|
語(yǔ)言表達(dá)能力涉及知識(shí)、膽量、邏輯和訓(xùn)練，這次學(xué)校通知太晚，僅僅給了一個(gè)晚上的時(shí)間。家長(zhǎng)也不專(zhuān)業(yè)，園里也無(wú)此訓(xùn)練。急切之下，教孩子講熟悉的故事《月亮去哪兒了》。把小槽鼠、小鴨子、小松鼠和野兔的關(guān)系、對(duì)話(huà)、情節(jié)簡(jiǎn)化，孩子當(dāng)時(shí)覺(jué)得難，不愿復(fù)述，第二天早上，孩子經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)竟開(kāi)始復(fù)述多次，雖然“丟三落四”，但畢竟第一次，需給予鼓勵(lì)。下午，奶奶參加聽(tīng)孩子講故事，孩子膽怯不愿講，還是園長(zhǎng)媽媽做鼓勵(lì)工作，說(shuō)：“你很棒，會(huì)行的。”孩子鼓起勇氣上臺(tái)了。沒(méi)想到，他有條不紊，不緊不慢，用可愛(ài)的童音講述著，還加入了搖籃曲的“原創(chuàng)”情節(jié)，真讓人感動(dòng)。有的孩子拿著話(huà)筒不吱聲，就下來(lái)了。遺憾的是，寶寶沒(méi)看觀(guān)眾，一直低著頭，最后得了個(gè)二等獎(jiǎng)。但我們還是非常高興，寶寶不容易，比我們強(qiáng)。奶奶很激動(dòng)，堅(jiān)定認(rèn)為，寶寶是最好的。通過(guò)錄像，確實(shí)，寶寶講的最好，失在姿態(tài)。 此時(shí)教育家長(zhǎng)，孩子的事在家長(zhǎng)或許是小事，但對(duì)孩子是大事。教育不止在“紙上談兵”，要行動(dòng)，馬上行動(dòng)；家長(zhǎng)任何的借口都是錯(cuò)誤的，主要在重視程度。故事大賽應(yīng)當(dāng)首重訓(xùn)練，而不僅在于賽事本身，學(xué)校應(yīng)該早準(zhǔn)備、精心準(zhǔn)備。 看看園長(zhǎng)的話(huà)：
為了提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒自信心，今天下午我園舉辦第二屆“講故事”比賽活動(dòng)！雖然這個(gè)舞臺(tái)不大，但是它一樣能給孩子們帶來(lái)自信，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)表現(xiàn)自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，鍛煉與展示的好機(jī)會(huì)。在幼兒比賽過(guò)程中，孩子們一個(gè)個(gè)落落大方，清晰流暢地講述著一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童趣和創(chuàng)意的故事！通過(guò)這次比賽，孩子們的表達(dá)，表現(xiàn)能力得到發(fā)展，與人溝通和交流能力得到了提升，更練就了良好的心理素質(zhì)，今天孩子們表現(xiàn)很出色，棒棒噠。有的寶貝之前準(zhǔn)備的故事，上臺(tái)一緊張忘了！最后自己講出了自編故事，也非常的棒！我們的目的，就是鍛煉孩子要有這種應(yīng)變的能力。多給孩子們平臺(tái)，多給孩子們鍛煉的機(jī)會(huì)，我們的孩子就會(huì)有這樣能力！            |
|
|
