曾聽一個在培訓(xùn)機構(gòu)教課的朋友說起過這樣的事，說他不愿意再教家境不好的學(xué)生，原因并不是他嫌貧愛富，只是在學(xué)生培訓(xùn)的課堂上，豪門與寒門的學(xué)生確實相距過大，也許同為老師你能夠理解他的心情......

今天接到一個家長的電話，說小姑娘期中數(shù)學(xué)、物理考得不好，罵了孩子一頓，還想動手打，幸虧小孩哭著求饒保證以后好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理，才能幸免。

其實我知道，小姑娘的媽媽給我打電話就是想告訴我，在你那學(xué)了那么長時間沒有長進(jìn)，你是不是水平有問題？但因為我平時溝通比較到位，所以家長說話沒有太難為人，對于這種家長，我其實早就沒什么可說的了。

我是國內(nèi)一個大型課外補習(xí)機構(gòu)的物理老師。從教多年，看到這種家長，我最開始進(jìn)入這個行業(yè)的時候還比較憤然，愿意和他們講道理?，F(xiàn)在是懶得搭理這種人，愿意學(xué)就學(xué)，不愿意就趕緊退費走人。

現(xiàn)在的我特別不愿意給“窮人家”的小孩上課，我知道我這么說可能有很多人罵我，說我嫌貧愛富，但事實并不是這樣。

小姑娘的父母經(jīng)濟(jì)上不是特別寬裕，學(xué)歷也不高，所以望子成龍，望女成鳳，我也理解他們的心情。

父母因為學(xué)習(xí)不好打她，就跟她不愿意好好學(xué)習(xí)似的。我知道她有多努力，多用心，我心疼這個孩子，私下里會給她找其他科的復(fù)習(xí)資料。

小姑娘每次放學(xué)后都會學(xué)習(xí)到特別晚，自己的理科不好，所以絕大多數(shù)的時間都放在物理和數(shù)學(xué)上。

老師都知道，高中的理科考試，考的是孩子的資質(zhì)，是能力，孩子無論怎么練習(xí)，該拿不到還拿不到分。

不夠聰明、邏輯思維特別差的孩子，采取笨方法用時間換成績，別人做1道題你就做3道，這個在初中階段的確管用，但現(xiàn)實地說，這類學(xué)生還是在高考物理拿不到高分的，因為他們的能力不夠。

這種小孩先天性邏輯思維差，但如果有幸遇到懂教育、愿意觀察孩子的家長，他們會在孩子很小的時候就發(fā)現(xiàn)這個問題，會針對這種情況做相關(guān)的很多練習(xí)，可能不會完全解決這個問題，但經(jīng)過長時間的訓(xùn)練肯定會緩解。

家長，您以為孩子的感統(tǒng)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣還有邏輯思維能力等都是到高三再培養(yǎng)的嗎？

從教多年，我發(fā)現(xiàn)孩子高中表現(xiàn)出來的智商包括習(xí)慣，都是和孩子的家庭是有絕對關(guān)系的，家庭教育對孩子言傳身教的作用那真是太神奇了。

“窮人家”的家長絕大多數(shù)都是在孩子面臨中考、高考的時候才意識到了教育的重要性。這個時候，他們會不惜血本，拿著家里僅有的錢給孩子報課外補習(xí)班，報1對1，然后使勁地?fù)u晃著孩子，一定要好好學(xué)習(xí)。孩子一臉茫然地看著當(dāng)媽的，壓力山大。

這些家長給孩子花了錢，就心安了，于是在家看完《跑男》再看《歡樂頌》，坐等著孩子考試拿高分。

我想對這種家長說，孩子到了高三這個時候，問題已經(jīng)形成了，這個時候你以為就憑十幾次課，補課老師就真的可以解決你們家孩子的邏輯思維能力嗎？

以前和一個高知爸爸聊過天，他家孩子小時候好動，精神無法高度集中很長時間，拋開了缺乏維生素等身體方面的原因，家長就在家備課，在網(wǎng)上查資料，和教育行業(yè)的老師交流，去和正規(guī)的補習(xí)班老師聊天、學(xué)習(xí)，最后終于自己總結(jié)出了應(yīng)對孩子問題的方法。

他通過各種課外實踐活動，去野外游玩的方法等依次加強小孩精力集中的時間，還帶著孩子各國游，增強小孩的見識。當(dāng)然不是那種上車睡覺，下車拍照的旅游，基本都是自助游，有的時候爸爸還故意不帶夠錢，讓孩子自己思考，自己動手解決問題。

到了高三交到我手里的時候，我稍加點撥孩子，他的分?jǐn)?shù)就突飛猛進(jìn)，當(dāng)然我認(rèn)為這個孩子最后考的高分和我沒有什么本質(zhì)的關(guān)系，因為孩子的能力在。

但是我真的不愿意教“窮人家”的孩子，我身為一個課外補習(xí)老師，真的無法解決孩子這么多的問題，我能教孩子解題技巧，但我不能把題都無法讀明白的孩子教會，我無法把他們?nèi)绷?0多年的邏輯能力規(guī)整，我辦不到的事情很多。

這兩種家庭存在的客觀區(qū)別很明顯：一個錢多，一個錢少。這兩種客觀區(qū)別會導(dǎo)致很多主觀結(jié)果.

家庭條件好的孩子接觸面廣，出國、夏令營、興趣班各式各樣的東西他們都見過，接觸到的叔叔阿姨也大多都是父母圈子里的人，他們從小見識的就是這個社會的精華，從小就報班學(xué)習(xí)英語、韓語、鋼琴、繪畫，各方面全面發(fā)展。

而家庭條件差的孩子，如果說想本本分分按照咱們國家的教育，考大學(xué)，靠自己打拼走出去的話，其實說白了只有一條道路，就是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)他們沒有其他能夠和家境優(yōu)渥的孩子競爭的條件。

這種硬件條件下，這兩種孩子在班級上的表現(xiàn)是完全不一樣的，家境較好的孩子一般都比較開朗，健談，活潑，并且普遍具有領(lǐng)導(dǎo)力，雖然學(xué)習(xí)上并不怎么刻苦，但成績基本上都是名次靠前。

而家境較差的孩子班級活動上會比較拘謹(jǐn)，言談舉止也不如家境好的那些孩子那么隨意，但很懂事，學(xué)習(xí)也刻苦用功。

當(dāng)然我說的這兩種都是基于性格比較乖巧的那種，作為老師，活潑健談又學(xué)習(xí)好的孩子誰不喜歡，而乖巧懂事平常又刻苦認(rèn)真的孩子，說實在的，我會給他們更多的照顧，因為他們讓我更加心疼，他們?nèi)缃竦募颖杜κ菫榱藦浹a上一代的差距，而這個差距他們是選擇不了也抱怨不了的。

做為老師，我只能用最大的努力去幫助他們，讓他們未來的路能夠盡可能的輕松一點，這樣就好。

現(xiàn)在，大家能理解我說的“窮人家”到底是什么意思了吧。

我所說的“窮人家”，是說那些自己不愛學(xué)習(xí)、不會思考，精神貧困的孩子父母，孩子在您的引導(dǎo)下不知道會走向何方。

如果您經(jīng)濟(jì)允許，請多帶孩子出去看看世界，進(jìn)行“有效的旅游”，讓孩子看看外面世界的人情世故，看看外面的大山大水，知道除了自己還有很多人用其他方式生活，當(dāng)風(fēng)土人情盡收眼底時，我就不信長大后這類孩子會在考試的心理素質(zhì)方面出問題。

如果您經(jīng)濟(jì)不允許，那就請您沒事在家多看點書，給您的孩子做出個榜樣，不要抱著手機電視電腦沒完沒了。

不要總是和別人討論張家長李家短的，讓您家小孩看到您熱愛生活的樣子，即使物質(zhì)匱乏也要有一個可樂瓶裝飾成花瓶的能力。

請您沒事在家多看看書，少一點把希望寄托到孩子身上的行為思想，您努力，孩子會看到，適當(dāng)引導(dǎo)，孩子會向著您想要的方向走。

聲明