家長(zhǎng)最喜歡對(duì)老師說(shuō)的一句話：老師，我的孩子就交給您了。這也是老師最頭疼的一句話。

在教育孩子這件事上，從來(lái)不是只要老師就夠了，很多事情是老師做不了的，很多教育是老師給不了的，教育從來(lái)不是老師單方面的事情。

要想孩子學(xué)習(xí)好，要想孩子未來(lái)更光明，家長(zhǎng)要更注重孩子的教育問(wèn)題，成功的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)和老師的配合。

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影響孩子成績(jī)的主要因不是學(xué)校

而是家庭

養(yǎng)育養(yǎng)育，不但要養(yǎng)，更要育。

從孩子出生那一刻起，父母就開(kāi)始承擔(dān)教育的責(zé)任，教孩子學(xué)會(huì)坐，學(xué)會(huì)爬，學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話，教孩子如何處事待人，如何看這個(gè)世界。

但是很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)那天起，就舒了一口氣，仿佛進(jìn)了學(xué)校，教育孩子的事情就可以完全托付給老師了。

很多家長(zhǎng)平時(shí)不會(huì)在孩子的學(xué)業(yè)上多花心思，更很少和老師交流孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，等到孩子考試成績(jī)一出來(lái)，就批評(píng)孩子沒(méi)考好。

其實(shí)這是非常不負(fù)責(zé)任的教育行為，家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)里的參與度，并不僅僅只是開(kāi)學(xué)那天把孩子送到學(xué)校，交到老師手上，以及考試前的鼓勵(lì)，考試后的批評(píng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

更重要的是在孩子的日常學(xué)習(xí)中付出的心力，以及和老師的及時(shí)溝通和交流，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)跟進(jìn)。

在孩子某個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落下的時(shí)候，積極想辦法給孩子補(bǔ)上，在孩子學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，積極輔助孩子解決。

而不是一味推給老師，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，只會(huì)批評(píng)孩子學(xué)習(xí)不努力，只會(huì)責(zé)怪老師教育孩子不負(fù)責(zé)。

父母是孩子教育的開(kāi)始，他們必須具有承擔(dān)教育工作的能力，這一點(diǎn)應(yīng)該得到全社會(huì)的認(rèn)同。

2

教書(shū)的是老師

但育人的一定是父母

在《媽媽是超人》中，馬雅舒和朋友一起帶著孩子去素食餐廳吃飯，菜一上來(lái)，米雅就生氣了：“我不愛(ài)吃水果和蔬菜！”馬雅舒想盡各種方法，姐弟倆碰也不碰水果，到最后這頓飯也沒(méi)吃成。

不舍得教育孩子的馬雅舒表示，可能等孩子上學(xué)了，老師教了就好了，自己教下不了手……

結(jié)果米雅上學(xué)后，因?yàn)樽岳砟芰μ睿铧c(diǎn)被退學(xué)。

有教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)一句很刻薄的話：“我們親自把孩子生下來(lái)，卻從來(lái)不把孩子當(dāng)親生的來(lái)養(yǎng)。”

家長(zhǎng)總是這樣，或者是自己懶得花費(fèi)心力教養(yǎng)孩子，或者是自己不舍得教育孩子，總想著孩子上學(xué)后老師會(huì)教，但是老師不是萬(wàn)能的，一個(gè)班上幾十個(gè)學(xué)生，老師怎么可能面面俱到。

更何況，老師主要是對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)教育，生活常識(shí)和習(xí)慣，為人處世的方法，美好的品格品性，這些都是需要家長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)的。

家庭是復(fù)印機(jī)，父母是原件，孩子是復(fù)印件，如果復(fù)印件出了問(wèn)題，那么我們一定要回溯到原件上去找問(wèn)題。

父母的素質(zhì)決定孩子的一生，要想孩子優(yōu)秀，父母就不能在家庭教育上偷懶。

3

家長(zhǎng)與老師配合得越好

教育就越成功

一位資深的班主任曾說(shuō)：“家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì)成功?！?/span>

最好的教育關(guān)系應(yīng)是：家長(zhǎng)支持老師，老師配合家長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)共同陪伴孩子健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)對(duì)老師最大的配合就是尊重老師，孩子總是下意識(shí)的受父母的影響，父母對(duì)老師的態(tài)度決定了孩子對(duì)老師的態(tài)度。

看到很多新聞，都是孩子在學(xué)校受了委屈，家長(zhǎng)便不管不顧直接問(wèn)責(zé)老師，甚至動(dòng)手毆打老師，試問(wèn)，家長(zhǎng)這樣的表現(xiàn)，老師在孩子面前還有尊嚴(yán)嗎？還有威信嗎？

一個(gè)沒(méi)有威信的老師，如何讓孩子發(fā)自內(nèi)心的尊敬？一個(gè)不受孩子尊敬的老師，如何能讓孩子認(rèn)真的接受教育？

家長(zhǎng)們要知道，老師不是萬(wàn)能的，再優(yōu)秀的老師也不能讓所有家長(zhǎng)滿意，一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，老師有疏忽在所難免，但是家長(zhǎng)要做的，是用正確的方法和老師溝通，不要一遇到問(wèn)題就火冒三丈的問(wèn)責(zé)。

這些老師，他們有的是剛從校園走出來(lái)的年輕人，他們對(duì)教育事業(yè)有著最大的熱忱，有的是剛為人母的媽媽?zhuān)灿凶约旱暮⒆雍图彝?，有的是多年的老教師，他們?zhí)教以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批的棟梁。

希望家長(zhǎng)們能對(duì)老師多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，那么老師的教育就會(huì)輕松很多，孩子也會(huì)更優(yōu)秀。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德基礎(chǔ)上的。

家長(zhǎng)在孩子身上多花點(diǎn)心思，和老師多一些溝通，孩子的教育也會(huì)越成功，孩子的未來(lái)也會(huì)更光明，這是老師和家長(zhǎng)共同的期望。