學習是個打基礎的過程，在學數(shù)學的過程中，可以發(fā)掘?qū)W生的邏輯思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力，這是終身受益的。所以，高中生要如何提升學數(shù)學的能力，下面從概念學習，怎樣解題，怎樣復習三個方面來談談對學生的有益的一些方法。

   1.概念學習
   數(shù)學學習中要重視對學習過程的學習，也就是知識產(chǎn)生、發(fā)展過程的學習，要把來龍去脈給搞清楚，比方說一個公式，為什么要提出這樣一個問題，這個公式是如何通過具體問題把它推導出來，并將它抽象為一般的結(jié)論，成為一個公式、一個定理的？學生應該把這個理清楚，目的有兩個，一是認識知識發(fā)生的過程，能夠理解公式、定理、法則的推導過程，這樣就不會去死記硬背，第二，這些理清楚之后，自己要養(yǎng)成主動學習，并從知識形成、發(fā)展過程當中，理解到學會它的樂趣；在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。
   2.怎樣解題
   學數(shù)學就要做題，做數(shù)學題時針對不同層次的學生可提出三種不同的要求：對于基礎比較好的同學，應該是先做后看。先做題，做完后再看同學怎么做的，老師怎么講的，再看參考書怎么寫的，然后去比較還有沒有別的辦法，有沒有更好的方法，有比較有鑒別才有收獲，懂得哪種方法好在什么地方，掌握這一點，可能就能解決很多問題。對于學習能力稍差一些，基礎稍稍一般一些的同學，可以邊做邊看，做了一部分，做不下去，可以請教一下別人，可以翻翻書，找找資料，受受啟發(fā)再做。第三種，基礎比較差的學生，先看后做，可以先問問別人，或是找老師幫你點一點可以怎么考慮，再自己動手做，這樣，就能使不同層次的學生，在不同的程度上得到提高。
    具體做題時有三個步驟：想一想，做一做，看一看?？吹筋}目后，想它涉及到哪些基礎知識，哪些基本方法，想它考你什么？拿到題就動手做題習慣不好，很盲目，時間浪費了，還做不出來，想好了再動手，不管能不能做到底能不能做對，都得要做，回頭看一看，還有沒有更好的辦法，書上怎么講的，老師怎么做的，回想聯(lián)想再猜想，這樣一比較，就能領悟到很多東西。
    數(shù)學題靠做。對于學生來講，要懂得怎么做題，并克服做題當中的困難，碰到一個問題，要先想這個問題可以分成幾個步驟來解決，我們把它叫做難題分解法，即把一個難題分成若干個基本問題，如果學生有了這個分解的能力，什么難題都可以做。
    所以學生想要把學數(shù)學的能力提上去，老師講題時，要知道老師為什么這樣做，生要理得很清楚，而不只是用一些死的方法，死的解題的模式，落腳點要放在提高學習數(shù)學的能力上。
    3.怎樣復習
  　數(shù)學復習應從“反思”、“整合”、“運用”、“創(chuàng)新”這四個方面去考慮，在數(shù)學學習過程中，學生要有一個清醒的復習意識，逐漸養(yǎng)成良好的復習習慣，從而逐步學會學習。