孩子上了小學(xué)，很多孩子碰到的第一個難題就是數(shù)學(xué)，畢竟數(shù)學(xué)是孩子從形象思維走向抽象思維的起點，不過要等到小學(xué)再注重數(shù)學(xué)思維起步就有點晚了，其實在孩子兩三歲就可以開始培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)思維了。

培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)邏輯智能的方法

1. 發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯智能的起點是幫助孩子適應(yīng)數(shù)字，下面是父母和孩子在相互作用和活動中，可以發(fā)展孩子數(shù)學(xué)邏輯智能的方法。

（1）數(shù)數(shù)，這對一個年幼的孩子來說，幾乎和呼吸一樣自然。當(dāng)孩子只能聽的時候，就像你在講故事或哼歌一樣，你也應(yīng)該數(shù)數(shù)：當(dāng)你帶著他走路的時候，可以數(shù)臺階；當(dāng)你打開購物袋，往冰箱里塞東西的時候，可以數(shù)一下買了多少食品。

（2）比較，是一種孩子能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)樂趣的事情。家長可以問“紅汽車大呢，還是藍(lán)汽車大？”或者“爸爸是去商店呢，還是去學(xué)校？”當(dāng)然答案并不重要，重要的是孩子習(xí)慣對不同事物的相關(guān)成分進(jìn)行比較和對照，然后作出判斷。

（3）計算，在小時候一般僅僅指加法。對5歲以下的孩子來說，把簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字加起來是一個很好的目標(biāo)。家長對孩子的挫敗感水平的了解很重要，讓孩子在計算中容易成功，保持他的學(xué)習(xí)熱情，這比推著孩子，督促他們學(xué)習(xí)要有效得多。

（4）記錄，也就是保持發(fā)生的事情的痕跡，是一種很好的方法。家長可以拿事物來做測試和實驗?！俺远嗌倏诓拍馨颜麄€蘋果吃完？所用的時間是比吃一個西瓜多還是少？”這種問題很有趣而且能發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能。

2. 數(shù)學(xué)邏輯培養(yǎng)的基本分類和理論基礎(chǔ)。

（1）了解順序概念：事物按照大小、硬軟、胖瘦等會有一個順序，如小朋友們有時候會按高矮站隊，這些訓(xùn)練有助于寶寶更好的把握事物特征。

（2）建立時間概念：寶寶的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，如“立刻”、“等會兒”之類，理解其含義，可以幫助寶寶的表達(dá)更為準(zhǔn)確并且更容易理解別人的話。

（3）掌握一些空間概念：寶寶并不是生下來就知道“上下左右，里外前后”等空間概念的，要及早引導(dǎo)寶寶掌握這些概念，比如說“請把勺子放在碗里”。

（4）理解基本的數(shù)字：不少寶寶，有的在兩歲時，就能從1“數(shù)”到10或者更多，但更多的是“背數(shù)”?？梢越虒殞毐硟焊钄?shù)數(shù)，在日常生活中慢慢教寶寶計數(shù)。

（5）了解各種形狀：對于日常生活中常常接觸到的圓形、方形、心形等形狀，有必要慢慢教寶寶認(rèn)，這種形狀的分類也有助于提高寶寶的邏輯思維能力。

（6）了解簡單的因果關(guān)系：寶寶雖然還小，最簡單的因果關(guān)系就已經(jīng)會在身邊出現(xiàn)了。吃飯時寶寶也許就會問“為什么要吃飯呢”，借此幫組寶寶逐步理解這些簡單的因果關(guān)系。

（7）理解學(xué)習(xí)分類方法：日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同特點被歸為一類，如顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)幫助引導(dǎo)寶寶找到分類的根據(jù)，即事物的相同點。可以多通過舉例子的方法，讓寶寶逐漸認(rèn)識到同一類事物的共同點。