初中心理健康教育教案21《我與家》
?活動設(shè)計：

　　1、家庭是社會的組成部分。在社會中，凡是有人群的地方，都有矛盾的存在，家庭也不例外。通過填寫“家庭寫真”問卷和小記者的采訪，使學(xué)生了解自己的家庭，認識到家庭矛盾的存在是難免的，是很普遍的。

　　2、通過情境設(shè)置與角色扮演，使學(xué)生了解一些影響家庭和諧、引起家庭沖突的原因，并學(xué)會解決家庭矛盾。

　　3、通過共同討論使學(xué)生認識到家是愛的港灣，只要對家人充滿愛心，任何矛盾都是可以化解的。

　　　4、當前，獨生子女家庭日趨增多，家庭問題也不斷涌現(xiàn)。相當一部分家長日夜操勞，給兒女吃好的，穿好的，過份溺愛孩子，只要孩子學(xué)習(xí)好，考上大學(xué)就行。不少學(xué)生在家里除了學(xué)習(xí)之外，對家務(wù)事不屑一顧，連“舉手之勞”都沒干過，過著飯來張口，衣來伸手的生活。這與素質(zhì)教育是相違背的。通過短劇表演，啟發(fā)學(xué)生體驗學(xué)生父母的辛勞和苦心，向父母奉獻愛心。

　　輔導(dǎo)目的：

　　1、了解自己的家庭，認識自己與家的關(guān)系。

　　2、認識家庭矛盾產(chǎn)生的原因。

　　3、學(xué)會解決家庭矛盾。

　　4、學(xué)會體諒父母，用行動表達愛心。

　　輔導(dǎo)方式：

　　1、講述與討論。

　　2、小記者采訪。

　　3、情境設(shè)置與角色扮演。

　　4、自我表述。

　　輔導(dǎo)前準備：

　　1、通知學(xué)生收集有關(guān)描寫“家”的語句，每個同學(xué)準備三句，越多越好。

　　2、挑選四個小記者，準備對每個小組的同學(xué)進行有關(guān)家庭沖突的采訪。

　　3、準備三至四個貼近學(xué)生家庭生活的情境，讓幾個同學(xué)編排小品表演。

　　4、給每個同學(xué)準備一份“家庭寫真”問卷。

　　輔導(dǎo)時間：二課時

　　輔導(dǎo)場地：教室

　　輔導(dǎo)步驟：

　?。ㄒ唬┙處熤v述：提到家，相信絕大部分同學(xué)都會倍感溫馨。家到底是什么呢？現(xiàn)在的你也許這樣認為：在家中得到滿足和幸福的時候，家是樂園；每當與家人發(fā)生沖突和矛盾的時候，家又成了牢籠。不管是樂園還是牢籠，家是我們一生都難以割舍的地方。我們應(yīng)該如何正確地面對家呢？通過本課的學(xué)習(xí)，你也許會找到答案。

　?。ǘ┟總€同學(xué)寫三句以上有關(guān)“家”的句子。

　　（三）教師發(fā)給每個學(xué)生一份“家庭寫真”問卷，讓學(xué)生按自己的實際情況填寫，使學(xué)生從了解家人的個性及貢獻開始，了解自己的家庭，逐步學(xué)會對家人表示感激，為家庭作些奉獻。

　　附：

　　家庭寫真

　?。?span lang="EN-US">1）我父親的生日是　　　　　　　，他性格　　　　　　　，愛好是　　　　　　。父親在家中擔(dān)負　　　　　　　　等家務(wù)，他是個　　　　　　的人。

　　（2）我母親的生日是　　　　　　，他性格　　　　　，愛好是　　　　　　　　　。母親在家中擔(dān)負　　　　　　　　等家務(wù)。她是個　　　　　　的人。

　?。?span lang="EN-US">3）我的生日是　　　　　　，我性格　　　　　，愛好是　　　　　　　　　　　　。我在家中擔(dān)負　　　　　　　　等家務(wù)。父母對我的期望是　　　　　　　　　。

　?。?span lang="EN-US">4）我認為對家貢獻最大的人是　　　　　　　　，享受最多的人是　　　　　　　　。

　?。?span lang="EN-US">5）我與父母和睦相處的時候　　　　　　　　（多于，少于）不和的時候。

　?。?span lang="EN-US">6）我與父母爭吵或沖突的原因往往是　　　　　　　　　　　　　　　　。

　?。?span lang="EN-US">7）我的存在給父母的歡樂　　　　　?。ǘ嘤?，少于）給父母的負擔(dān)。

　?。?span lang="EN-US">8）做完以上的填空，我對家的反應(yīng)是　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　教師啟發(fā)學(xué)生感激父母，向?qū)W生指出：我們每個人都從父母那里得到許多，如放學(xué)回家有飯吃，衣服舊了有新的換，開學(xué)要交學(xué)雜費……提供這一切的父母不容易啊！我們千萬別以為這一切都是隨手可得和理所當然的。當父母全力為孩子付出的時候，也十分在意孩子的反應(yīng)，我們不要對父母的付出熟視無睹。（四）教師講述：從同學(xué)們填寫的“家庭寫真”看，每個人都有與父母不和的時候，俗話說：“家家都有一本難念的經(jīng)”、“清官難斷家務(wù)事”。家庭矛盾的存在是難免的，是很普遍的。與父母有沖突是我們長大了的標志之一，我們既不要忌諱它，同時又要積極想辦法解決。

　?。ㄎ澹┬∮浾卟稍L

　　1、四個小記者分組進行采訪，了解各人與父母有哪些沖突，由什么原因引起。

　　2、小記者交流采訪結(jié)果，歸納產(chǎn)生沖突的原因。

　　一般來說，孩子與父母發(fā)生沖突的原因有以下幾點：

　?。?span lang="EN-US">1）父母過于嘮叨。

　?。?span lang="EN-US">2）父母過于專橫，對孩子干涉多。

　?。?span lang="EN-US">3）父母按自己的愿望來塑造孩子，總是對孩子不放心，甚至監(jiān)控孩子的行動。

　　（4）孩子不愿做家務(wù)。

　?。?span lang="EN-US">5）孩子貪玩，放學(xué)不按時回家。

　?。?span lang="EN-US">6）孩子經(jīng)常與同學(xué)長時間電話傾談。

　?。?span lang="EN-US">7）孩子看電視過多，影響學(xué)習(xí)。

　?。?span lang="EN-US">8）孩子學(xué)習(xí)得過且過，考試成績不理想，達不到父母的要求。

　　（六）孩子與父母沖突的情境設(shè)置與角色扮演。

　　由幾個同學(xué)按事先準備好的情境需要認真扮演。全體同學(xué)針對情境中的情況進行討論，歸納出解決矛盾的步驟與方法。

　　認真思考以下幾個問題：

　　1、情境中的人物沖突是什么？自己與哪一種情境相似？

　　2、各種情境中人物發(fā)生沖突的原因是什么？

　　3、解決沖突有哪些方法？（重點）

　　4、哪些方法是雙方可以接受的？

　　5、哪些方法是雙方都無法接受的？

　?。劾莳?span lang="EN-US">

　　情境一：某學(xué)生的房間。桌子上堆滿各種書、資料、文具，床上被子、毛巾亂成一團。該生因找一本參考書正在著急地亂翻。這時母親進入房間，指責(zé)該生懶，平時不收拾東西，雙方發(fā)生沖突。

　　情境二：晚上，墻上的掛鐘時針已指向九點，某學(xué)生仍在津津有味地看電視，此時已臨近段考。父母催促該生做作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，該生充耳不聞，父母忍不住嘮叨幾句，雙方發(fā)生沖突。

　　情境三：某學(xué)生的父母讀中學(xué)時遇上“文革”，失去了上大學(xué)的機會，把希望寄托在孩子身上，全力以赴關(guān)照孩子，希望他將來考上大學(xué)。但該生平時得過且過，每次考試成績均在60-70分之間，有時甚至不及格。常因成績不好與父母發(fā)生沖突。

　　情境四：某學(xué)生從初三開始感到回家成了一種負擔(dān)，一想到進了家門舉手投足都要受父母的監(jiān)控就心煩不安。該生父母是勤奮的知識分子，總是按他們的想法來塑造孩子，反對孩子看與考試無關(guān)的課外書和電視電影，禁止孩子與同學(xué)聚會等等。某天晚上，該生下晚自習(xí)回到家后即安靜地在房間里寫日記。母親探頭探腦地走進來，裝作漫不經(jīng)心的樣子往日記本上瞟了幾眼，扔下一句話“時間不早了，該干正經(jīng)事了”。父母的過分操心和干涉，使該生感到討厭、無奈和壓抑，常和父母發(fā)生沖突。  教師結(jié)合學(xué)生的表演和討論向?qū)W生強調(diào)：一般來說，在孩子與父母的沖突中，父母的出發(fā)點都是為孩子好的。正如俗話說，“可憐天下父母心”。由于所處的時代與環(huán)境不同，思想感情不一致，兩代人意見不同發(fā)生沖突是極平常的事。父母往往由于自身的經(jīng)驗，習(xí)慣于堅持自己的看法，作為兒女，應(yīng)仔細分析父母與自己沖突的原因，對于正確的意見應(yīng)該接受，對于不正確的意見應(yīng)心平氣和地解釋。如果我們能主動承認錯誤或忍父母一時之氣，等父母氣消之后再主動與父母商量解決矛盾的辦法，通過恰當?shù)姆绞阶尭改父嗟亓私夂屠斫馕覀?，就會收到好的效果。?span lang="EN-US">

　　在家中與父母發(fā)生沖突時，作為兒女，應(yīng)做到以下幾點：

　?。?span lang="EN-US">1）體諒父母的苦心。

　?。?span lang="EN-US">2）用行動減輕父母的負擔(dān)，用理解撫慰父母的煩惱和憂愁。

　?。?span lang="EN-US">3）多與父母交談，讓父母感受到愛的回贈。

　?。?span lang="EN-US">4）設(shè)身處地為父母著想，原諒父母的過錯。

　　記?。褐灰獙胰顺錆M愛心，任何矛盾都可以化解。

　?。ㄆ撸w現(xiàn)父母辛勞的短劇表演。

　　由幾個同學(xué)按事先準備好的情節(jié)站在父母的角度通過語言、動作、表情再現(xiàn)父母為孩子付出的辛勞。全體同學(xué)體驗父母理家的難處，交流感情。

　　［例］

　　情節(jié)一：做教師的母親從早上6：00起床，操勞一日三餐，上班、料理家務(wù)、關(guān)照孩子，直至晚上9：30才開始備課，改作業(yè)。

　　情節(jié)二：父母為了孩子的學(xué)習(xí)和生活，舍得付出一切，而自己則一切從簡。（為孩子買學(xué)習(xí)用品、資料、請家教，選擇好的學(xué)校，給孩子買新衣新鞋……等；自己多年未添置新衣，舍不得外出旅游……等）

　　教師歸納：我們每個人都有家，人人都希望自己的家溫馨和睦。在“我與家”這一課結(jié)束前，我提醒同學(xué)們好好珍惜自己的家，千萬別只顧從家中索取而忘了向家人奉獻。家是很具體的，假如一個媽媽既不操持家務(wù)，又不管孩子的學(xué)習(xí)和生活，我們就會懷疑她是否愛家。我們大家也是一樣的，假如你天天只會從父母那里要這要那，不斷地索取，而從來不會體諒父母的苦心，為父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)，能說你是愛家的嗎？肯定不能。如何愛家，如何回報父母呢？請同學(xué)們課后根據(jù)自己的實際情況制訂一個“愛家計劃”，然后根據(jù)計劃落實到行動。最后我祝愿同學(xué)們家家和睦，人人幸福。

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　　我與家

　　家是這樣一個地方，在一日之中，我們的胃在這里得到滿足，我們的心靈也在這里得到滿足。家不僅是身體的住所，也是心靈的寄托之處。

　　家是一部書，當你打開它仔細閱讀時，會感到五彩繽紛、回味無窮。

　　家是港灣，當你累的時候，讓你停泊、休息；也是人生旅途上的加油站，當你遇到困難、受到傷害時，給你加油、充氣，讓你重新鼓起生命的風(fēng)帆。

　　家象一年四季春夏秋冬。春天，充滿溫馨與希望；夏天，充滿熱烈與沉重；秋天，充滿收獲與祥和；冬天，充滿寧靜與緬懷。

　　家是一條溫暖的河，平時風(fēng)平浪靜緩緩流淌，當生活的變故激起浪花時，它就會調(diào)整流向，給我們乘風(fēng)破浪的力量。

　　家是實現(xiàn)渴望的地方，人生不能沒有渴望，有了溫暖的家來烘托，我們就會放飛渴望，兌現(xiàn)渴望。

　　家永遠是我們心中的驛站，既能讓我們遮風(fēng)避雨，又能送我們揚帆遠航。

　　愛是父親的王國、母親的世界、孩子的樂園，是愛的中心地。我們心靈中最美好的愿望都環(huán)繞著這個中心地。家會隨心一起走，無論是飛越了天涯或是走過了海角，只要輕輕回頭，就會看見我可愛的家。在可愛的家庭中，在人生的四季中，我們正處在歲月的春天。為了演好“我與家”這部人生喜劇，需要把愛心帶進子女這個角色，給養(yǎng)育我們的父母送去一份份溫馨和希望。

　　補充活動：

　　1、落實“愛家計劃”。中學(xué)生隨著知識的增加，對家長的貢獻和自己應(yīng)該報答父母的道理很容易認識，但他們往往會只說不幫。所以本課不僅要求學(xué)生訂“愛家計劃”，還要落實到位，進行小結(jié)和評比。對做得好的同學(xué)給予表揚、獎勵。引導(dǎo)學(xué)生明白什么樣的愛家行動是值得肯定的，是應(yīng)該大力提倡的。

　　2、請家長到校座談。把同學(xué)們收集的有關(guān)描寫“家”的語句及填好的“家庭寫真”給家長看。從家長方面了解家庭沖突和矛盾。要求家長不要過份溺愛孩子，要讓孩子吃點苦，同時要尊重孩子的自尊心，不要過份干預(yù)兒女，不要按自己的意愿去設(shè)計兒女的未來。此外，請家長協(xié)助督促孩子完成“愛家計劃”。教師協(xié)助家長及時調(diào)整不恰當?shù)钠谕?。?span lang="EN-US">

　　建議：

　　每個學(xué)生都生活在不同的家庭里，課前應(yīng)先做好調(diào)查，尤其要注意家庭關(guān)系較緊張的以及單親家庭的學(xué)生，避免傷害有家庭陰影的學(xué)生。在對學(xué)生進行家庭調(diào)查以及討論、表演時，要給予學(xué)生“放棄”的權(quán)利，切不可勉為其難，不要強求人人都參與。