影響家庭教育效果的一個(gè)重要因素是父母權(quán)威。心理學(xué)研究表明，權(quán)威型的教養(yǎng)方式是最有利于兒童心理健康發(fā)展的教養(yǎng)方式。從孩子的角度來看，父母在孩子的心目中具有一定的地位，孩子認(rèn)為父母是可以信賴的，值得尊重的，就會主動(dòng)服從父母的教育指導(dǎo)，孩子的社會化過程也就相應(yīng)比較順利。反之，如果父母權(quán)威地位缺失則會影響孩子對父母的尊從而影響孩子的發(fā)展。父母權(quán)威缺失現(xiàn)象通常發(fā)生在青少年期。這個(gè)時(shí)期的兒童由于其知識經(jīng)驗(yàn)的增加及成人感的產(chǎn)生導(dǎo)致其重新看待父母，如果父母自身素質(zhì)及教育中出現(xiàn)了問題就會使父母的權(quán)威地位下降甚至喪失。這對于孩子的教育是非常不利的，因?yàn)榍嗌倌昶趦和睦戆l(fā)展處于半幼稚、半成熟的特殊階段，還需要父母的教育引導(dǎo)。而父母權(quán)威的缺失則會使父母失去教育孩子的基本前提。

從兒童青少年的心理咨詢中也可以發(fā)現(xiàn)，那些出現(xiàn)較嚴(yán)重問題行為的孩子的家長在孩子心目中已經(jīng)失去了權(quán)威地位，具體表現(xiàn)為有的孩子一聽到父母說話就會表現(xiàn)出煩躁，甚至捂耳朵；還有的孩子公開和父母爭吵，說父母沒有素質(zhì)，什么都不懂，嚴(yán)重的甚至罵父母，比如有的孩子會罵媽媽是潑婦；和父母吵架時(shí)甚至動(dòng)刀威脅等。這些現(xiàn)象都是父母權(quán)威缺失的表現(xiàn)。

父母權(quán)威的確實(shí)的原因主要有兩個(gè)方面。首先是父母自身素質(zhì)及行為存在問題，這會使處于青春期追求完美的孩子感到不可接受，從而看不起父母；另外一個(gè)方面就是父母對孩子的教育出現(xiàn)了問題，比如教育過度、賞識過度的家庭的孩子往往也容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象。因此，家長以當(dāng)面要注意自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，完善自身的知識體系和人格；同時(shí)還要學(xué)習(xí)兒童心理與教育的知識，提高教育水平，成為孩子的良師益友，避免權(quán)威地位的缺失。