作者 / 苗小小
今天這篇文章是YouCore的讀者所寫。
一篇有趣、有料、有感情的讀書筆記，小編不得不從她的公眾號轉(zhuǎn)過來。
01
每當(dāng)聽到有人說自己年閱讀量在200本以上時，我都急得頭禿！
像我這種對自己有要求的人，是不會允許自己落后別人太多的。
于是，我四處攢書——紙質(zhì)書、Kindle電子書、PDF，只要能找到的我都收藏了。
我還給自己定了一個雄心勃勃的讀書計劃，每天至少要閱讀20頁。
理想是豐滿的，但是現(xiàn)實卻是相當(dāng)骨感——大部分書我都只“翻閱”了1%到40%：
《高效能人士的七個習(xí)慣》至今還卡在第二個習(xí)慣 ；
《少有人走的路》還停留在P106；
《自控力》更慘，才翻了第一篇章，因為我實在控制不住自己去干點別的。
不過，我也算“成功”地達成了一半的目標(biāo)——翻過的書超過了200本。
但得不償失的是，焦慮也增加了200倍，因為有200多本沒看完的書等著我去看。
02
我本以為我這輩子就要這么一直焦慮下去了。
可這一切，隨著一篇文章全都煙消云散了。
看了這篇文章，我醍醐灌頂：原來我只是為看書而看書，完全沒有目的。
這就是為啥我什么書都看不完，即使看完了也沒啥用的萬惡之源。
于是，我試著用里面的多重閱讀法讀了一本《小說課》，破天荒地第一次讀完了全書，不僅如此，我還用《小說課》里教的方法，寫了一篇文章。
當(dāng)時，我覺得全身的細(xì)胞都興奮得在發(fā)抖——我挖到寶啦！
于是，我從自己寫作母嬰文的目的出發(fā)，一發(fā)不可收拾地看了《小故事》、《救貓咪——電影編劇寶典》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等10多本書。
現(xiàn)在，我也可以像別人官宣那樣高調(diào)地說一句：
以前那個毫無章法的我死了，現(xiàn)在請叫我：鈕轱轆*讀書狂。
讓我如此膨脹的那篇文章，就是YouCore公眾號2018年4月5日發(fā)的《推薦！比高效閱讀更高效的三大閱讀法》
▲ 喏，就是這一篇
因為這篇文章對我如此有效，因此我又順藤摸瓜地找了下面這本《學(xué)習(xí)力：顛覆職場學(xué)習(xí)的高效方法》（我看的文章就節(jié)選自這本書）。
一口氣花了6個多小時，用手機看完了這本書的在線閱讀版，將我的一雙杏桃大眼都看成一條縫的丹鳳眼了。
雖然視力受損了，但我還是覺得很值！
因為學(xué)習(xí)的書，雖然市面上有很多，但真要找到一本將學(xué)習(xí)這件小事講通講透，又能落地的好書，就跟支付寶錦鯉一樣，全憑運氣！
能碰到《學(xué)習(xí)力》，真是我今年最大的運氣！
03
別看《學(xué)習(xí)力：顛覆職場學(xué)習(xí)的高效方法》這個書名，一本正經(jīng)，一股子老干部范兒，但它的內(nèi)核有料又有趣，真正做到了“深入”又“淺出”。
書里說，人的大腦是一個有缺陷且忘性大的容器，要想效率最高，就要充分運用3大學(xué)習(xí)策略：
① 功利性學(xué)習(xí)；
② 搭好知識框架；
③ 做到可遷移。
簡單說，就是帶著目的性學(xué)習(xí)，搭建和完善好自己的知識體系，做到可以在任意平臺遷移。
除了上面的3大學(xué)習(xí)策略，書里還給了5類上手即用的學(xué)習(xí)技巧，以及各類技能學(xué)習(xí)的應(yīng)用演示，真正讓你學(xué)得會，學(xué)得快，而且學(xué)得牢。
多重閱讀法就是充分融入了3大學(xué)習(xí)策略、5類學(xué)習(xí)技巧的一種高效閱讀方法。
在這個方法指導(dǎo)下，我可以3個小時就翻完一本P244的《小說課》，并將內(nèi)容打散融進自己搭建的個人知識體系中。
同時，學(xué)以致用，輸出了相關(guān)讀書筆記及文章。
也可以2個半小時看完一本200多頁的《兒童發(fā)展心理學(xué)》，并在充分吸收書中內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成了一篇關(guān)于延遲滿足的稿子，同時還將相關(guān)內(nèi)容沉淀到自己的個人知識體系中（看我傲嬌的眼神）。
以前，看這種類型的書，可能范冰冰罰款都交清了，我序言還沒看完。
在遇到《學(xué)習(xí)力》之前，我完全沒有搭建個人知識體系的意識，讀書也是興之所至、率性而為。
我行走江湖，主要靠的是自己噴薄的才華和時有時無的記憶力（似乎有點悲傷）。
但看過《學(xué)習(xí)力》后，我就完全不同啦。
下面以我閱讀《小說課》為例，來看看鈕轱轆*讀書狂是怎么上線的。
04
▼ 第一步，閱讀前我定了一個明確的目的。
通過了解小說的寫作方法，來讓自己的文章變得更具趣味性，這樣才配得上自己有趣的靈魂。
所以，《小說課》會比書架上絕大部分書更能滿足這種訴求。同時，因為我要趕在3天內(nèi)寫一篇故事出來，從小寫故事就稀爛的我，不得不看完這本書。
▼ 第二步，畫一個大致的閱讀框架
在瀏覽完腰封，序言和目錄后，我畫了一個大致的閱讀框架。
因為《學(xué)習(xí)力》強調(diào)讀書時要帶入自己原先的經(jīng)驗，因此這個框架并不是書的目錄，而是結(jié)合我已有的對小說3要素的認(rèn)知來畫的。
而且閱讀框架不在于多精美，目的只是為了便于理解，就像導(dǎo)航一樣，你管它是林志玲還是郭德綱，能指方向就行。
框架出來后，閱讀方向就清晰了。
▼ 第三步，第一遍變速閱讀
根據(jù)上一步的閱讀方向，我花了大約1個小時將《小說課》從頭到尾翻了一遍，同時更新了閱讀框架。
因為我知道第一遍變速閱讀后，還要做第二遍甚至第三遍的閱讀，因此我讀起來就比較快了。
有些我之前就有所了解的內(nèi)容（比如人物和故事的敘述方式），我閱讀的時候就快速略過了。
而故事的情節(jié)和小說套路，這部分我之前不清楚，而且跟我的目的強相關(guān)，因此我就稍微讀得慢些。
這么下來，比我以前不管什么內(nèi)容，都用一個速度看，注意力集中多了。
這就好像開車一樣，勻速行駛?cè)菀灼７﹄y以堅持；適當(dāng)變速反而效率更高，更快到達目的地。
▼ 第四步，第二遍重點精讀
第二遍閱讀時，我就同步做筆記了。
因為書里反復(fù)強調(diào)，只有歸納到自己的知識體系中，在有需要的時候才能被順暢調(diào)用出來。
▲ 我略顯簡陋的OneNote讀書筆記
經(jīng)過上面四個步驟讀完《小說課》后，我基本就清楚寫故事的基本方法了。
接下來要做的，就是學(xué)以致用。
《學(xué)習(xí)力：顛覆職場學(xué)習(xí)的高效方法》反復(fù)跟我強調(diào)：任何沒有被輸出的知識都是無用的。
因此，我用制造情節(jié)矛盾來推進故事發(fā)展的方式，寫了一篇頗具閱讀性的故事。
嘗到多重閱讀的甜頭后，我如法炮制，在OneNote中又搭建了諸如新媒體寫作，兒童發(fā)展心理學(xué)等知識體系。
▲ 我搭的知識體系
搭了這些知識體系后，我發(fā)現(xiàn)我再也不焦慮了，連我的脫發(fā)情況也有好轉(zhuǎn)！
05
學(xué)習(xí)不是比誰睡得少，禿得早，也不是搞虛假努力的自我感動。它跟開車一樣，講究的是技巧和方法。
《學(xué)習(xí)力》這本書，對我最大的價值，就是讓以前盲目努力的我，也成了一個有方法的人。
你看，有了正確的學(xué)習(xí)方法，以前滿嘴跑大炮的我，也能搖身一變，人模狗樣地分享干貨講成功學(xué)了，是不是很神奇？
所以，想改變命運，就別再轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉了，畢竟它已自身難保。
系統(tǒng)性地提升自己的學(xué)習(xí)能力才是性價比最高的投資！
—— 我是分割線 ——
看完苗小小同學(xué)這篇幽默又帶有干貨的文章，我想到之前溝通時，她感慨“通過這本書比學(xué)過的任何寫作課程都有用”。
我想這也是這本書的價值，將底層學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于自己的工作中，做到更高效、更有價值的產(chǎn)出。
同時也將自身煉化為真正的學(xué)習(xí)高手。
