下面這首打油詩應該是我們每一位家長的心聲：

少走彎路少花錢，科學養(yǎng)兒步步高

不為逆襲不為狂，只為孩兒未來好

在家庭教育的道路上，我們家長可以說走了不知多少路，探索了不知多少的形式和課程，可以說為孩子費神費力，就是希望得到一個很好的結果。

有的家長發(fā)現(xiàn)孩子在學習成績一般，然后就給孩子報名語文、數(shù)學、英語，周末的時間排得滿滿的，沒有什么空余的時間，家長也是從這里趕到那里，到處都在趕場。甚至還有的家長，僅僅是一年級，就給孩子報名了八個興趣班，一天到晚都在各種興趣班中學習。不是學鋼琴，就是學畫畫，不是學跳舞，就是學唱歌……

我們現(xiàn)代的這個社會，科技日新月異，人們的生活變化非常的巨大，在未來20年人們的工作形式、生活方式會有什么變化，真的是很難做出想象來。如果還是按照我們70后、80后、90后的成長之路來培養(yǎng)孩子，那確實是生死未卜，難以應對未來的社會變革。但是，孩子的未來也不是說必須什么都要學，什么都要會的，也是應該有重點，有清晰的思路的。那這個思路是什么呢？

這個思路，我們首先，要把孩子的身體養(yǎng)育好。身體是革命的本錢，沒有身體，就沒有生活、工作的基礎。所以，我們要結合孩子的身體情況進行恰當?shù)纳眢w鍛煉，帶孩子參加適宜的室外、室內運動，鍛煉孩子的身體靈活、敏捷、耐力以及協(xié)調等諸多能力。通過各種訓練把孩子的身體調整好，能夠快速適應各種強度的身體訓練，在運動之中加強孩子身體素質。

其次，就是要調整好孩子的內心。人不是孤立的，孩子要與人接觸的，但心胸狹窄的人往往很難與人相處，所以我們在孩子年幼的時候，要訓練他們的內心，讓他們具備寬廣的胸襟和廣闊的心量?？梢酝ㄟ^一些做好人好事、與人為善、將心比心、明辨是非等方法來訓練孩子的心胸。表面上，做好人好事是為人好，別人獲得好處，別人獲得幫助，但是在我們幫助別人的同時，別人會給予我們良好的回饋，會讓我們的心胸得到長養(yǎng)。當然，也會遇到一些不會感激他人的人，但是在這個時候也是訓練孩子心胸廣闊的時候。內心的強大，不是別人做了什么才強大的，而是我們自身承受的程度決定了我們內心是否強大。

再次，就是要有針對性的，根據(jù)孩子的不同時期的成長對孩子進行恰當?shù)拇竽X教育。這個大腦教育，不僅僅是要學一個語文、數(shù)學、英語這些科目，還有更多比語文、數(shù)學、英語更重要的科目。語文、數(shù)學、英語這些在知識層面上就是學科性的知識，在布魯姆的認知層級塔中僅僅是應用這一個層級的內容。

要做好孩子的大腦教育，我們先分析下布魯姆的認知層級劃分：識記、理解、應用、分析、評價、創(chuàng)新。

識記可以叫記憶，在孩子較年幼的階段，可以多做記憶能力的訓練。比如多記一些經典，這些經典每一句都很短，七個字左右，很適合人的記憶量，在人的記憶容量（7+-2）范圍內?？梢园岩恍┓浅Ｖ匾慕浀溥x擇在這個時候讓孩子多記一些，長大了對孩子的人生也會起到很大的影響。為什么能記得牢呢，就是因為大腦主動去想象感受，想象力訓練好了就能很好地訓練到孩子的記憶力，而想象力的來源又是觀察，觀察的越豐富，孩子的想象能力也會越深刻。所以孩子年幼的時候，就是要多體驗、多經驗一些自然界的感受，多去玩玩沙子、抓抓蟲子。

理解需要靠經驗，經驗過的就容易理解，但是時間有限，不可能什么都親身體驗一下，所以有時候需要大量的二手經驗。那二手經驗就要靠我們去閱讀各種書籍，大量的閱讀書籍，就可以幫助我們的孩子去體驗更多不同的世界。在閱讀文字的過程中，人的想象力就會主動去發(fā)揮作用，不會像看電視那樣被動式的思考，在閱讀的過程中就會大量地、主動地想象就會把各種看到的、經驗到的信息體驗整合起來。閱讀的書越多，就會有大量的不同感受和體驗產生，在大腦中就會產生各種各樣的神經元聯(lián)系，也就能加強人的思維速度。

應用，就是舉一反三的能力，就是要把學到的知識應用到實際過程中。除了像語文、數(shù)學等學校科目這樣在學科上的應試的應用之外，還有更多的在實際生活中的運用。所以家長有條件可以帶孩子做一些科學實驗，把化學、物理等知識應用到實際生活中，孩子會更喜歡這些科目的知識，對這些的知識的認識才會更加深刻。

分析能力是抽象思維層次的能力，是邏輯思考的能力。邏輯思考的基本單位是語言，語言是思考的基本元素。語言能力的訓練我們可以通過說話、寫作、畫思維結構圖等方式來進行訓練。通過語言的表達、文字的描述，孩子的大腦就開始在進行思維的分析，就會想辦法地把語言和文字表達清楚，就要去尋找語言的邏輯感受。

評價能力是分析思維基礎上進行的，就是思維的批判，也就是批判性思維。訓練批判性思維可以訓練孩子進行批判性閱讀、批判性寫作，參加辯論、寫評論性文章等，這些訓練都是相對高級的思維訓練，也是要在分析能力做到一定程度了再進行系統(tǒng)的訓練。在這個過程中，要學會評判的標準，要有一個正確的價值觀，這些價值的觀念倒是可以逐步在日常生活中給孩子們加以適當?shù)囊龑?，引導他們走向更好的生活方向?/p>

創(chuàng)新能力是認知層級塔最高層次的能力，就是提出新的想法、新的觀念，設計制造出新的產品等。在國外，會引導孩子們進行項目研究，在項目研究中訓練孩子們的創(chuàng)新能力，帶領孩子們進行科學研究，寫科學小論文等。這也是有條件的家長可以做的。

那么，我們把六個層級都梳理清楚后，我們發(fā)現(xiàn)基礎能力要抓理解能力，高級能力要抓分析能力。這兩個能力一個是輸入訓練，一個是輸出訓練，對于孩子的思維訓練是非常有意義的。輸入我們通過親身體驗和海量閱讀、大量閱讀來提升，輸出我們通過說話、寫作、畫思維結構圖來進行。這樣抓住兩個非常核心的能力，孩子在成長的過程中，他的整體素質都會圍繞這兩個核心不斷的拓展和延伸。家長抓住了關鍵能力的訓練，也就可以預見孩子的未來，也就不會為孩子的未來而處于極度的焦慮狀態(tài)。