0~12個月寶寶精細動作訓(xùn)練方法大全，讓寶寶贏在起跑線上！

手是認識事物特征的重要器官，是人類進化的標志，因而手部的動作在嬰兒心智發(fā)展中非常重要。手部精細動作的健全發(fā)展，可以使寶寶認識事物的各種屬性及彼此間的聯(lián)系，促進其知覺完整性與具體思維的發(fā)展，并且為寶寶以后吃飯、握筆寫字、使用工具等行為打下基礎(chǔ)。

精細動作指手和手指的動作以及手眼協(xié)調(diào)能力，如抓放、手指對捏、模仿、畫畫、剪貼、折疊、書寫等等。

當(dāng)我們要完成一件事情，需要我們手的抓握、捏起、穿等動作，以及眼睛和身體各個方面統(tǒng)一的配合才能完成。所以精細動作是大動作的一種延伸。

有心理學(xué)家說，兒童的智力在他的手指尖上；動作是智力的磚瓦。寶寶小手精細動作的發(fā)展對于寶寶具有重要意義，1~12個月的寶寶可按照下的方法來進行具體的訓(xùn)練。

1個月寶寶

1個月的寶的雙手喜歡握拳，如果輕輕地碰他的手掌，他會把拳頭握得更緊。

建議：不要給寶寶帶手套，讓他能自由地揮動拳頭，看自己的手，玩手。

2個月寶寶

2個月的寶寶兩手握拳的緊張度逐漸降低，有時會主動把手伸進口中，這是寶寶精細動作開始發(fā)展的重要標志之一。

【手的被動抓握】常撫摩小兒雙手，促進抓握反射，將搖鈴放入嬰兒的手心，嬰兒會馬上抓住搖鈴，大人用手握住嬰兒的小手，幫助他堅持握緊的動作，也可以讓嬰兒學(xué)習(xí)抓住父母的手指。

【抓握】小玩具等方便小寶寶抓握的物件都可以，用松緊帶吊在嬰兒床上方其小手能夠得著處，父母幫助嬰兒夠握吊起的玩具，讓小寶寶來抓握。還可以更換不同質(zhì)地的玩具，讓寶寶接觸不同質(zhì)地的物品，以促進其感知覺的發(fā)育。此時嬰兒喜歡手甚至勝過有聲有色的玩具，看到自己的小手也倍感親切。

【看小手】寶寶特別喜歡看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手，這是嬰兒心理發(fā)展的必然階段，不僅不能干涉，而且還應(yīng)當(dāng)提供條件協(xié)助寶寶玩手。

3個月寶寶

3個月寶寶雙手可以在胸前互握玩耍，能被動地抓住像波浪鼓等玩具大約30秒鐘。這個時期，寶寶的抓握還沒有太強的目的性，整個手都是彎曲的，什么東西都是一把抓，拇指與其他四個指頭的彎曲方向一致。

要給孩子更多抓握的機會，可以在他看得見的地方懸吊各種玩具，扶著他的手去夠取、抓握、拍打。懸吊玩具可以是小氣球、吹氣娃娃、小動物、小燈籠、彩色手套、襪子等，質(zhì)地應(yīng)多樣化，利于手部觸覺訓(xùn)練。每日數(shù)次，每次3～5分鐘。

拿一些顏色鮮艷、有悅耳聲音的玩具給寶寶看，激起他產(chǎn)生抓握玩耍玩具的興趣;把玩具放到寶寶手里，帶寶寶去抓握。

4個月寶寶

4個月寶寶已經(jīng)能嘗試主動去抓桌上放置的玩具。但是，由于這個階段寶寶的視覺發(fā)展還不是很完善，手眼還不協(xié)調(diào)，對看到或感覺到的東西，常常抓不準。

夠取懸吊的玩具：夠取眼前用繩子系著的晃動的玩具，要經(jīng)過許多步驟。 先用手摸，玩具被推得更遠。寶寶再伸手，玩具又晃動起來。經(jīng)過多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住，“啊，我抓 住了，真開心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個月時寶寶才能用單手準確夠取。

5個月寶寶

伸手抓握：小兒抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品。開始訓(xùn)練時，物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠一點的地方，讓他伸手抓握，再給第二個讓他抓握，觀察寶寶是否會把物品傳給另一只手。

手指的運動：把一些帶響的玩具(易于孩子抓握)放在孩子面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他的手去抓握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練其敲和搖的動作外，再訓(xùn)練小孩做推、撿等動作，觀察拇指和其他四指是否在相對的方向。

6個月寶寶

夠取小物體：小兒練習(xí)夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠，讓小兒練習(xí)從滿手抓到拇、食指抓取。

扔掉再拿：坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓小兒兩手均抓住玩具(一件一件地給)，然后再給他玩具，看到他會扔下手中的一個，再拿起另外的一個，猶如“狗熊掰棒子”。選擇物體給小兒2～3件種類相同但形狀或顏色不同的玩具，讓小兒進行選擇，以此 建立“比較 ”、“分類”的數(shù)概念。

玩具換手：玩玩具時有意識地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人示范讓小兒將手中的東西從一只手傳到另一只手。反復(fù)練習(xí)，小兒就會飛躍到“玩具換手”。

7個月寶寶

抓握積木：把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的 地方)，訓(xùn)練他能用拇指和其他指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。

對擊玩具：訓(xùn)練小兒雙手玩玩具，并能夠?qū)?。例如讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，對擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時，家長鼓掌獎勵。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓孩子對擊各種聲音，促進手-眼-耳-腦感知覺能力的發(fā)展。

8個月寶寶

捏?。喝缧√嵌埂⒋竺谆ǖ?，開始小兒用拇指、食指扒取，以后逐漸發(fā)展至用拇指和食指相對捏起，每日可訓(xùn)練數(shù)次。成人要陪同孩子玩，以免他將小物品塞進口、鼻嗆噎而發(fā)生危險，離開時要將小物品收拾好。會使用拇指、食指捏到小物品，這是人類才具有的高難度動作，標志著大腦的發(fā)展水平。

食指的技巧：用食指深入洞內(nèi)鉤取小物品，如果棉被或睡袋有破縫，寶寶就會鉤出棉花塞入嘴里。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉(zhuǎn)盤、撥球滾動左右、按鍵等。小藥瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出來。

9個月寶寶

放玩具：玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識地將手中玩具或其他物品放在指定地方，家長可給予示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語言示意他“把××放下，放在××上”，由握緊到放手使手的動作受意志控制，手-眼-腦協(xié)調(diào)又進了一步。

分類放玩具：能有意識將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。

推動滾筒：圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓孩子用兩只手推動它向前滾動，待他熟練后，再讓他用一只手推動滾筒，并把它滾到指定地點。做對了，給予鼓勵。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動的概念。

10個月寶寶

“放進去，拿出來”：放下、投入的基礎(chǔ)上，你把寶寶的玩具一件一件地放進“百寶箱”里，邊做邊說 “放進去”。然后再一件件地拿出來，讓他模仿。這時你要指定他從一大堆玩具中挑出一個(如讓他把小貓拿出來)，這樣不僅促進了手-眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且增強了認知能力。每日練習(xí)1～2次。

打開套杯蓋：將蓋好的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打開蓋，再合上蓋的動作，然后讓他練習(xí)只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反復(fù)練習(xí)，做對了稱贊他。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個一個套，以促進寶寶的空間知覺的發(fā)展。

11-12個月

11-12個月：可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，再在魚眼睛處點上小點，他看到“自己會畫魚眼睛了”，十分興奮，以后他會經(jīng)常練習(xí)“作畫”，實際上是胡亂涂畫。