歲末年初的時(shí)候，在科研院做工作的朋友聚會(huì)的機(jī)會(huì)突然多了起來(lái)。茶余飯后，忍不住聊起在大學(xué)普遍實(shí)行的績(jī)效考核制度。自然，像往常一樣，大家談?wù)摬⒉皇沁@種”棍棒+胡蘿卜”的制度是否合理，而是將話題聚焦于誰(shuí)是這種制度下獲益不菲的能人、誰(shuí)是這種制度下被邊緣化甚至慘遭淘汰的慫人。

      哪種人是能人呢？當(dāng)然是善于把握各種機(jī)遇，高IF論文發(fā)得多而快，職稱和帽子戴的早而高，科研績(jī)效貨幣獎(jiǎng)勵(lì)大大的有，小日子過(guò)得很滋潤(rùn)的教師。哪種人是慫人呢？不言而喻，是為人不活絡(luò)，科研項(xiàng)目拿不到，高大上SCI論文發(fā)不出，年度績(jī)效考核屢次不過(guò)關(guān)，被剝奪碩導(dǎo)、博導(dǎo)招生資格，早早淘汰的那些人。

       先舉個(gè)能人的例子。一個(gè)211高校博導(dǎo)的博士生，原系西北地區(qū)貧困農(nóng)村多子女家庭出身。先天不足情況下，高中畢業(yè)勉強(qiáng)讀了一個(gè)西部地區(qū)院校冷門專業(yè)。本科畢業(yè)后，依靠在211院校任職的遠(yuǎn)方親戚的關(guān)照，剛剛進(jìn)入復(fù)試線的他，讀了211院校熱門專業(yè)的研究生，實(shí)現(xiàn)了鯉魚(yú)跳龍門的第一次飛躍。碩士畢業(yè)后，眼看文憑貶值太快，他又走了審核值錄取博士的捷徑。借助211院校的優(yōu)越平臺(tái)，抓住在博士期間一年美國(guó)訪學(xué)的機(jī)會(huì)，他聯(lián)合外籍合作導(dǎo)師，連發(fā)幾篇高大上SCI論文。終于博士畢業(yè)后，他以人才引進(jìn)的副教授身份，在一所一本院校任職，獲得了數(shù)量不菲的安家費(fèi)、科研啟動(dòng)基金，實(shí)現(xiàn)了鯉魚(yú)跳龍門的第二次飛躍。在讀博的同時(shí)，他又把三本本科畢業(yè)、二本碩士畢業(yè)的女朋友成功推薦到同門導(dǎo)師門下讀了博。不到2年，在甘愿為女朋友當(dāng)槍手的他的辛勤努力下，成為妻子的女朋友SCI論文不斷，不僅提前博士畢業(yè)、順利找到一家省屬高校任職，而且在讀博期間產(chǎn)生了愛(ài)情結(jié)晶——兒子，真可謂愛(ài)情事業(yè)雙豐收，實(shí)現(xiàn)了鯉魚(yú)跳龍門的第三次飛躍。由于手頭科研經(jīng)費(fèi)充足，成為任職院?？蒲芯⒌乃?，頻頻邀請(qǐng)業(yè)界大咖、國(guó)外行業(yè)SCI期刊編輯到學(xué)校講學(xué)、訪問(wèn)。終于，在SCI影響因子說(shuō)話的年代，他的SCI論文數(shù)量、他引次數(shù)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，僅僅科研績(jī)效年終獎(jiǎng)就以10萬(wàn)元為單位計(jì)算。說(shuō)起他的學(xué)術(shù)水平，這位學(xué)生的博導(dǎo)直搖頭，善于投機(jī)鉆營(yíng)，精于巧借、跟蹤他人思路，擅長(zhǎng)改頭換面、一稿多投而已。然而，不管白貓還是黑貓，在以SCI論文篇數(shù)、IF點(diǎn)數(shù)論英雄的年代，SCI論文等身就是硬通貨。眾目睽睽下，剛剛30歲出頭的他，終于破格提升為教授，被有關(guān)部門推薦位優(yōu)青候選人，實(shí)現(xiàn)人生的第四次飛躍。

       再舉個(gè)慫人的例子。一位70后教師，土鱉博士畢業(yè)后，一直在西部地區(qū)一所一本院校的冷門工科專業(yè)任教。專業(yè)冷門，報(bào)考的人不多，他的教學(xué)工作量每年都難以達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)績(jī)效點(diǎn)。因?yàn)槭峭流M博士，沒(méi)有接受國(guó)際高大上平臺(tái)的熏陶，加上從事的一直是應(yīng)用性工科研究，所以SCI論文發(fā)表一直保持零記錄。高大上SCI論文沒(méi)有，加上應(yīng)用性研究，所以他每每申報(bào)各種基金項(xiàng)目，總是鎩羽而歸。沒(méi)課題、沒(méi)論文，所以他雖然評(píng)上了副教授、獲得了碩士導(dǎo)師資格，但在有關(guān)部門破除導(dǎo)師終身制的嚴(yán)格要求下，三無(wú)導(dǎo)師的他，最終失去了碩士招生資格。沒(méi)有科研項(xiàng)目、沒(méi)有弟子助陣，如何能完成學(xué)校節(jié)節(jié)開(kāi)花的績(jī)效點(diǎn)呢？前幾年，還勉強(qiáng)靠同門師兄、教研組同事的幫助，借點(diǎn)績(jī)效蒙混過(guò)關(guān)，這兩年日子越發(fā)過(guò)不下去了。大會(huì)點(diǎn)名受批、學(xué)院排名墊底、扣發(fā)基本工資、領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)去喝茶的生活，對(duì)于知識(shí)分子家庭出身的他，實(shí)在有傷顏面。于是，萬(wàn)般無(wú)奈下，他只好認(rèn)慫，向?qū)W校人事部門提交了病退申請(qǐng)。

      在這改革開(kāi)放年代，無(wú)論能人也好、慫人也罷，都是一種生活方式。但是校園里能人越來(lái)越多、慫人越來(lái)越少不是件好事。其實(shí)，這種現(xiàn)象之蔓延，最大的傷害還不是國(guó)家科學(xué)研究事業(yè)，而是人才培養(yǎng)。

     本人好幾個(gè)朋友是擔(dān)任多家公司、企業(yè)法律顧問(wèn)的專職律師，談及科研院所的績(jī)效考核、人才分等、工資分級(jí)制度，無(wú)不感到詫異：培養(yǎng)人才的高校，其急功近利、人文精神、公平原則之缺乏，甚至超過(guò)唯利是圖的私企。大學(xué)之人文環(huán)境、道德水準(zhǔn)理應(yīng)高于社會(huì)，這樣才能起到明燈、燈塔之引領(lǐng)作用。如果，高校之生存環(huán)境、制度之不公，比社會(huì)還差，成為社會(huì)道德之洼地。培養(yǎng)的人才，除了精致利己主義之外，實(shí)在想不出更好的術(shù)語(yǔ)了。這種狀況長(zhǎng)此以往，當(dāng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)抱著“人不為己天誅地滅”之理念學(xué)生步入社會(huì)，成為各界之中堅(jiān)力量，其言行對(duì)社會(huì)之戕害，難以估量。