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【摘 要】 中職教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，越來越多的受到來自于國家和社會的關(guān)注與支持。早在2005年，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，由此看出職業(yè)教育的重要性。然而，中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標不能僅僅局限于對中職生專業(yè)知識及其技能的培養(yǎng)，如何使中職生成為當今時代所需要的德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?，便顯得更加急迫和重要。 【關(guān)鍵詞】中職生；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)方法 隨著教育體制改革及其經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，國家對于技能型人才的培養(yǎng)日趨重視，這為中職學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了良好的社會環(huán)境。學(xué)生具備職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校與企業(yè)搭建就業(yè)平臺的重要內(nèi)涵。這便要求中職學(xué)校的教育、教學(xué)要科學(xué)正確的理解和掌握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并且將理?與實踐相結(jié)合，來加強對中職生核心職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 一、中職生核心素養(yǎng)的內(nèi)容 核心素養(yǎng)是指勞動者應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展所必備的品格和關(guān)鍵能力，它涵蓋了知識、能力及其態(tài)度等諸多要素。良好的職業(yè)素養(yǎng)會對學(xué)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用。 職業(yè)核心素養(yǎng)一般由以下四個方面構(gòu)成：職業(yè)道德，職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能。職業(yè)道德是指在從事某一具體工作時，與其工作及其職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點的道德準則、道德情操的總和。例如，從事會計行業(yè)就要遵守會計職業(yè)道德規(guī)范所制定的基本內(nèi)容；從事教育行業(yè)則要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不同行業(yè)都擁有屬于自身的不同于其他行業(yè)的職業(yè)操守。職業(yè)意識是勞動者對于自身所從事的職業(yè)的評價、情感和態(tài)度的綜合反映，它包括創(chuàng)新意識、誠信意識、競爭意識、時間意識等等。 在上述的四個內(nèi)容中，其中職業(yè)知識、技能是中職學(xué)校在進行人才培養(yǎng)時著重培養(yǎng)的部分，而職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)行為習(xí)慣往往會被有所忽略。經(jīng)一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)今大部分企業(yè)在進行人才培養(yǎng)和選拔時，職業(yè)技能僅僅占據(jù)百分之三十五，這充分說明職業(yè)道德，職業(yè)意識在人才培養(yǎng)中的重要性，原因顯而易見：職業(yè)技能通過后天的培養(yǎng)和鍛煉可以很快掌握和提高，然而，職業(yè)道德，職業(yè)意識卻是支撐起個人的人生觀、世界觀和價值觀的重要內(nèi)容。 二、中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性 ?。ㄒ唬┲新殞W(xué)校學(xué)生存在的問題現(xiàn)狀分析 中職生由于各方面的原因，在很大程度上學(xué)生都存在著一定的心理問題，而這些心理問題表現(xiàn)在行為意志上，具體體現(xiàn)為以下幾點： ?。?）做事缺乏耐心與自信心 中職生由于中考失利，學(xué)習(xí)成績并不理想，常得不到父母及其老師的贊賞， 導(dǎo)致其自信心差，不敢大膽地做事，總認為自己不可能做好一件事情。而有些事情，即使做了，也不能堅持下去，遇到困難和挫折就自怨自艾，無法用一種積極向上的態(tài)度對待自己的生活與學(xué)習(xí)，嚴重者甚至自暴自棄。 （2）由于自我意識強烈產(chǎn)生逆反心理 中職生由于知識面、閱歷等原因，無法從全局來看待事物，且中職生處于青春叛逆期，習(xí)慣了凡事以自我為中心，不顧及集體利益。在接受老師和家長批評教育過程中由于逆反心理的作用，沖撞老師、頂撞家長的事情常有發(fā)生。 （3）缺乏自我控制能力，情緒波動較大， 中職生由于年紀尚輕，世界觀、價值觀都處于形成時期，對于自身的要求較低，也沒有形成固定的判斷是非的標準，在生活與學(xué)習(xí)中往往任性而為之，即使知道應(yīng)該去做的事情，也會由于情緒起伏波動大，不去完成。經(jīng)常不看場合，不考慮后果違反校紀班規(guī)等現(xiàn)象。 由此可見，對于中職生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是尤為急迫和重要。 ?。ǘ?中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性 （1）良好的職業(yè)素養(yǎng)是提高職場競爭力的重要途徑 當今社會競爭形勢激烈而嚴峻，面對優(yōu)勝劣汰的就業(yè)形勢，中職生的就業(yè)情況已不容忽視。經(jīng)過對各類調(diào)查結(jié)果進行參考后，我們不難得出一個重要的結(jié)論，那就是企業(yè)需要大量的高素質(zhì)人才。然而，現(xiàn)今的中職學(xué)校大多將職業(yè)知識、技能的提高作為重點培養(yǎng)目標。所以，導(dǎo)致中職生的職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀與用人單位的要求相距甚遠，從而出現(xiàn)了中職學(xué)生就業(yè)困難的尷尬局面.所以加強對中職生職業(yè)道德的培養(yǎng)，可以使其在激烈的職場競爭中占據(jù)優(yōu)勢。 （2）良好的核心素養(yǎng)會對其今后發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響 初入社會難免會遭遇到挫折，產(chǎn)生挫敗感，這是必經(jīng)的過程。然而在面對挫敗感的過程中，便能充分地體現(xiàn)出職業(yè)素養(yǎng)對于人生發(fā)展的重要性。具有良好的核心素養(yǎng)的中職生，他們在面對挫折時，可以沉著冷靜，不慌不怒，善于從客觀、主觀等方面找出受挫的原因，采取有效的補救措施。從而另辟新境，達到自己想要的目標與結(jié)果。 三、中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法途徑 針對上述所存在的現(xiàn)象，對于中職生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該從個人，學(xué)校和家庭三方面進行。 （一）確立班集體目標 優(yōu)良的班風可以對學(xué)生的思想意識、道德情操和行為習(xí)慣產(chǎn)生滲透作用，使學(xué)生自然而然的接受熏陶并且被同化。作為班級的班主任，首先要帶領(lǐng)學(xué)生營造出一個積極向上的班風，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成追趕的風氣，在生活中互幫互助，親密無間，既能團結(jié)協(xié)作，又能公平競爭。努力培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信、自尊自愛的良好品質(zhì)。 ?。ǘ┐_立個人核心素質(zhì)培養(yǎng)的目標 好的班風有助于學(xué)生個人品德的形成，但是，學(xué)生的個人修養(yǎng)應(yīng)該使其作為一種自覺的、有意識的行為存在，而不是因為老師空洞的說教和家長死板的要求?，F(xiàn)今是一個充滿競爭和機遇的時代，可以得到社會認可的人才，首先要學(xué)會做“人”，其次才是“才”。誠實守信、開放合作、開拓創(chuàng)新是作為一個成功的人所應(yīng)具備的必不可少的品質(zhì)。作為班級的班主任，應(yīng)結(jié)合班級每位學(xué)生的自身情況及其性格特點，確立屬于他們自己的德育目標。使其逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 ?。ㄈ┖诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)需要家長的支持與配合 國家現(xiàn)階段應(yīng)試教育的推行，直接導(dǎo)致了家長對于分數(shù)的過分關(guān)注。而忽略了對其進行思想教育。現(xiàn)階段一部分中職生的家長都有一個共同的、普遍的心理，他們認為將子女送去學(xué)校，教育便是學(xué)校的責任，殊不知，良好的家庭教育才是培養(yǎng)優(yōu)秀子女的最重要的基石。而家長作為孩子的第一任導(dǎo)師，平常應(yīng)配合學(xué)校，加強對于子女的思想教育。 綜上所述，中職生的職業(yè)核心素養(yǎng)對于其今后的發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用，然而，中職生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)卻并不是一朝一夕所能完成，并且取得良好成效的工程。正所謂“十年樹木，百年樹人”。它是來自于社會、個人、學(xué)校以及家庭各個方面共同力的成果。 參考文獻： [1]黃麗娟.中職生職業(yè)核心素養(yǎng)的反思[J].職教研究，2016（12）：141 作者簡介：池瓊瓊（1982―），女，廣東揭陽人，講師，研究方向：中職德育教育教學(xué)。 |
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