如果一個(gè)孩子的內(nèi)心沒(méi)有體會(huì)到愛(ài)，沒(méi)有滋生出對(duì)世界和他人的愛(ài)和信賴時(shí)，感恩教育常常成為一種外在的規(guī)范或者內(nèi)心的罪疚感。愿父母給孩子們真實(shí)的愛(ài)，而不是害怕被拋棄的羈絆。

下跪，能跪出感恩的心嗎？這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。

某地中學(xué)舉辦成年禮，青春期的孩子給爸媽洗腳，坐在凳子前的母親面露尷尬；

某地小學(xué)舉行入學(xué)儀式，一年級(jí)新生跪在蒲墊上行感恩禮，與父母擁抱；

某個(gè)未成年人傳統(tǒng)教育班上，孩子痛哭流涕，表示要感恩父母；

某地學(xué)校操場(chǎng)，主持感恩教育的老師在臺(tái)上深情并茂演講，臺(tái)下孩子哭成一片……

跪拜、洗腳、感動(dòng)、流淚……這樣的感恩教育每年都在輪番上演，它真的能培養(yǎng)出孩子的感恩之心嗎？可能未必。因?yàn)椴簧俑改富氐郊抑欣^續(xù)使用嘮叨戰(zhàn)術(shù)延續(xù)感恩教育?！拔覍?duì)你這么好，犧牲了這么多，你怎么沒(méi)有一點(diǎn)感恩的心？”孩子年齡越大，主見(jiàn)越大，父母對(duì)孩子的失望就越大，就越希望孩子能夠用感恩的心和自己相處——“怎么不像小時(shí)候那么可愛(ài)，我說(shuō)什么都愿意聽，有什么都跟我說(shuō)，一點(diǎn)秘密都不藏，叫他做什么就做什么?，F(xiàn)在都變了！”

在百度百科上，這樣寫著感恩教育的定義：“……是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育學(xué)?！备卸髯鳛樯鐣?huì)文化中的價(jià)值觀，有需要提倡的必要性，然而，在心理學(xué)家眼里，懂得感恩，不是靠道理和形式學(xué)會(huì)的，而是從綿長(zhǎng)的生活中深刻體會(huì)到被愛(ài)而來(lái)。這份愛(ài)的體會(huì)，讓孩子認(rèn)同父母，愿意成為像父母一樣有情有義的人。

第一年的養(yǎng)育，奠定了愛(ài)和感恩的基礎(chǔ)。

幼年時(shí)，父母在身邊精心照料，想吃奶時(shí)，能吃到香甜的奶；不舒服時(shí)，及時(shí)被安撫。在媽媽的心里，孩子不是什么物件，而是珍貴的生命，是充滿感受力的人。這種母嬰之愛(ài)為一個(gè)人成熟的人格奠定下了扎實(shí)的基礎(chǔ)：我可以用充滿愛(ài)和信賴的眼睛去看待世界，這些大人雖然不是那么完美，卻是深深愛(ài)著我的，我也愛(ài)他們，愿意用愛(ài)去回報(bào)他們。

如果一個(gè)孩子在早年沒(méi)有得到過(guò)這樣的愛(ài)，內(nèi)心對(duì)世界和他人的愛(ài)和信賴就缺少了扎實(shí)的基礎(chǔ)。感恩教育，常常成為一種外在的規(guī)范，或者內(nèi)心的罪疚感，而不是自然涌動(dòng)的真實(shí)情感。

孩子會(huì)長(zhǎng)大，關(guān)系也不會(huì)永遠(yuǎn)停留在最初的階段。要求孩子感恩的大人或許代表了某種不愿意被拋棄的愿望。2019奧斯卡最佳動(dòng)畫短片十強(qiáng)的皮克斯動(dòng)畫《包寶寶》講述了一個(gè)空巢媽媽想要吃掉兒子的故事。這是皮克斯公司首位華裔女導(dǎo)演的作品，寫出了東亞文化中的痛點(diǎn)。

正在走向衰老的媽媽和丈夫相對(duì)無(wú)言，兒子已經(jīng)不在家中住了。一大早，垂頭喪氣的媽媽蒸了包子，只能自己孤獨(dú)地品嘗：沒(méi)想到這是一個(gè)有生命力的包子，是一個(gè)可以當(dāng)作兒子的包子。媽媽精心地愛(ài)護(hù)這個(gè)包子，為它擋開來(lái)自生活中的各種傷害，享受和包兒子親密和諧的關(guān)系。可是，包子也會(huì)長(zhǎng)大，它想和其他小朋友踢足球，它會(huì)鎖上臥室門聽喜歡的搖滾樂(lè)，還要交個(gè)漂亮的女朋友，離開媽媽去建立屬于自己的家……那么愛(ài)包兒子的媽媽要崩潰了：“你再也不是那個(gè)可愛(ài)的包寶寶，我對(duì)你那么好，你翅膀硬了卻要拋棄我，那么別怪我無(wú)情！”

不以“感恩”要挾孩子順從、依賴，需要父母親具備強(qiáng)大的人格力量。

當(dāng)孩子擁有自己的主張，不再聽爸爸媽媽的話時(shí)，爸爸媽媽是否能夠容納這種“攻擊性”，相信孩子是和我們一樣值得尊重的個(gè)體，允許孩子不聽我們的話，相信孩子仍然愛(ài)我們？只有父母在這種被拋棄的感覺(jué)中重新活過(guò)來(lái)，孩子才能真正生長(zhǎng)出感恩的心——感謝這個(gè)并不會(huì)加害他的世界，感謝這些愛(ài)自己且充滿力量和智慧的人們。

如同《包寶寶》的結(jié)尾，媽媽從這個(gè)吃掉包兒子的夢(mèng)魘中醒過(guò)來(lái)，那種痛徹心扉的后悔讓她明白，愛(ài)可以超越“被拋棄”的感覺(jué)，她接納了孩子的成長(zhǎng)和離開，她現(xiàn)實(shí)生活中的兒子也感受到了母親的愛(ài)，并且回饋給母親感恩之情。