福田繁雄(1932~2009),1932年生于日本,1951 畢業(yè)于巖手縣立福岡高等學(xué)校,1956年畢業(yè)于東京國立藝術(shù)大學(xué),1967 IBM畫廊個(gè)展(紐約),1997 日本通產(chǎn)省設(shè)計(jì)功勞獎(jiǎng)--紫綬勛章,1998 東京藝術(shù)大學(xué)美術(shù)館評委,曾任日本平面設(shè)計(jì)協(xié)會主席、國際平面設(shè)計(jì)聯(lián)盟(AGI)會員、美國耶魯大學(xué)、中國四川大學(xué)、東京藝術(shù)大學(xué)客座教授、日本圖形創(chuàng)造協(xié)會主席、國際廣告研究設(shè)計(jì)中心名譽(yù)主任,2009年1月11日晚上10:30時(shí)于東京因腦溢血過世。
《1945年的勝利》海報(bào)
1975年設(shè)計(jì)的"1945年的勝利"這張海報(bào),采用類似漫畫的表現(xiàn)形式,創(chuàng)造出一種簡潔、詼諧的圖形語言,描繪一顆子彈反向飛回槍管的形象,諷刺發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭者自食其果,含義深刻。這張紀(jì)念二戰(zhàn)結(jié)束30周年的海報(bào)設(shè)計(jì),獲得了國際平面設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。其設(shè)計(jì)作品中的這種幽默、風(fēng)趣,均能帶給觀者一種視覺愉悅。 《第九交響曲》海報(bào)
《貝多芬第九交響曲》海報(bào)系列(1985年-2001年)作品在這一系列作品中,福田以貝多芬頭像作為基本形態(tài),對人物的發(fā)部進(jìn)行元素的置換。從一定距離觀察這些作品,可以辨識出海報(bào)中的人物形象。但當(dāng)我們仔細(xì)觀察人物的發(fā)部時(shí),它又是由不同的圖形元素組成。在這里,音符、鳥、馬等并不相關(guān)的圖形元素,都被福田運(yùn)用到他的這一系列海報(bào)中,這些元素豐富了同一主題海報(bào)的內(nèi)涵,同時(shí)充滿趣味性,更體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者豐富的想象力。
《F》海報(bào)
福田繁雄《F》海報(bào)系列,主畫面為福田名字的首字母"F",對該字母進(jìn)行變化。該系列又不同于"貝多芬"系列中以發(fā)部輪廓為基本形態(tài),在其輪廓內(nèi)部根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行圖形元素的置換,而是以"F"為基本型,作者對其以往在眾多平面作品中慣用的圖形符號或表現(xiàn)方式進(jìn)行的重現(xiàn)。如矛盾空間、圖底反轉(zhuǎn)等錯(cuò)視原理和手法的運(yùn)用,坐著的女孩和奔跑著的動(dòng)物形象的運(yùn)用等。使其作品打上福田的符號,成為其異質(zhì)同構(gòu)中的又一代表性作品。
京王百貨宣傳海報(bào)
理。作品巧妙利用黑白、正負(fù)形成男女的腿,上下重復(fù)并置,黑色"底"上白色的女性的腿與白色"底"上黑色男性的腿,虛實(shí)互補(bǔ),互生互存,創(chuàng)造出簡潔而有趣的效果,其手法為"正倒位圖底反轉(zhuǎn)"。
《福田繁雄招貼展》的招貼設(shè)計(jì)
1987年在《福田繁雄招貼展》的招貼設(shè)計(jì)中,福田將靜止坐在臺前的人的四個(gè)不同視角的狀態(tài),表現(xiàn)于同一畫面,用單純的線、面造成空間的穿插,大面積的黃色與人物黑色剪影對比,使整個(gè)畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。這種空間意識的模糊,在視覺表現(xiàn)上具有多重意義的特性。 福田以簡潔單純和人性化的圖形語言來展現(xiàn)他的視覺世界。因此,他使用最為簡明的線、面造型,選擇最有效的色彩表現(xiàn)形式,舍棄一切沒有必要的視覺元素,使其作品主題釋放出簡潔明快,又具有視覺引力的特性。 福田的設(shè)計(jì)作品緊扣設(shè)計(jì)主題,富于幽默情趣,引人入勝。對任何創(chuàng)作主體他都拿捏得恰如其分,看似簡潔,卻耐人尋味;看似變化多端,卻突顯了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪B續(xù)性;看似荒謬,卻透出一種理性的秩序感。無論是其在視錯(cuò)覺原理上的精確把握,還是在異質(zhì)同構(gòu)上的出奇制勝,甚或是其一貫幽默詼諧風(fēng)格的傳承,都毫不例外的突顯其設(shè)計(jì)智慧。他的每一幅作品都能使人產(chǎn)生新、奇的聯(lián)想,給人以人性化、哲理性和出人意料的視覺體驗(yàn)。這些都充分顯示了這位國際平面設(shè)計(jì)大師對圖形語言駕御的游刃有余。福田的設(shè)計(jì)理念及其設(shè)計(jì)作品所取得的成就,為平面設(shè)計(jì)后來的探尋者,提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源和無限的創(chuàng)造啟迪。 |
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