如何妥善消除隔代教育的困惑

在“三代同堂”的家庭背景下，如何妥善消除隔代教育的困惑？筆者認為應(yīng)該著重注意以下幾個方面：

首先，父輩要主動擔當起撫育孩子的責任，祖輩則要自覺當好配角。父母與孩子是以血緣為紐帶的親子關(guān)系，是一種神圣的教育責任與義務(wù)；孩子對父母的依戀感和安全感，是與生俱來誰也無法取代的天然關(guān)系?，F(xiàn)代教育心理學理論表明，孩子越小，父母的直接教育對他的影響力越大，越有利于孩子潛能的發(fā)掘和潛意識板塊的增值；有專家指出，三歲以內(nèi)的孩子最好不要寄養(yǎng)在外，否則容易造成孩子情商的缺失甚至潛能的隱匿。家庭教育的主渠道是親子互動，父母需要在做父母的體驗和實踐中不斷成長。而祖輩則要合理定對第三代的教育，當好配角。祖輩與父輩之間要相互學習，跨越“代溝”，形成合力，營造一個兩代人溝通分享、優(yōu)勢互補的家庭教育環(huán)境。

其次，祖輩要開明，父輩要乖巧。祖輩與孫輩屬于“隔代親”的情感依戀關(guān)系，這種親情濃烈而深沉，甚至能夠超越祖輩對兒子的感情；父輩要洞曉祖輩的慈心柔腸，盡可能創(chuàng)造機會讓祖輩親近撫弄孩子，使祖輩享受“孫孩繞膝”的天倫之樂；作為祖輩也要善解人意，不宜越位為孩子“保駕”。倘若祖輩不時干預(yù)父輩對其子女的教育，甚至在孩子面前樹立自己的個人權(quán)威，這樣會使孩子對父母的依戀感和安全感受到削弱，從而成為親子關(guān)系中的障礙。而祖輩過分寵愛孫輩，還會滋長孩子“唯我獨尊”的嬌氣、傲氣和霸氣；勢必影響孩子成長的獨立性和創(chuàng)造性。

另外，祖輩與親家之間要多幾分敬意，多幾分友善，做到和諧相處。來自不同文化背景的“兩親家”，對第三代的教養(yǎng)在教育觀念和方法上的分歧與碰撞是不可避免的。因此，親家之間要相互尊重，取長補短，尋求教育的合力。作為孩子的父母也要為他們搭建交流溝通的平臺，以求得在科學理念的前提下，對教育下一代的共同目標求得一致，教育方法走向趨同。

（發(fā)表于晉中晚報2009年5月4日）

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