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專業(yè)名稱：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（承認(rèn)統(tǒng)考成績） 專業(yè)導(dǎo)游：人文學(xué)院李承華副教授 Q1：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？ 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（Visual Communication Design）專業(yè)是指依據(jù)特定的設(shè)計(jì)目的，對(duì)信息進(jìn)行分析、歸納，并通過文字、圖形、色彩、造型等基本要素進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，是將可視化信息傳達(dá)給受眾并對(duì)受眾產(chǎn)生影響的過程。簡而言之，我們的研究對(duì)象包括了信息、視覺要素和受眾。因此，現(xiàn)代意義上的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)不僅包含狹義的平面設(shè)計(jì)（如標(biāo)志、包裝、書籍裝幀等），同時(shí)也指向了以多媒體為表達(dá)手段的信息設(shè)計(jì)領(lǐng)域。在信息圖像時(shí)代，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要參與構(gòu)建視覺圖景、提供給大眾觀看的內(nèi)容和方式。 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，在學(xué)習(xí)的過程中首先需要深入地研究信息，強(qiáng)化對(duì)信息進(jìn)行梳理、提煉和歸納的能力。其次，訓(xùn)練、培養(yǎng)對(duì)視覺要素的創(chuàng)意、組織能力，運(yùn)用視覺要素通過不同設(shè)計(jì)表達(dá)方法進(jìn)行特定目的的信息表達(dá)。最后，要悉心體察受眾，根據(jù)受眾的不同進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)。 Q2：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)本科核心課程有哪些？ 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程主要分為三大塊：第一，視覺要素基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。如圖形語言、色彩語言、創(chuàng)意形態(tài)學(xué)、西方藝術(shù)歷史與理論等，該部分課程著重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)圖形、色彩、文字等視覺要素的敏銳感知力和創(chuàng)造力。第二，平面設(shè)計(jì)類核心課程。如品牌設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀與版式編排設(shè)計(jì)等，課程訓(xùn)練運(yùn)用視覺元素進(jìn)行平面設(shè)計(jì)綜合表達(dá)的能力。第三，多媒體、綜合設(shè)計(jì)類核心課程。如交互設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等，該部分課程突出對(duì)多媒體技術(shù)在視覺設(shè)計(jì)中的應(yīng)用訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)技術(shù)和視覺設(shè)計(jì)的交叉融通。 Q3：學(xué)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？ 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是“給人看的設(shè)計(jì)、告知的設(shè)計(jì)”，因此需要學(xué)習(xí)本專業(yè)的同學(xué)具備對(duì)視覺要素敏銳的感知、對(duì)各種視覺表現(xiàn)技術(shù)刻苦的探究、對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)豐富形式不懈的汲取、對(duì)設(shè)計(jì)目的和受眾深入的分析、對(duì)創(chuàng)意到執(zhí)行流程全面的把握。每一位致力于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的同學(xué)，都要始終保持對(duì)視覺語言的關(guān)注和好奇。 Q4：在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？ 在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，可能遇到的困難主要有三個(gè)方面：首先，在逐步深入學(xué)習(xí)的過程中會(huì)面臨選擇具體方向的問題。信息時(shí)代下的現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)涵和外延不斷拓展，專業(yè)覆蓋面較大，已不僅局限在平面、圖形設(shè)計(jì)領(lǐng)域，還包括了以多媒體技術(shù)為表現(xiàn)手段的信息設(shè)計(jì)，因此在選擇具體研究方向時(shí)，需要依據(jù)自身興趣和專業(yè)特長進(jìn)行綜合判斷。其次，在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中需要不斷突破創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維定式，在學(xué)習(xí)過程中需要保持對(duì)視覺設(shè)計(jì)新思路、新方法、新形式高度自覺的好奇心，敢于否定自己，及時(shí)更新設(shè)計(jì)方法，勇破陳規(guī)。最后，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)工作競爭壓力大，還需要同學(xué)有良好的體魄和頑強(qiáng)的毅力。 Q5：社會(huì)上是否存在對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的理解誤區(qū)？ 現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍正在逐步擴(kuò)大，社會(huì)上對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的理解部分局限于傳統(tǒng)“平面設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)”的范圍，認(rèn)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要學(xué)習(xí)的是以傳統(tǒng)平面為載體的標(biāo)志、海報(bào)、包裝、書籍設(shè)計(jì)等。目前，選擇我們視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的同學(xué)不僅需要學(xué)習(xí)以傳統(tǒng)平面為載體的設(shè)計(jì)，更要求能運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，面向信息社會(huì)進(jìn)行綜合視覺設(shè)計(jì)。 Q6：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才來解決？ 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)幾乎涉及視覺交流的方方面面，在信息時(shí)代，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)成為信息和大眾之間溝通交流最直接的、最行之有效的工具。在需要梳理信息、傳達(dá)信息的領(lǐng)域內(nèi)，如品牌、廣告；在不同媒介環(huán)境下，如紙媒、網(wǎng)絡(luò)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)人才將成為重要紐帶串聯(lián)起信息與大眾。 Q7：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色是什么？ 視覺傳達(dá)專業(yè)秉持三大設(shè)計(jì)理念：共性、信息和空間，依托浙江大學(xué)多學(xué)科平臺(tái)，提倡大設(shè)計(jì)理念。首先，立足于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，如平面媒體、書籍裝幀、包裝設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等。其次，充分結(jié)合和利用信息技術(shù)手段，進(jìn)行多媒體、動(dòng)畫、影視、交互藝術(shù)等方面的拓展。最后，瞄準(zhǔn)城鎮(zhèn)一體化的趨勢，強(qiáng)調(diào)城市品牌形象與空間系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提升城市整體設(shè)計(jì)的能力。專業(yè)培養(yǎng)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有寬廣的人文視野、國際視域、市場視角并對(duì)設(shè)計(jì)有敏銳感悟力的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型設(shè)計(jì)人才。 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)提倡“走出去”，學(xué)生經(jīng)常參與國際設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，常年有出國實(shí)踐、實(shí)習(xí)和各類考察活動(dòng)。每年開設(shè)短學(xué)期的當(dāng)代設(shè)計(jì)考察課程，專業(yè)學(xué)生在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下赴我國臺(tái)灣、香港等地區(qū)，以及歐洲國家，與當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)院校開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。 Q8：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？ 畢業(yè)生就業(yè)面向行業(yè)集中在廣告、品牌公司、各類媒體、各種大中型企業(yè)及各類大中專院校，從事平面設(shè)計(jì)、包裝、廣告設(shè)計(jì)、多媒體方向的設(shè)計(jì)、策劃、科研、教學(xué)、管理等工作，同時(shí)一部分學(xué)生選擇在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域自主創(chuàng)業(yè)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在畢業(yè)之前得到良好的技能訓(xùn)練和大量的實(shí)踐演練，許多畢業(yè)生已成為眾多國內(nèi)外500強(qiáng)企業(yè)、各類高校和政府部門的中堅(jiān)力量，如奧美、智威湯遜、電通、三星、娃哈哈集團(tuán)等。目前視覺傳達(dá)專業(yè)近40%畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，國內(nèi)如清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)等；國外如德國斯圖加特工業(yè)大學(xué)、美國耶魯大學(xué)、美國哈佛大學(xué)、日本多摩美術(shù)大學(xué)等。 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)最吸引我的—— “圖像先于語言”，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)通過視覺語言建立起和這個(gè)世界溝通的方式。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)，我們利用可視化的要素對(duì)龐雜的信息進(jìn)行選擇、組合，并通過不同的媒介和大眾交流。在復(fù)雜的社會(huì)文化中，能參與構(gòu)建五彩繽紛的視覺景觀，對(duì)每一個(gè)從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的工作者而言是一件美妙和幸福的事情。 ——李承華副教授 畢業(yè)生就業(yè)面向行業(yè)集中在廣告、品牌公司、各類媒體、各種大中型企業(yè)及各類大中專院校，從事平面設(shè)計(jì)、包裝、廣告設(shè)計(jì)、多媒體方向的設(shè)計(jì)、策劃、科研、教學(xué)、管理等工作，同時(shí)一部分學(xué)生選擇在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域自主創(chuàng)業(yè)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在畢業(yè)之前得到良好的技能訓(xùn)練和大量的實(shí)踐演練，許多畢業(yè)生已成為眾多國內(nèi)外500強(qiáng)企業(yè)、各類高校和政府部門的中堅(jiān)力量，如奧美、智威湯遜、電通、三星、娃哈哈集團(tuán)等。目前視覺傳達(dá)專業(yè)近40%畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，國內(nèi)如清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)等；國外如德國斯圖加特工業(yè)大學(xué)、美國耶魯大學(xué)、美國哈佛大學(xué)、日本多摩美術(shù)大學(xué)等。 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)最吸引我的—— “圖像先于語言”，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)通過視覺語言建立起和這個(gè)世界溝通的方式。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)，我們利用可視化的要素對(duì)龐雜的信息進(jìn)行選擇、組合，并通過不同的媒介和大眾交流。在復(fù)雜的社會(huì)文化中，能參與構(gòu)建五彩繽紛的視覺景觀，對(duì)每一個(gè)從事視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的工作者而言是一件美妙和幸福的事情。 ——李承華副教授 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)利用視覺符號(hào)來傳遞各種信息，選擇這個(gè)專業(yè)使我懂得在完成一個(gè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，視覺語言表達(dá)的重要性。它包含字體、標(biāo)志、插圖、編排、廣告、包裝、展示、影像等不同設(shè)計(jì)。在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，我可以獲取不同方面的專業(yè)知識(shí)，也就意味著增加了就業(yè)的廣泛性。最大的樂趣是我在做不同的設(shè)計(jì)時(shí)都有不同的領(lǐng)悟。視覺傳達(dá)——一個(gè)內(nèi)涵而富有情趣的專業(yè)，給你的大學(xué)生活增添無盡歡樂，讓你學(xué)會(huì)“玩設(shè)計(jì)，品人生”。 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是“給人看的設(shè)計(jì)，告知的設(shè)計(jì)”，如果從這個(gè)概念往前推理，那么，我之所以選擇這個(gè)專業(yè)的原因大概是我喜歡美麗的事物吧，也因此想要給人們創(chuàng)造出更美好的視覺體驗(yàn)。在三年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我深深體會(huì)到多實(shí)踐是做好設(shè)計(jì)的必要條件。而視覺傳達(dá)的各門課程也給了我們多種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在理論的支持、老師的指導(dǎo)以及自己對(duì)設(shè)計(jì)的理解下，經(jīng)過一次次的提案、設(shè)計(jì)、修改，不僅使我們提升了設(shè)計(jì)技能，而且也鍛煉了我們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。視覺傳達(dá)這個(gè)專業(yè)覆蓋面非常廣，這也是對(duì)我們學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。而在浙江大學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中，獨(dú)立思考、吸收借鑒的思維模式也將得到錘煉，使我們不只是一個(gè)替人作圖的美工。 ——2010級(jí)本科生柴蒙 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)主要通過視覺來傳達(dá)各種信息，本專業(yè)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)十分豐富，校內(nèi)為此制定了專業(yè)的培養(yǎng)方案。除了平面類的相關(guān)課程（包括字體、海報(bào)、品牌、書籍裝幀設(shè)計(jì)等）之外，還緊跟信息化時(shí)代發(fā)展潮流，開設(shè)有影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程，將平面設(shè)計(jì)應(yīng)用到更廣的范圍中去。學(xué)生們可以在本專業(yè)中學(xué)習(xí)到不同方向的各種知識(shí)，為將來的深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 最開始選擇這個(gè)專業(yè)的時(shí)候，其實(shí)我首先是被專業(yè)老師展現(xiàn)的人格和學(xué)術(shù)魅力所吸引，然后在后來的學(xué)習(xí)過程中越來越能體會(huì)到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的美。不過即使是身為藝術(shù)類專業(yè)，也需要涉獵各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。在增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，也需要更多的實(shí)踐來磨練自己。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐學(xué)科，每次課程結(jié)束我們都會(huì)做出屬于自己的作品，在一次次的方案修改中，在老師的循循善誘下，我逐漸開始真正懂得什么是設(shè)計(jì)。除了課程上的實(shí)踐，我也跟隨專業(yè)老師做了許多實(shí)際項(xiàng)目。在此過程中我了解到理論和實(shí)際的距離，也增加了我的設(shè)計(jì)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我校最注重“求是、創(chuàng)新”四字，在這樣的一個(gè)氛圍中，本專業(yè)將培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)既具有創(chuàng)新能力，又能夠腳踏實(shí)地的設(shè)計(jì)師。 ——2014級(jí)本科生黃雪 |
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