如果有人問我,養(yǎng)娃之后跟養(yǎng)娃之前生活上最大的變化是什么,答案除了“自己的時(shí)間變少了”,就是“家里的東西變多了”。尤其我這種看到什么新鮮東西都想搬回來(lái)試一試的媽媽,養(yǎng)一個(gè)孩子,帶來(lái)的更是物品成幾何倍數(shù)增加。 這幾年一邊買買買,一邊斷舍離,因?yàn)閭€(gè)性較真兒,定期整理和收納被我堅(jiān)持成了一種習(xí)慣,所以生活倒也沒變得太雜亂,反而多了許多樂趣。 不得不承認(rèn),每個(gè)整潔有序的家都有一套適合自己的收納方式。雖然“斷舍離”很流行,我也一直身體力行,但對(duì)很多人尤其是家中長(zhǎng)輩來(lái)說,丟東西仍然是件痛苦的事。大家更愿意把物品數(shù)量控制在一個(gè)合適的范圍里,再進(jìn)行合理收納。 所以,跟“學(xué)習(xí)如何扔?xùn)|西”相比,多數(shù)有孩子的尋常人家更需要的是“學(xué)習(xí)如何收納東西”。 所謂“收納” 不只是把東西收起來(lái) 剛搬進(jìn)新居時(shí),因?yàn)樘?,物品沒來(lái)得及仔細(xì)收納整理,導(dǎo)致那段時(shí)間過的非常混亂,很多東西隨手收起來(lái),后來(lái)就忘記了,要么是忘了放在哪里,要么是完全忘記有這個(gè)東西,需要的時(shí)候到處找不到,干脆又買了新的。 長(zhǎng)期這樣下去,不僅造成浪費(fèi),家也被塞得越來(lái)越滿。所以收納并不是只把東西收起來(lái)就行了,我們不僅要把雜物巧妙地“藏”起來(lái),還要在使用時(shí)能盡快找到它。 關(guān)于這一點(diǎn),我比較贊同日本一級(jí)整理收納顧問本多紗織的觀點(diǎn):收納的意義不是把東西整理好就可以,而是讓放置好的物品能夠被輕松使用。 如果家里的用品都能輕松取出、輕松放回、輕松打掃,這樣的日常收納會(huì)更容易形成條理,比動(dòng)輒來(lái)一場(chǎng)“乾坤大挪移”要簡(jiǎn)單得多,也更容易保持整潔。 簡(jiǎn)單,是讓收納成為習(xí)慣并且能夠持久堅(jiān)持的動(dòng)力之一。 讓物品“好收好拿好放回”的秘訣之一,就是做好物品分類。按照使用人、使用場(chǎng)所和使用習(xí)慣對(duì)物品進(jìn)行歸類整理,誰(shuí)的東西就放在誰(shuí)的地盤,東西在哪兒用就收在哪兒,物品使用后隨手放回。 這種可以“隨用隨拿隨放回”的收納方式,既方便物品使用,也方便日常整理。在此基礎(chǔ)上,如果再利用一些收納工具來(lái)增加家居美感,就是非常理想的收納境界了。 1 書架布置: 讓書成為家里最好的裝飾品 有人說,囤書的最大樂趣在于擺書。仔細(xì)想想,還真是這么回事。 每次搬家,整理書籍都是最耗體力的,因?yàn)闀娴暮艹?;但也最愉悅心情,因?yàn)榘褧珠T別類,再按照開本大小、封面色調(diào)進(jìn)行搭配擺放,是件很有樂趣也很有成就感的事。 把書按照內(nèi)容和用途分類擺放,使用時(shí)會(huì)比較方便查找。把同一類別的書按照開本大小排列整齊,那種由高至低的線條本身就已經(jīng)很有美感。如果想獲得更豐富的視覺層次,你可以在豎著擺書的同時(shí),嘗試少量橫放。 想讓書架看上去更整潔,就不要把書塞得滿滿當(dāng)當(dāng),注意留白。使用整齊劃一的文件盒也能增加整潔度,貌美的收納箱更是可以瞬間拉升家居顏值。 綠植和書是絕佳的搭配組合,在書架旁邊放些植物,瞬間拉升閱讀氛圍。用一些特別的擺件作點(diǎn)綴,可以讓書架更有趣味。當(dāng)然,擺件的色調(diào)、風(fēng)格要一致,而且不宜過多,不然就會(huì)有雜亂感。 “你能給孩子最好的學(xué)區(qū)房,就是你家的書房”,對(duì)六神磊磊這句話一直深以為然。 除了書的內(nèi)容選擇和閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)養(yǎng)成,孩子對(duì)美的感受力也遠(yuǎn)比我們想象中要強(qiáng)大,環(huán)境的細(xì)微改變他們都能注意到,“書不光可以用來(lái)讀,還可以用來(lái)欣賞。” 所以這幾年下來(lái),看到喜歡的版本,喆目前用不到的書,我也囤了不少。 2 衣櫥變身: 讓衣物不會(huì)變亂的秘訣 每到換季時(shí)候,必定要給衣櫥來(lái)個(gè)“大變身”,我“十一”假期就專門抽了整整一天時(shí)間來(lái)做這件事。 每個(gè)家庭成員都有自己的專屬衣柜,對(duì)于保持衣柜的整潔至關(guān)重要。好吧,其實(shí)是,這樣做至少能讓我們自己的衣柜保持整潔,你懂的。 衣柜的空間布局,可以遵循從頭到腳的順序,由上往下來(lái)擺放用品。 上兩張網(wǎng)紅手繪圖,大家可以據(jù)此體會(huì)衣物收納的位置排序。 幾個(gè)超實(shí)用的掛衣服方法 衣櫥里一般都會(huì)留出專門的吊掛區(qū),用來(lái)掛一些應(yīng)季常穿的衣物,尤其是需要保持平整的正裝。那衣服要怎么掛,才既整齊又方便呢? 1 按衣服顏色、圖案排列 大家肯定都有臨出門對(duì)著一柜子衣服考慮該穿什么的時(shí)候,除了前晚搭配好到時(shí)穿上就走之外,如果整理衣柜時(shí),把衣服按顏色和圖案分區(qū)排列,不但整體看上去清晰明了,也能讓你更輕松地進(jìn)行穿搭。 2 按衣服長(zhǎng)度排列 在按顏色排列的基礎(chǔ)上,可以遵循由長(zhǎng)到短的規(guī)則來(lái)掛衣服,不但能減少衣櫥的擁擠感,還可以充分利用短衣下面的空間,擺放其他物件。 一般來(lái)說,衣服的長(zhǎng)度由左下往右上方遞減,拿起來(lái)最順手。 3 選輕薄的衣架 衣架薄一些,可以騰出更多空間,讓衣柜容量更大。 我家衣櫥里,除了羊絨大衣會(huì)用承重比較好的木質(zhì)衣架,一般日常衣物大多是用從宜家買的一款掛衣架,不為別的,就因?yàn)樗鼙。粫?huì)過多占用掛衣桿空間,而且承重還不錯(cuò),不那么容易變形,9.9元/10個(gè)的價(jià)格也很美好。
做換季收納時(shí),把之前疊放保存的厚重衣物掛出來(lái),少不得要有一番熨燙。一款輕巧便捷的蒸汽熨燙機(jī),可以給熨衣服帶來(lái)很多樂趣。額外強(qiáng)調(diào)一下,最好是能掛熨,因?yàn)楹芏嘁路夹枰獟祆俨拍鼙3旨y理的質(zhì)感。 比如今年秋冬大熱的燈芯絨衣褲,還有各種秋冬必備羊毛/絨大衣,熨燙時(shí)都絕對(duì)不能把熨斗直接壓在上面,否則燈芯絨的絨毛會(huì)被壓倒,羊毛/絨表面的質(zhì)感也會(huì)被破壞。 還有毛衣、針織衫等,本身就比較容易變形,不宜直接鋪在熨燙板上用力壓燙,最好用掛熨的方式,讓蒸汽噴在褶皺處,可以柔和地去除褶皺,保持針織紋理的立體感。 抽屜里的衣物不要疊放要豎放 抽屜里的衣服如果疊起來(lái)落成一摞,在拿取壓在下面的衣服時(shí),上面的衣服很容易亂成一團(tuán)。改為直立擺放后,這種散亂的情況就大大減少了。面料比較硬朗的衣物尤其適合這種擺放方式。 實(shí)踐過程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn),直立擺放衣服會(huì)有傾倒的幾率,尤其是取出幾件衣服后,空間寬松了,其他材質(zhì)較軟的衣服就很容易“趴倒”。這時(shí),可以使用盒子或者“擋板”,適當(dāng)對(duì)衣物進(jìn)行“加固”。 曾在網(wǎng)上見過有人用硬紙板DIY抽屜隔板。 容易傾倒的衣物放在收納盒里,也會(huì)讓抽屜看起來(lái)很整齊。 使用收納格子讓小配件乖乖聽話 每個(gè)女人都有一堆圍巾,每個(gè)男人都有一堆領(lǐng)帶,更別提各自還有一堆內(nèi)衣褲了。 這些小物相對(duì)比較難收納,衣柜的整齊度很容易被它們破壞。對(duì)這些零碎物品,我習(xí)慣于用收納格子或小籃筐來(lái)分隔存放。 巧用鞋子收納器讓鞋柜容量翻倍 偌大一個(gè)鞋柜卻擺不下幾雙鞋子的情況,如今終于被鞋子收納器終結(jié)了。它成功實(shí)現(xiàn)了原本只能擺一雙鞋的空間擺放到兩雙,簡(jiǎn)直就是完美。 不多解釋,直接上圖。 對(duì)于還在發(fā)愁鞋柜空間不夠大的朋友來(lái)說,這絕對(duì)是款神器。 3 玩具收納: 目的是讓孩子養(yǎng)成整理好習(xí)慣 “跟二人世界相比,養(yǎng)孩子以后,每天的家務(wù)整理簡(jiǎn)直就像噩夢(mèng)?!边@可能是很多朋友的共同感受,小朋友隨時(shí)都會(huì)拿玩具出來(lái)玩,家很容易就淪為一地狼藉的“游戲場(chǎng)”。 其實(shí),對(duì)物品的歸類整理和對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)一樣,都是一種在耳濡目染下長(zhǎng)久養(yǎng)成的能力。 我一直努力培養(yǎng)自己的這種能力,也希望孩子可以在簡(jiǎn)單美好、整潔有序的家庭環(huán)境下健康快樂地成長(zhǎng)。為此,在孩子的用品收納方面沒少下功夫,今天正好跟大家做個(gè)分享。 給孩子一個(gè)專屬活動(dòng)空間 如果不想像前面說的那樣讓整個(gè)家都變成游戲場(chǎng),可以試著把家人共有空間和孩子的活動(dòng)空間做個(gè)區(qū)分,給孩子布置一個(gè)專屬空間。 一般來(lái)說,還不具備獨(dú)處能力的小朋友都喜歡呆在爸媽身邊,所以在客廳玩耍的可能性很大。所以這個(gè)空間不一定非得是兒童房,它可以是客廳或臥房中的任何一個(gè)角落。 可以用一組矮柜或置物架分隔出一個(gè)“游戲角”,或者只是用一塊地毯來(lái)界定這個(gè)空間也沒問題。把孩子的物品集中在這里,引導(dǎo)孩子在自己的地盤玩耍,有助于幫孩子建立界限意識(shí)。 兒童區(qū)用具要方便孩子使用 我曾經(jīng)分享過給孩子選擇收納用具的方法—— 兒童區(qū)的所有用具,在選購(gòu)時(shí)記得從孩子視角出發(fā),最簡(jiǎn)單的方法就是蹲下來(lái),用孩子的高度去觀察和感受,衡量這款用具是否適合孩子使用。因?yàn)檫@些收納用具,都是要給孩子用的,而不是你替他去用。 畢竟,玩具收納的終極目的并不在于保持整潔,而是要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成收納整理的好習(xí)慣。 給孩子提供方便他們使用的物品,他們才能順利參與到使用中來(lái),而不是一切都等著我們來(lái)做。讓他們能比較輕松地參與到物品整理和收納中,有助于逐漸引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)管理自己的生活。 用“立體收納法”擴(kuò)大收納空間 所謂立體收納法,就是把收納空間從地面擴(kuò)展到空中,把東西往“上”放。 拿最占地方的布偶公仔來(lái)說吧,一個(gè)個(gè)平鋪擺著,真的很占地兒。但如果做一條“布偶鏈”,把它們掛起來(lái),收納量就大大增加了。 這種直接上墻的方式也不錯(cuò)。 用收納盒幫孩子養(yǎng)成分類習(xí)慣 曾經(jīng)在Ins上看到一位日本主婦給兩個(gè)孩子布置的兒童區(qū)—— 布局看似簡(jiǎn)單,但需要的功能都有了,因?yàn)榉诸愖龅暮苊魑:⒆油ㄟ^一次次拿取和收放物品,分類整理的意識(shí)自然而然就養(yǎng)成了。 這種看似簡(jiǎn)單的家務(wù)活動(dòng),對(duì)孩子的邏輯思維和數(shù)學(xué)能力有著積極影響。 還可以和孩子一起,給收納盒做標(biāo)記,不同標(biāo)記對(duì)應(yīng)不同的品類,引導(dǎo)孩子按類別對(duì)待自己的用品。 這種帶數(shù)字的收納籃,也是孩子的分類整理好幫手。
在自己的活動(dòng)區(qū)域,孩子可以玩喜歡的玩具、看喜歡的書,但在吃飯或睡覺前,要引導(dǎo)孩子把繪本玩具送回家。兩歲左右的寶寶,可以大人孩子一起整理;三歲左右開始,寶貝們基本上可以收納自己活動(dòng)區(qū)域的東西了。 4 廚房整理: 井然有序離不開好用的收納工具 廚房常常是一個(gè)家庭的收納重災(zāi)區(qū),各種各樣的廚具和裝調(diào)料的瓶瓶罐罐看得人眼花繚亂。別慌,先把廚房用具分分類。 重量級(jí)的大型鍋具,比如鑄鐵鍋、高壓鍋、炒鍋等等,一般放在櫥柜最下層位置,避免在拿取時(shí)不小心跌落摔壞??梢愿鶕?jù)自己家里鍋具的類型,入手一個(gè)合適的鍋具收納架,既整齊、省地兒,而且方便拿取。 小型物品,比如洗菜盆和碗碟,通常放在櫥柜中層,方便選用。 關(guān)于碗碟的收納,我們都知道,如果是從碗到盤子一大摞疊放在一起,那要想拿一個(gè)大盤子出來(lái),就必須把摞在上面的碗碟都挪開,麻煩極了。 這時(shí)候,你需要一個(gè)能給碗柜分層的收納架,方便你把碗碟分類擺放,更充分利用空間,拿取也更方便。 至于各種勺鏟、調(diào)料罐等隨手取用的物品,可以充分利用墻面空間來(lái)做收納。例如“萬(wàn)能的洞洞板”,就是一款墻面收納神器。 調(diào)料最好裝在透明罐子里,要用什么一目了然,不用翻來(lái)找去。只要使用成套系的儲(chǔ)物罐,從低到高擺放,還是很容易達(dá)到整潔效果的。 用收納盒把較高的油瓶、醬料瓶等放在一起,可以保持臺(tái)面清潔、方便一次性拿取。 廚房是零碎用品最多的地方,很多小工具非常容易被淹沒,這次隨手一放,下次用的時(shí)候就怎么都找不到了。解決這個(gè)問題的辦法,就是小物分類收納。 根據(jù)抽屜尺寸選用一套合適的分類收納盒,給小物們找一個(gè)固定的住所,你會(huì)發(fā)現(xiàn),廚房事務(wù)一下子變輕松啦。 想起在綜藝節(jié)目《少年說》中,付軒昂對(duì)媽媽大喊:“你能不再逼我做家務(wù)了嗎?” 他媽媽是這樣回答的: 是啊,誰(shuí)說家務(wù)整理只是媽媽的事兒呢?如果我們什么都替孩子做了,那豈不是剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 畢竟,孩子,今天你有能力整理好自己的物品,明天才有能力整理好自己的人生。 作者:閆涵,專注兒童心理,做最懂孩子、最尊重孩子的媽媽;蒙臺(tái)梭利育兒踐行者,用親歷經(jīng)驗(yàn)讓您的育兒少走彎道。 |
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來(lái)自: 阿布的書柜 > 《國(guó)民教育》