現(xiàn)在分詞是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的一種形式，顧名思義非謂語(yǔ)動(dòng)詞是不能作謂語(yǔ)但又具備動(dòng)詞性質(zhì)和特征的一種動(dòng)詞形式。以do為例，它的基本形式是doing，被動(dòng)形式是being done，完成是形式是having done，完成時(shí)的被動(dòng)形式是having been done，所有否定式都是not+doing，即not緊跟現(xiàn)在分詞形式，例如:not doing/not having done等?，F(xiàn)在分詞從時(shí)間上來(lái)講表示進(jìn)行，從語(yǔ)態(tài)上來(lái)講表示主動(dòng)，記住分詞和它的邏輯主語(yǔ)一定是主謂關(guān)系，亦即它的動(dòng)作就是邏輯主語(yǔ)發(fā)出來(lái)的。另外，現(xiàn)在分詞除了不能做謂語(yǔ)之外，他可以做表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)等，它還具備一些動(dòng)詞的特征，比如，它后面可以帶賓語(yǔ)，也可有自己的狀語(yǔ)等。

下面請(qǐng)看一道例題:1，Thinking of his son,who was killed in a traffic accident,______.

A.his heart sank B.he was in deep sorrow C.tears came into his eyes D.we found him in tears

解析：現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)時(shí)，分詞的動(dòng)作要和主句主語(yǔ)保持一致，也就是說(shuō)，分詞的動(dòng)作也是主句主語(yǔ)發(fā)出來(lái)的，是屬于邏輯上的主謂關(guān)系。分析這一道題，A,C選項(xiàng)的主語(yǔ)都不會(huì)thinking of,想起他兒子的只有是he,所以答案選擇B.

2， The retired man donated most of his savings to the school damaged by the earthquake in Wenchuan,__________the students to return to their classrooms.

A.enabling B.to enable C.to have enabled D.having enabled

追問(wèn):答案選A，但是能不能選B呢，不可以看成是不定式作目的狀語(yǔ)嗎？另：請(qǐng)?jiān)俳忉屢幌聇he school damaged by.....中的damaged的用法？是過(guò)去分詞作定語(yǔ)嗎？為什么它可以省略which was?

解析：你的理解有一定道理，但是你只知其一不知其二，動(dòng)詞不定式做目的狀語(yǔ)放在句子的后面常常不能用“，”隔開(kāi)，所以由于本題中在Wenchuan就出現(xiàn)了一個(gè)小小的逗號(hào)，故不能選擇B而只能選擇A了。damaged by...就是過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)，表示被動(dòng)。過(guò)去分詞做后指定語(yǔ)時(shí)，常?？梢愿膶懗蓋hich was damaged by引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。

現(xiàn)在對(duì)于現(xiàn)在分詞的用法總結(jié)如下：

1，現(xiàn)在分詞（短語(yǔ)）作表語(yǔ)

(1) 其實(shí)分詞分為現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞，做表語(yǔ)的現(xiàn)在分詞往往表示“令人怎么樣”修飾物，而過(guò)去分詞往往表示“讓人感到怎么樣”，描述人；例如，interesting，有趣的，修飾物，an interesting book.一本有趣的書，而interested則是描述人，I am interested in a book.是說(shuō)我對(duì)于書籍感興趣。另外，exciting令人激動(dòng)的，而excited則是“感到激動(dòng)的”，moving是“令人感動(dòng)的”，而moved則是“受感動(dòng)的”

如：Traveling is interesting but tiring.

旅行有趣但易疲勞。

The pupils will get confused if they are made to learn too much.

如果學(xué)生學(xué)的太多，他們會(huì)糊涂的。

(2) 分詞作表語(yǔ)，相當(dāng)于形容詞，往往表示主語(yǔ)的性質(zhì)、特征或狀態(tài)，不能與正在進(jìn)行時(shí)(現(xiàn)在分詞)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)(過(guò)去分詞)混為一談。它們的形式雖然相同但是意義區(qū)別很大。注意:一般進(jìn)行時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示動(dòng)作。

請(qǐng)比較：The film is moving.

這電影很感人。（表語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的性質(zhì)）

They are moving to Hang Zhou next Sunday ．

下個(gè)周日，他們要搬家到杭州。（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示動(dòng)作）

My watch is broken now.我的手表壞了。(特征)

My vase is broken into pieces.我的花瓶被打破了。(動(dòng)作)

2. 現(xiàn)在分詞（短語(yǔ)）作定語(yǔ)

(1) 單個(gè)的現(xiàn)在分詞(doing)作定語(yǔ)時(shí)常常前置，如：

I’m reading an interesting novel.

我在讀一本非常有趣的小說(shuō)。

(2) 現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，常常后置，可以改寫成一個(gè)定語(yǔ)從句。如：

Most people living here are teachers.=Most people who are living here are teachers.(其中who引導(dǎo)的就是定語(yǔ)從句)

住在這里的大多數(shù)人都是教師。

3. 現(xiàn)在分詞（短語(yǔ)）作狀語(yǔ)

選擇現(xiàn)在分詞做狀語(yǔ)，一定是主句的主語(yǔ)就是該分詞的邏輯主語(yǔ)，也就是說(shuō)，分詞的動(dòng)作也是主句主語(yǔ)發(fā)出來(lái)的；如果主句的主語(yǔ)和分詞的動(dòng)作是動(dòng)賓關(guān)系，就要選擇“過(guò)去分詞”做狀語(yǔ)，如果分詞的主語(yǔ)和主句的主語(yǔ)不一致，也就是說(shuō)分詞的主語(yǔ)另有其主，那就要用“獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)”。

A) 現(xiàn)在分詞（短語(yǔ)）作時(shí)間狀語(yǔ)

Walking in the street,I saw him.當(dāng)我在街上走時(shí)，我看到他了。(walk和saw的發(fā)出者都是I)

可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句：When/While I was walking in the street,I saw him.

注意:當(dāng)從句的主語(yǔ)和主句主語(yǔ)一致時(shí)，就可以改寫為When/While walking in the street,I saw him.把I was給省略掉也可以。特別注意，如果上面的例句是這樣:

When/While he was walking in the street,I saw him. 當(dāng)他走在街上，我看到他了。

這樣，從句主語(yǔ)和主句主語(yǔ)不一致，所以就不可省略。

B）作條件狀語(yǔ)

如： Working hard,you will succeed. （只要）努力工作，你就會(huì)成功。

可以轉(zhuǎn)換為if引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。即：If you work hard, you will succeed.

C)作原因狀語(yǔ)

如： Being ill,she stayed at home. （因?yàn)椋┥?，她留在家?/p>

注意：being是常用來(lái)作原因狀語(yǔ)的

這句可以轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的原因狀語(yǔ)從句：Because/As she was ill, she stayed at home.

D)作讓步狀語(yǔ)

現(xiàn)在分詞的完成時(shí)形式表達(dá)“分詞的動(dòng)作發(fā)生在主句動(dòng)作之前”。

如. Having failed many times,he didn't lose heart. 有很多次失敗，他沒(méi)有灰心。(失敗在先，灰心在后，所以用having failed，改成狀語(yǔ)從句時(shí)，就要用過(guò)去完成時(shí))

=Although he had failed many times, he didn't lose heart.

E)作結(jié)果狀語(yǔ)

如： His parents died,leaving Tom alone.他的父母死了，結(jié)果只剩給湯姆自己了。

=His parents died, so he left Tom alone.

F)作方式狀

Please answer the question using another way. 請(qǐng)用另一種方式回答這個(gè)問(wèn)題

G)作伴隨狀語(yǔ),表示現(xiàn)在分詞的動(dòng)作正在進(jìn)行中。

He sat on the chair, singing songs.

4. 現(xiàn)在分詞（短語(yǔ)）作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

(1)現(xiàn)在分詞（短語(yǔ)）在感官動(dòng)詞feel，hear，notice，observe，see，smell，watch，listen to，look at等之后作賓補(bǔ)。主語(yǔ):感官動(dòng)詞之后的賓補(bǔ)可以用動(dòng)詞的兩種形式，第一，現(xiàn)在分詞，表示動(dòng)作在進(jìn)行中，未結(jié)束；第二，省略to的不定式形式，表示動(dòng)作已經(jīng)完成。

I saw a boy playing basketball on the playgroung.

我看見(jiàn)一個(gè)男生在操場(chǎng)打籃球。

we could hear her singing as she ran upstairs.

我們可以聽(tīng)到她邊唱歌邊跑上樓。

We found a naughty boy enter our classroom.(我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)淘氣男孩走進(jìn)了我們的教室。)

(2) 現(xiàn)在分詞（短語(yǔ)）在使役動(dòng)詞get，have 及bring(致使)，keep(使)，leave（使），send(使)，set（使開(kāi)始）， start（使開(kāi)始）等之后作賓補(bǔ)。這種情況往往表示“讓或使某人/某物處于某種狀態(tài)”。

The doctor will soon have you walking about again.

醫(yī)生將很快地使你能再走動(dòng)。（have在此表示允諾）

The children kept the fire burning all the time.

孩子讓火一直燃燒著。

(3) 現(xiàn)在分詞（短語(yǔ)）在其他動(dòng)詞catch，detect，discover，find，want等之后作賓補(bǔ)。如：

The manager caught me smoking in the office again.

經(jīng)理又抓住我在辦公室抽煙了。

We don’t want you becoming too confident.

我不希望你變得太自信。

I found her reading in bed.

我發(fā)現(xiàn)她在床上看書。

注意:選擇現(xiàn)在分詞做賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，要看賓語(yǔ)和賓補(bǔ)的關(guān)系，如果是主動(dòng)關(guān)系就選擇現(xiàn)在分詞，如果是動(dòng)賓關(guān)系就選擇過(guò)去分詞。例如:I found a thief stealing a lot of money from your pocket.(我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷從你的兜里偷走了許多錢。其中小偷thief和偷steal是主謂關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞stealing)。

I found a lot of money stolen in your pocket.(我發(fā)現(xiàn)你兜里的許多錢被偷了。其中money和steal是動(dòng)賓關(guān)系，所以就用了過(guò)去分詞stolen)。

經(jīng)過(guò)以上總結(jié)，希望各位考生能夠?qū)ΜF(xiàn)在分詞的用法有一個(gè)全面系統(tǒng)地了解，從而應(yīng)對(duì)高考。非謂語(yǔ)動(dòng)詞是高考必考的知識(shí)點(diǎn)也是重點(diǎn)、難點(diǎn)，相當(dāng)一部分考生一遇到分詞類的題目就茫然不知所措。答疑解難是一個(gè)老師的義務(wù)和責(zé)任，我的總結(jié)能夠幫助到你，是我最大的快樂(lè)。