)量的試題，倒是可以抱著批判的眼光來(lái)審題、答題，不必太在意得分。真正的好題還是高考真題。

【關(guān)于第一小題】

做五選二的試題，要掌握這樣的基本規(guī)律：有兩個(gè)選項(xiàng)是有“硬傷”的，即絕對(duì)是錯(cuò)的；有一項(xiàng)是有“瑕疵”的，即似是而非、理解牽強(qiáng)的，給一分；有兩項(xiàng)是正確的，但一項(xiàng)給3分，一項(xiàng)給2分。給3分者是因?yàn)樵撨x項(xiàng)含金量更高一些，一般來(lái)說(shuō)這樣的選項(xiàng)是從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面就全文、主旨、傳主精神、表達(dá)方式進(jìn)行了分析、概括。給2分者，是因?yàn)樵撨x項(xiàng)含金量較低，一般來(lái)說(shuō)這樣的選項(xiàng)就是文章的某段、某個(gè)局部進(jìn)行的分析、概括。

命題規(guī)律可以簡(jiǎn)潔地總結(jié)為：

傳記閱讀五選二，兩錯(cuò)一差兩正確。

關(guān)乎全局給三分，關(guān)乎局部給二分。

對(duì)照第一小題的各選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，它們大體上符合屬于上面的情況。

做此類(lèi)題必須細(xì)心，認(rèn)真地和原文做比照。如果此類(lèi)題經(jīng)常出錯(cuò)的話，那么社科文和文言文的選擇題也會(huì)容易出錯(cuò)，因?yàn)榇祟?lèi)題的命題和答題規(guī)律是極相似的。

答題規(guī)律可以總結(jié)為：

盯著某一選項(xiàng)，劃分選項(xiàng)詞語(yǔ)；

鎖定相關(guān)文本，逐詞逐詞比照。

凡是錯(cuò)誤的或不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并非整個(gè)選項(xiàng)的兩三行話都說(shuō)錯(cuò)了，而幾乎總是其中的某一個(gè)詞語(yǔ)出錯(cuò)了，它和原文的相關(guān)表述有了這樣或那樣的偏差。正因?yàn)槭沁x項(xiàng)中的某一個(gè)細(xì)微的地方有錯(cuò)，所以不細(xì)心的話就難以發(fā)現(xiàn)。而這也正是命題人費(fèi)盡心機(jī)編題設(shè)陷阱以淘汰一半考生的慣用手法。

如E中的“增強(qiáng)了材料的真實(shí)性和新穎性”一句，有這樣幾個(gè)核心詞語(yǔ)：“增強(qiáng)了”“材料的”“真實(shí)性”“和新穎性”。做題時(shí)，就要咬住這幾個(gè)詞語(yǔ)比照原文思考：是對(duì)“材料”“增強(qiáng)了”嗎？是“真實(shí)性”嗎？有“新穎性”嗎？顯然，張愛(ài)玲應(yīng)該確實(shí)有這個(gè)弟弟，這是真的，沒(méi)錯(cuò)；弟弟真實(shí)，真實(shí)地寫(xiě)弟弟也就是在真實(shí)地寫(xiě)張愛(ài)玲，沒(méi)錯(cuò)。而“新穎性”卻實(shí)在牽強(qiáng)，無(wú)非是實(shí)打?qū)嵉刂v了當(dāng)時(shí)的情況，如果把這分析為是有“新穎性”，那鑒賞的眼光和水準(zhǔn)也太低了。故給一分。

如A中“她認(rèn)為只有在上海才是自己上演人生大戲和好戲的舞臺(tái)”，這個(gè)說(shuō)法在原文中好像確實(shí)有，幾乎是一字不差。但此時(shí)要小心，“她認(rèn)為”這三個(gè)字卻與原文不符，那原本只是作者的一個(gè)推測(cè)，而不是張愛(ài)玲當(dāng)時(shí)就那樣設(shè)計(jì)了自己的人生。“她認(rèn)為”的表述絕對(duì)是錯(cuò)了。這種錯(cuò)誤叫作“張冠李戴”，偷換概念，這也是命題人愛(ài)用的挖陷阱法，而且正因?yàn)檫x項(xiàng)和文本太相似，對(duì)考生就格外地有迷惑性。

如C中的“因?yàn)樘坼X(qián)”，這個(gè)表述與原文“張廷重聽(tīng)罷，立刻陷入了沉思，可能不是心疼錢(qián)，只是在猶疑和女兒見(jiàn)面是不是覺(jué)得很尷尬”的表述極相似，但是，“逐詞逐詞比照”一下就發(fā)現(xiàn)，原文是作者的一個(gè)推測(cè)“可能不是心疼錢(qián)”，言下之意，張廷重完全也可能有“心疼錢(qián)”的成分。但是，要注意，這一切都只是“可能”，而不是肯定。選項(xiàng)中表述成“因?yàn)樘坼X(qián)而沉默”，就變成了“必然”“肯定”“絕對(duì)”的語(yǔ)意，而且完全拋棄了文本中避免“尷尬”這個(gè)最根本、最重要的原因，確實(shí)是錯(cuò)了。這種錯(cuò)誤叫作偷換“或然”為“必然”。

在平時(shí)的訓(xùn)練中，掌握一些命題陷阱的名稱(chēng)類(lèi)型有助于自己在答題時(shí)冷靜的做出判斷。不過(guò)，也不必死記它們，總之是有錯(cuò)誤的選項(xiàng)，一定是某個(gè)細(xì)微的地方與文本有了偏差，亮開(kāi)火眼金睛，冷靜理智判斷，咬文嚼字，細(xì)心比照，就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。

上面分析了這么多，只是還原了一下答題時(shí)那些看不見(jiàn)的真實(shí)的思維活動(dòng)流程。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考這類(lèi)選擇題，與數(shù)學(xué)題相似，講究高度精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)精準(zhǔn)到一個(gè)字，一字之差有時(shí)就可能導(dǎo)致選項(xiàng)出了問(wèn)題。而考生的思考、比照、推斷過(guò)程，類(lèi)似于數(shù)學(xué)計(jì)算中的一個(gè)個(gè)步驟，只不過(guò)沒(méi)有在草紙上寫(xiě)出來(lái)而已。

【關(guān)于第二小題】

記住這條命題規(guī)律：現(xiàn)代文閱讀，經(jīng)常會(huì)對(duì)第一段、最后一段或中間的關(guān)聯(lián)段來(lái)編題。而回答這類(lèi)題有著高度相同的規(guī)律，因?yàn)椋@原本就是一切文學(xué)作品共同的寫(xiě)作規(guī)律。

考生有時(shí)答題不得分、得低分，絕大多數(shù)情況是不知道命題人到底想讓答什么，而不是對(duì)文章真的就不理解。也因此，考試后看參考答案時(shí)常常會(huì)苦笑：哇，原來(lái)這就算答案？！所以，掌握一些審題、答題規(guī)律是很有必要的，而這些規(guī)律也是很簡(jiǎn)單、很有限的一些。

凡問(wèn)首段“在內(nèi)容上……有何作用”的題，一定得這么答：1.本段自身的內(nèi)容（思想、情感）是啥；2.本段內(nèi)容對(duì)文章標(biāo)題內(nèi)容有啥影響；3.本段內(nèi)容對(duì)下文內(nèi)容有啥影響；4.本段內(nèi)容對(duì)文章表達(dá)效果和讀者閱讀有啥影響。要注意：內(nèi)容指的是文字所傳達(dá)出來(lái)的思想、情感。

凡問(wèn)首段“在結(jié)構(gòu)上……有何作用”的題，一定得這么答：1.首段對(duì)標(biāo)題的作用（承題、破題、點(diǎn)題）；2.首段對(duì)下文的作用（引領(lǐng)、總說(shuō)）。

針對(duì)首段的命題都得這么回答。按照這樣的規(guī)律來(lái)回答題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你比參考答案回答得更好。高考參考答案之所以經(jīng)常說(shuō)“答出其中的三點(diǎn)”如何如何，“考生言之有理”如何如何，正是因?yàn)榇祟?lèi)題在回答時(shí)其實(shí)可以有更全面的回答角度，考生不必答得太全面。而平時(shí)的考試，正因?yàn)榇鸢柑珯C(jī)械，老師評(píng)卷更機(jī)械，弄得考生摸不著北，不知道該如何做答了。

就此題而言，關(guān)于“內(nèi)容”的參考答案不好：一是“運(yùn)用形象的比喻”不必答，更不能作為評(píng)分點(diǎn)，因?yàn)槊}并沒(méi)有問(wèn)是如何表達(dá)內(nèi)容的；二是沒(méi)有明確回答首段內(nèi)容的作用（當(dāng)然是對(duì)下文、對(duì)標(biāo)題、對(duì)傳主、對(duì)讀者）。

此問(wèn)可以這樣答：第一段寫(xiě)了看風(fēng)景的“普通乘客”和作為時(shí)代先鋒的“列車(chē)員”的兩種人生（第一段本身內(nèi)容），為下文贊美張愛(ài)玲做了鋪墊（第一段內(nèi)容對(duì)下文、傳主的作用），對(duì)人生的深刻概括給讀者以啟迪（第一段內(nèi)容對(duì)讀者的作用）。

此文的標(biāo)題應(yīng)該是編題者自己加上去的，實(shí)在不是個(gè)好標(biāo)題。這個(gè)標(biāo)題與第一段的內(nèi)容本身上就有矛盾。如果說(shuō)張愛(ài)玲只是“為生存”而寫(xiě)作的話，就與時(shí)代“先鋒”“引領(lǐng)”者的評(píng)價(jià)不吻合。

【關(guān)于第三小題】

這種6分題，一般回答的規(guī)律是：一定至少分為互不雷同的三點(diǎn)來(lái)作答，力爭(zhēng)答全面，每點(diǎn)2分；一定要結(jié)合文本來(lái)作答，不要亂發(fā)揮；一定要結(jié)合文本來(lái)“簡(jiǎn)要分析”，不能說(shuō)空話。

【關(guān)于第四小題】

目前全國(guó)卷高考此類(lèi)題很有爭(zhēng)議，幾乎成了最臭的一道題：本來(lái)的命題用意是設(shè)計(jì)一道開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)考生各抒己見(jiàn)，而在高考參考答案尤其在高考評(píng)卷中實(shí)質(zhì)上成了假開(kāi)放，答案幾乎必須嚴(yán)格限定在文本中去摘引、組合。有時(shí)，高考評(píng)卷中會(huì)加一句“考生言之有理亦可”，這算是相當(dāng)仁慈的評(píng)卷規(guī)定了，但在實(shí)際評(píng)卷中，很難有哪個(gè)評(píng)卷者能把握好“言之有理亦可”的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)卷者還是會(huì)結(jié)合文本、緊扣參考答案來(lái)“酌情給分”的。否則，評(píng)卷也就沒(méi)個(gè)準(zhǔn)了。

此題也不例外。

因此，對(duì)題干中所謂的“你對(duì)此持什么態(tài)度”、“自己的看法”之類(lèi)的話，考生不要當(dāng)真，別太把“你自己”當(dāng)回事，考生必須得答“作者”是什么態(tài)度、什么看法。

考生對(duì)題干中所謂的“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”也不要太當(dāng)真，區(qū)區(qū)8分的試題，能怎么去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)呢？60分的大作文，那才是讓考生真正聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的用武之地；而且，即便是大作文，評(píng)卷者也得制定不少評(píng)判細(xì)則，力求用一把尺子來(lái)公平地衡量考生的水平呢。因此，考生必須得“聯(lián)系文本”、“結(jié)合文本”來(lái)作答，頂多輕輕地提一句“現(xiàn)實(shí)”：XXX傳主的精神對(duì)當(dāng)代青年很有啟發(fā)意義。

2015.9.12

【參考答案】

    （1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。（E“增強(qiáng)了材料的真實(shí)性和新穎性”欠妥，沒(méi)有“新穎性”。A“她認(rèn)為只有在上海才是自己上演人生大戲和好戲的舞臺(tái)”錯(cuò)，這是作者的觀點(diǎn)，并非張愛(ài)玲認(rèn)為。C“因?yàn)樘坼X(qián)”錯(cuò)，與原文“張廷重聽(tīng)罷，立刻陷入了沉思，可能不是心疼錢(qián)，只是在猶疑和女兒見(jiàn)面是不是覺(jué)得很尷尬”不符）

（2）①內(nèi)容：文章第一段運(yùn)用形象的比喻，表面上寫(xiě)了乘客與列車(chē)員的不同，實(shí)際上是高度贊揚(yáng)了張愛(ài)玲；②結(jié)構(gòu)：引出下文。（每點(diǎn)3分）

（3）①母親到新加坡杳無(wú)音信，沒(méi)有了母親的學(xué)費(fèi)支持。②姑姑因?yàn)橥顿Y失敗，而生活拮據(jù)，無(wú)法供給她的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)。③與父親鬧僵，發(fā)誓離開(kāi)父親，自尊使她難以向父親開(kāi)口。④不愿給姑姑增加負(fù)擔(dān)。（答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）

（4）①自尊心過(guò)強(qiáng)。張愛(ài)玲因?yàn)楹竽付c父親鬧僵，毅然逃離家庭，在學(xué)費(fèi)無(wú)著落的情況下也難以放下自尊。②敢于追求自己的理想。在境遇困窘的情況下，仍然追求不止。③勇于挑戰(zhàn)困難。在母親去新加坡杳無(wú)音信，學(xué)費(fèi)無(wú)果的情況下，自己勇于承擔(dān)，也不給姑姑增添負(fù)擔(dān)。④打破舊的藩籬，勇于做新的知識(shí)女性。張愛(ài)玲受母親和姑姑的影響，決定走職業(yè)女性的道路，用自己的努力來(lái)養(yǎng)活自己。⑤倔強(qiáng)內(nèi)向，孤傲不群。張愛(ài)玲雖然與炎櫻形影不離，但是，她性格內(nèi)向，不善于表達(dá)。（結(jié)合材料，答出3點(diǎn)，并分析，即可酌情給分）

2015.9.12