01

在我們?nèi)粘＝逃⒆又?，遇到的最大問題應(yīng)該就是孩子不配合我們。

早上叫起床，一遍遍就是不起，直到最后父母發(fā)火才起。

吃飯時(shí)候，一遍遍催就是不吃，非等到父母揍一頓才吃。

晚上寫作業(yè)，總是先看電視后寫作業(yè)，一遍遍催就是不寫。

在生活中，類似這種場(chǎng)景太多了。

幻想一下，如果我們一說孩子立馬就去做，那教育孩子是不是非常簡(jiǎn)單了。

我們也不用嘮叨，也不用每天雞飛狗跳的催促，也不用被氣出腦?！?/p>

當(dāng)然，顯然這都是幻想。

孩子不可能一下變得這么配合，變得這么老實(shí)聽話。

但并不是說沒有辦法讓孩子變得更積極主動(dòng)。

只是因?yàn)槲覀冏鳛楦改覆涣私夂⒆樱桓淖冏约?，只是機(jī)械化的教育孩子。

今天，我們就來討論下如何做到令行禁止，讓孩子積極配合。

02

首先，我們回想下我們過去是怎么要求孩子配合的。

到點(diǎn)了，趕緊起床。

放學(xué)后，趕緊把作業(yè)寫了，別墨跡到晚上

看你玩具亂的，趕緊收拾了。

很晚了，趕緊睡覺。

這樣的表達(dá)方式，至少存在兩個(gè)嚴(yán)重問題：

1、控制

我們做家長(zhǎng)的都喜歡用我們的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)孩子，因?yàn)槲覀冇X得孩子不懂或者控制力不行，所以在面對(duì)孩子時(shí)習(xí)慣用上位者的姿態(tài)，俯視的態(tài)度，采取命令、指揮的方式讓孩子去做。

因此這種表達(dá)方式直接的作用就是控制，讓孩子聽我們的，按我們說的做。

但是命令指揮帶來的控制感是人人都抗拒的，因?yàn)槿藗兌枷蛲杂伞?/p>

所以，在命令孩子時(shí)，往往出現(xiàn)這種情況，你讓他往東，他偏往西，你讓他捉雞，他偏攆狗。

為什么？

因?yàn)槿巳硕枷胝瓶刈约旱拿\(yùn)。

自由的土地必須一寸寸奪取?！芨ミd

2、評(píng)價(jià)

父母在命令指揮孩子時(shí)，很容易就帶有自己的情緒，不可避免會(huì)攜帶一些負(fù)面評(píng)價(jià)詞語(yǔ)，比如“早干什么去了”、“這么墨跡”、“耳朵聾了”……

作為父母，發(fā)出后這些負(fù)面評(píng)價(jià)是為了發(fā)泄自己內(nèi)心的不滿，從而讓自己內(nèi)心恢復(fù)平靜，保證自己的身心健康。

但是作為孩子，當(dāng)他們接收到這些負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，為了保證他們自己的身心健康，他們就要抵抗這些父母評(píng)價(jià)，所以他們會(huì)反駁父母或者抵抗父母，來證明自己不像評(píng)價(jià)里的那樣。因此，他就不能聽父母。

當(dāng)我聽到媽媽說“天天墨跡，你就不能快點(diǎn)”時(shí)，我就越不能快，因?yàn)槲乙娴目炝?，豈不是證明我之前是在墨跡？------一個(gè)初中少女的自白

我們過去的命令式語(yǔ)言含有的控制感和負(fù)面評(píng)價(jià)，本身就是逼著孩子去對(duì)抗，讓他們不要配合父母。

03

既然，我們知道了之前表達(dá)方式的問題，那么我們要做到令行禁止，讓孩子積極配合，就要規(guī)避這類問題。

1、提供適當(dāng)選擇

之前我們分析了，命令、指揮語(yǔ)言的一個(gè)很大弊端是帶強(qiáng)烈控制感，而人的本性卻是追求自由的，這種矛盾導(dǎo)致了孩子不喜歡配合。所以，我們應(yīng)該改變這種命令的的表達(dá)方式，而是給孩子提供幾種選擇，給孩子一定的自主權(quán)，從而調(diào)動(dòng)孩子積極配合。

在提供選擇時(shí)，避免只提供兩個(gè)選擇，這種非此即彼的選擇會(huì)給孩子很大的壓迫感，相當(dāng)于沒有提供選擇。合適的選擇機(jī)會(huì)應(yīng)該是三個(gè)，三個(gè)選擇能給孩子更大的自由感，也能保證在我們的掌控范圍之內(nèi)。

比如孩子晚上看電視，我們希望他最多看一個(gè)小時(shí)，那我們就可以說，你準(zhǔn)備看多久呢？20分鐘、30分鐘還是40分鐘呢？孩子的任何回答都會(huì)在我們的可接受范圍內(nèi)。

選擇越多，孩子的積極性越高。當(dāng)我們提供無限的選擇時(shí)，相當(dāng)于就沒有了選擇。

2、避免在負(fù)面情緒下提要求

避免引起孩子的負(fù)面情緒，這是前提。如果孩子正處于負(fù)面情緒狀態(tài)，或者我們的語(yǔ)言可能會(huì)導(dǎo)致孩子進(jìn)入負(fù)面情緒狀態(tài)，父母就應(yīng)該考暫緩要求。

比如孩子考試考的不好，心情很糟糕，回到家后，這時(shí)父母要求孩子打掃衛(wèi)生，那孩子很可能就不會(huì)配合。

或者孩子正在玩玩具玩的開心，這時(shí)候父母讓孩子趕緊過來吃飯，那么孩子就不會(huì)配合。

合理的做法是父母可以考慮給孩子一段緩沖期，讓孩子自己調(diào)節(jié)下情緒，或者提前讓孩子做好準(zhǔn)備。

比如孩子看電視正開心，你讓他立刻上床睡覺，可能就會(huì)引起反抗，你如果提前告訴孩子15分鐘后要睡覺，那么孩子就更容易配合你。

3、激發(fā)配合樂趣

換一種角度，看待配合。

當(dāng)我們把命令孩子，讓他做某件事當(dāng)做一個(gè)任務(wù)時(shí)，孩子通常會(huì)有壓力感，沒有樂趣可言。

如果我們換種角度，把命令孩子做某件事看變成一個(gè)游戲或者事一項(xiàng)好玩的事，那么還孩子就會(huì)變得充滿激情，積極參予了。

比如孩子吃飯時(shí)，磨磨唧唧，非常慢，我們可以跟孩子比賽，看誰(shuí)吃的更快。

再比如玩具扔的到處都是，孩子不收拾，我們可以玩具回家小游戲，跟孩子一起幫助玩具找到自己的家。

樂趣才是人們積極的原動(dòng)力。

4、制定流程，用流程來代替命令

其實(shí)對(duì)于大多數(shù)家庭，每天涉及到孩子的事情是有限的，我們大可以幫助孩子建立流程，用流程來約束孩子。

父母可以把每天涉及到孩子的事列個(gè)表，起床、刷牙、洗臉、吃飯、做作業(yè)、看電視、睡覺等，這種類似的表格在淘寶上有很多賣成品的。

我的建議是最好自己制作，而且是跟孩子一起制作，并且要循序漸進(jìn)，由易到難。別一開始就整很多任務(wù)，結(jié)果孩子總是完不成，倍受打擊，就不想再做了。

而且在制定流程時(shí)，最好把一些看電視、玩耍的時(shí)間也要做進(jìn)去，這樣才能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

當(dāng)我們跟孩子制定好流程后，我們就不用命令孩子了，簡(jiǎn)單的說一句“看看你的計(jì)劃表格”