課  題

連加連減

課 時(shí)

1

年 級(jí)

1.2

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與

技能

能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

過(guò)程與

方法

鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過(guò)程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

情感態(tài)度

與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，以及與人合作交流的意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解并說(shuō)出連加連減的含義。

按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、投影儀、學(xué)具卡片。

教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、口算:

2、看圖列式

二、新知探索：

（一）教學(xué)連加：

導(dǎo)入，今天有一個(gè)小朋友來(lái)到了我們的班級(jí)，他的名字叫小明，快來(lái)讓我們和他打招呼吧！

1找信息，在圖片上你都看到了什么？

2，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

3，列式5+2+1=8，讀算式并說(shuō)說(shuō)5，2，1，8在圖片上分別表示的意義

4，那你能說(shuō)說(shuō)是怎么算的嗎?同桌之間互相討論

總結(jié)從左往右算，先算前兩個(gè)數(shù)再和第三個(gè)數(shù)相加減

5，同學(xué)們想想為什么這樣列式呢？

 (二)連減教學(xué)：

連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？

直接出示書上的連減圖片：讓學(xué)生看圖同桌說(shuō)說(shuō)圖意。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)指著圖說(shuō)說(shuō)。有8只小雞吃完食物后走了2只，后來(lái)又走了2只，還剩下4只。列式：8-2-2=4，這里的8、2、2、4各表示什么意思。讀讀這個(gè)算式；8減2再減2等于4。

像這樣的兩道算式叫連加連減，同學(xué)們想想和我們以前學(xué)過(guò)的加減法有什么區(qū)別？

三、鞏固深化：

1，看圖列式

2，擺小棒連加連減

3，口算

四、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？我們可以運(yùn)用連加連減解決生活中的很多問(wèn)題。

             板書設(shè)計(jì)

              連加連減

5+2+1=8

             8-2-2=4

做練習(xí)題

列式計(jì)算

1，學(xué)生觀察圖片，并說(shuō)圖意

2.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

3.說(shuō)意義讀算式

4.討論算法

5.思考

去玩了

說(shuō)圖意

列示

說(shuō)表示

讀算式

做練習(xí)

小結(jié)