語言是進(jìn)行思維的工具，是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的手段，也是智力發(fā)展的一個重要方面和標(biāo)志。因此，應(yīng)該盡早教會孩子講話，盡早開始進(jìn)行語言教育。應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的語言能力呢？給您幾點(diǎn)建議，供參考。

     幼兒言語能力的發(fā)展，有一定的規(guī)律，都要經(jīng)過幾個基本相同而又界限分明的階段。所以，培養(yǎng)幼兒語言能力，就要順應(yīng)這種規(guī)律，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)語言環(huán)境，這樣才可促進(jìn)孩子語言能力成熟，加快發(fā)展速度。

     嬰兒從5——6個月就開始呀呀發(fā)音，一歲到三歲左右的時候幼兒就有了特殊的語言接受能力，語言會呈飛躍式發(fā)展。這個時期大體上可以分為“1——1.5歲”和“1.5——3歲”兩個階段，今天來談第二階段。

    1.5——3歲時，是孩子語言發(fā)展最快的階段。正如我們所感覺到的一樣，孩子說會說就什么都會說了。但在這個年齡段，孩子之間個別差異比較明顯。如何抓住孩子語言迅速發(fā)展的契機(jī)，對孩子進(jìn)行語言能力的培養(yǎng)呢？總起來說是要把握住2個關(guān)鍵期。

    第一關(guān)鍵期是孩子從19個月到兩周歲左右，就開始進(jìn)入到雙詞句的階段，所謂雙詞句就是在一句話當(dāng)中含有兩個詞或以上。在這個階段中，細(xì)心的家長可以感覺到

    孩子能理解的詞越來越多，除了一些名詞外，還可以聽懂很多描述事物特征的形容詞，例如“熱”、“冷”、“贓”、“干凈”、“快”、“慢”、“漂亮”等，同時能夠理解描述他日常生活基本動作的詞語，例如，“坐”、“立”、“走”、“吃”、“喝”、“躺”、“睡”、“拿”、“開”、“關(guān)”等，對一些描述方位的介詞也能比較準(zhǔn)確地理解，例如，“在里面”、“在外面”、“在這里”、“在那里”等。不過這時孩子最大的變化還要屬他能聽懂脫離環(huán)境的語言了，例如，媽媽手里不拿著帽子，也不做手勢，對孩子說：“寶寶，把帽子拿來?！焙⒆泳蜁约喝フ颐弊?。另外，特別值得注意的是，這時候的孩子還會用否定或疑問的表達(dá)方式。例如，孩子不想睡覺時，他會說：“不——睡”，不想吃飯的時候，會說：“不——飯飯”等。對他感興趣的事物會纏著媽媽問“這是（什么）”“那是（什么）” 等。這些都是家長與孩子進(jìn)行語言溝通的有利條件，所以，家長要把握好時機(jī)，加強(qiáng)與孩子的語言交流。在交流的過程中，不要刻意地去教孩子說什么，只要把語言練習(xí)自然地融入到孩子的日常生活、活動及游戲中，就會使孩子的語言在潛移默化中得到有序地發(fā)展。例如，早上孩子醒來，對他說：寶寶起床了”，“寶寶穿衣服”等，吃飯的時候，對孩子說：“寶寶吃飯”，“寶寶自己拿勺吃”等。和孩子到戶外活動時，可以給孩子介紹所見到的地方或景物，例如，路過醫(yī)院，告訴孩子“這是醫(yī)院，是給病人治病的地方。”路過書店就告訴孩子“這是書店，寶寶的書就是在這里買的?！?看見小狗就跟孩子說“這是一只小狗，四條腿，叫起來汪汪汪”等等。同時，在給孩子看圖畫書、講故事時，要注意不斷地與孩子對話，給孩子提一些簡單的問題，或讓孩子重復(fù)家長簡短的話。除此之外，還可以和孩子一起做游戲，在做游戲的過程中不斷地與孩子對話，例如，捉迷藏時，家長藏起來時，可以不斷地問：“寶寶，媽媽在哪兒？來找找?！焙⒆硬仄饋頃r，可以問“寶寶你在哪兒？媽媽怎么找不到？”這時孩子會主動揭秘“媽媽，在這！”總之，所有這些對孩子的語言及智力發(fā)展極為重要！不過家長在這個時期要保護(hù)好孩子學(xué)習(xí)語言的積極性，說好了及時表揚(yáng)，或?yàn)樗恼疲驑錁浯竽粗福蛴H親孩子；說不好了，要耐心指正，讓孩子在語言環(huán)境中反復(fù)體驗(yàn)和感受正確的語言及發(fā)音，切忌模仿和嘲笑，更不要隨意地進(jìn)行批評，這樣才有利于孩子養(yǎng)成大膽說話的好習(xí)慣。

    第二關(guān)鍵期是孩子2至3周歲。有專家認(rèn)為，這個時期的孩子正處在口語發(fā)展的最佳時期，學(xué)習(xí)的興趣大，接觸事物敏感度高，掌握也牢固。如果貽誤了這一關(guān)鍵時期，雖然以后能學(xué)，但效果遠(yuǎn)比不上現(xiàn)在。我們做家長的也能感覺得到，這時孩子聽和說的積極性都很高，孩子的小嘴總是喋喋不休，要么和家長說，要么和自己的玩具說，家長說話時會用心聽，時而也會插話，經(jīng)常學(xué)家長說話，尤其開始對兒歌感興趣，并會背誦一些詩歌。因此,家長要抓住孩子語言發(fā)展的這一關(guān)鍵時期，積極為孩子創(chuàng)造有利的語言環(huán)境，促進(jìn)孩子語言能力發(fā)展。在這方面家長應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

    一擴(kuò)大孩子的視野。語言與環(huán)境是密不可分的，環(huán)境枯燥單調(diào)，不利于調(diào)動孩子說話的欲望，語言也就匱乏；環(huán)境豐富多彩，可以激發(fā)孩子說話的積極性，語言也相對豐富。例如，老人哄孩子，總在家里邊，孩子對家的環(huán)境熟悉得不能再熟悉，已經(jīng)沒有什么新鮮感了，孩子眼里吸收的信息量很低，詞匯量也就少得可憐，自然在語言表達(dá)方面很單調(diào)；如果經(jīng)常帶孩子到戶外去活動，孩子所見所聞的多了，接觸的人和事的范圍也廣了，與人交流的機(jī)會也多了，孩子的語言自然會豐富起來。

    二注意引導(dǎo)教育孩子語言的形式。這里邊要注意三點(diǎn)：①注意引導(dǎo)孩子正確的發(fā)音。孩子在這個時候，往往會有些引發(fā)不準(zhǔn)，例如h、n、l、e等，遇到這種情況有的家長著急，怕孩子以后會饒舌，總訓(xùn)斥孩子；有的家長覺得好笑，重復(fù)或?qū)W孩子錯誤的發(fā)音，這些都是錯誤的做法，這樣做只能加劇孩子心理緊張和焦慮的情緒，反而會強(qiáng)化孩子錯誤的發(fā)音。正確的做法應(yīng)該是耐心糾正，糾正時，可以把孩子易發(fā)錯的音放在語言環(huán)境中來糾正。例如和孩子一起看圖說話，講故事，念兒歌，讀詩，學(xué)說繞口令等，在這些活動中，對孩子容易發(fā)錯音的字要讀重音，并讓孩子反復(fù)讀有關(guān)句子，這樣孩子就會在感興趣的語言環(huán)境中不知不覺地改掉錯誤的發(fā)音。②引導(dǎo)孩子語言的完整性和準(zhǔn)確性。這是的孩子已經(jīng)能夠理解大人在日常生活中常說的用語了，和家長的對話不是問題，但在語言敘述方面還不是很完整，經(jīng)常說半句話，如果不及時引導(dǎo)，孩子說半句話就會成為習(xí)慣，會嚴(yán)重制約孩子今后的語言表達(dá)，所以，家長一定要重視引導(dǎo)孩子說完整話。例如，家長跟孩子說：“寶寶吃飽了嗎？”孩子回答：“飽了?！奔议L就要糾正說：“寶寶，你應(yīng)該說我吃飽了?！比缓笤僦貜?fù)一遍家長與孩子的對話。還有，這階段的孩子往往不能用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的意思，也需要家長正確引導(dǎo)。例如，孩子看到媽媽洗臉會說：“洗臉，媽媽?！眿寢屢獙⒆诱f：“寶寶，你應(yīng)該說媽媽在洗臉?！比缓笞尯⒆影磱寢尩囊笤僬f一次，或者指著爸爸問孩子：“爸爸在干什么？”以此來加深孩子對類似表達(dá)語句的理解。另外，結(jié)合生活中的實(shí)際場景，對孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練，效果也很好。例如帶孩子去商店買玩具，問孩子：寶寶喜歡什么樣的玩具？”讓寶寶回答：“我喜歡小汽車?！比绱说鹊取＂圩⒁舛嘟o孩子說話的機(jī)會。這個階段的孩子已經(jīng)可以離開直接物的刺激來領(lǐng)會家長說話的意思了。例如，家長說不要用手摸臟的東西，他就會理解，會按家長的意思做。同時這是孩子的概括能力也在提高，例如，說“椅子”，他會想到家里所有的椅子。這說明孩子獨(dú)立用語的能力越來越強(qiáng)了，只要給孩子充分的說話機(jī)會，就會促使孩子語言的迅速發(fā)展?？墒怯械募议L把多和孩子交流能促進(jìn)孩子語言的發(fā)展理解為家長多和孩子說話，家長自己嘮叨不停，說這說那，孩子連開口說話的機(jī)會都沒有。其實(shí)應(yīng)該是多引導(dǎo)孩子說話，多給孩子提問題，把說的機(jī)會留給孩子。例如，“媽媽叫什么名字？在哪兒上班？”，“寶寶喜歡聽什么故事？”“奶奶家的小狗什么樣的？怎么叫？”等等；另外還可以用激勵的語言引導(dǎo)孩子講故事，背兒歌等，例如，對孩子說：“寶寶，媽媽最愛聽你講小白兔的故事了，講給媽媽聽好不好？”“寶寶，昨天咱們學(xué)的兒歌媽媽忘記了，你還記得嗎？寶寶教教媽媽好不好？”。

    三不要隨意打斷孩子的說話。這個階段，家長可以通過很多活動鼓勵孩子學(xué)習(xí)語言。例如，每天利用一定的時間和孩子一起讀一本書，相互講故事，看幼兒節(jié)目，聽音樂等。在這些活動的過程中，家長可以給孩子做適當(dāng)?shù)闹v解，并根據(jù)一些情節(jié)與孩子交談，在交談的過程中，家長要注意與孩子輪換地聽和說，讓孩子不僅學(xué)會說，而且也學(xué)會傾聽，家長也是如此，不要隨意打斷孩子的談話，即使孩子說的不對也要等孩子說完后再糾正。這樣既能保護(hù)孩子說話的積極性，也是對孩子學(xué)會傾聽的示范教育。

    總之，幼兒語言的發(fā)展對孩子智力及其他能力方面都起著至關(guān)重要的作用，一定要引起家長的重視，如何培養(yǎng)的問題，智者見智，仁者見仁，方式方法很多，我在這里為大家拋磚引玉了，愿聽批評、指導(dǎo)！