來源：中國留守兒童教育網(wǎng)

 [提要] 一、學(xué)生情況介紹　　基本資料：小書杰，男，11歲，小學(xué)五年級學(xué)生；　　背景資料：家庭組成成員：爸爸、媽媽、姥姥；　　家庭教育狀況：爸爸、媽媽外出務(wù)工，他自小跟外婆一起生活。外婆對其百般疼愛、百依百順，對他的要求…

　　一、學(xué)生情況介紹
　　基本資料：小書杰，男，11歲，小學(xué)五年級學(xué)生；
　　背景資料：家庭組成成員：爸爸、媽媽、姥姥；
　　家庭教育狀況：爸爸、媽媽外出務(wù)工，他自小跟外婆一起生活。外婆對其百般疼愛、百依百順，對他的要求從來不說半個不字。
　　個性特征：小書杰長聰明、活潑，但自信心差，性格執(zhí)拗，容易動怒。上課不太聽講，要么去招惹別人，要么自己做小動作，很少參與課堂的任何活動。與同學(xué)的關(guān)系很差，大部分都不愿意跟他玩，他也不愿意參加班級活動。
　　二、原因分析
　　1．外婆的無原則溺愛。小書杰外婆一味的溺愛、嬌寵、遷就孩子，導(dǎo)致他任性、蠻橫、不講道理。
　　2．父愛、母愛的缺失。小書杰的爸爸、媽媽為了生活在他很小的時候就離開他，到大城市打工賺錢，童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛，讓他的心理十分自卑，缺乏自信。
　　3、小書杰的外婆很少讓他與同齡的小朋友玩，讓他成了一個缺少交往體驗、惟我獨尊的小皇帝。小學(xué)五年來，小書杰在同學(xué)的交往中常常遭到了同伴的排斥，由于不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評，從而加劇了他的易暴易怒情緒。
　　三、具體教育措施
　　1．給予孩子更多的關(guān)懷和愛護。老師主動和孩子親近，和他做朋友。對他的情緒表示理解。當(dāng)他調(diào)皮時，不要直接批評，要調(diào)查清楚，搞明白是什么原因，然后和他講道理，讓他慢慢的平靜下來再探討原因。
　　2．努力改變家長的教育方法。我和小書杰的家長聯(lián)系，告訴他的外婆一味的嬌縱孩子，已經(jīng)造成不良后果，要對他的無理要求說“不”，當(dāng)他犯了錯誤要注意方法，及時批評教育；讓小書杰的爸爸、媽媽通過電話經(jīng)常和他聯(lián)系，關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活，讓他感受到自己和其他小朋友一樣擁有父母的關(guān)愛。
　　3．教給他一些正確表達內(nèi)心情感的方法。通過適當(dāng)?shù)奶崾編椭叵肷鷼獾脑?。請他大膽的說說自己的內(nèi)心感受。帶動班上學(xué)生給他找優(yōu)點、和他做朋友。
　　4．在集體生活中，多鼓勵他與其他同學(xué)交流和玩耍，多些機會讓他參與集體活動，感受集體生活的快樂！
　　四、初步成效
　　通過以上幾個方面的努力，小書杰已經(jīng)有些進步，易怒現(xiàn)象少了，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒了，人際關(guān)系好了在班里找到了一些很棒的同學(xué)做朋友，上課有時也能舉手發(fā)言了，在同學(xué)心中的地位也有所提高，自信心也強了，參加活動的主動性也高了。希望他有更大進步，明天更美好。

http://www./news/lszn/200906/6ee0ac3c768a2989.html