視外在一切事物均有生命，從心理學(xué)方面來說，此階段屬于前運(yùn)算階段(2-7歲)，而在基礎(chǔ)教育中則是在小學(xué)低段較為明顯。正如小豆豆說的校門是“從地里面長(zhǎng)出來的門呀”，孩子們視外界的一切事物都有著生命的痕跡，同時(shí)有著自我中心性即兒童站在自己經(jīng)驗(yàn)的中心，只有參照自身的標(biāo)準(zhǔn)才能理解事物，而談話多半以自我為中心。因此，在教育教學(xué)過程中一定要好好保護(hù)孩子們的那個(gè)愛心，即對(duì)外在一切事物有呵護(hù)、愛護(hù)的。個(gè)人覺得這份“愛心”對(duì)于孩子們來說至關(guān)重要，關(guān)乎著孩子們的觀察力、關(guān)愛同伴、愛護(hù)和親近自然。

如小豆豆反復(fù)開關(guān)書桌和文具盒，但她只是這樣認(rèn)為的“哎，學(xué)校就是了不起!只是認(rèn)為學(xué)校的桌子和家里的抽屜不一樣，覺得特別有趣，就不停地開開關(guān)關(guān)?！毙《苟故且粋€(gè)好奇心奇重的孩童，對(duì)電車教師好奇、對(duì)露營(yíng)好奇、對(duì)宣傳藝人好奇、對(duì)芭蕾舞蹈好奇……似乎對(duì)她自己不知道的事物都是充滿好奇的，好奇著電車如何駛?cè)胄@，好奇著用手如何說話……好奇著想成為間諜、舞蹈家、巴學(xué)園老師……我相信這一份好奇心是每一個(gè)孩子都具備的，對(duì)未知或者不可知充滿著好奇感，這更需要保護(hù)。可能這份好奇心可以發(fā)展成為對(duì)未知宇宙的探索、可以發(fā)展成為對(duì)已有知識(shí)的再創(chuàng)造。

我覺得在小豆豆的身上還有認(rèn)真、靈動(dòng)、可愛、調(diào)皮等等特征，和現(xiàn)在的小朋友一模一樣，在調(diào)皮中透露著可愛、在認(rèn)真中透露著頑皮……正是這樣澆筑著不一樣的童年記憶。

讀小豆豆，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。

—人民日?qǐng)?bào)

《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示。

—新華社

這是一本所有母親、所有老師、所有識(shí)字的孩子和所有曾經(jīng)是孩子的人都應(yīng)該一讀的書。

—中華讀書報(bào)

本期內(nèi)容思考深度不夠，論述不夠充分，望大家見諒！下期繼續(xù)分享<窗邊的小豆豆>，擬定角度：如何做好一名好老師……