偶然看了一個(gè)短片，講的是一個(gè)當(dāng)老師的兒子為隨時(shí)照顧患老年癡呆的母親，只得帶母親去學(xué)校上課的故事，很令人感動(dòng)。

　　故事的開始有些艱難。主人公芭乍老師從小與母親相依為命，后來母親患了阿爾茨海默?。ㄓ纸欣夏晷园V呆），因?yàn)榧抑袩o人照料，芭乍老師也不放心請(qǐng)人照料母親，就只好將母親帶來學(xué)校。他上課時(shí)，母親就安靜地坐在教室后面。孩子們上課時(shí)，會(huì)常?；仡^去看老師的母親。

　　家長們雖然同情芭乍老師的處境，但擔(dān)心他這樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。

　　家長們紛紛向校長反映，希望芭乍老師能不再帶母親來學(xué)校。

　　校長找芭乍老師談話。芭乍老師很為難，但對(duì)校長找人替他照顧媽媽的提議，他堅(jiān)定地拒絕了。

　　故事到此進(jìn)入僵局。

　　芭乍是一位優(yōu)秀的老師，他負(fù)有教育好孩子們的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，他又是一個(gè)兒子，媽媽需要他的照顧。家長們反對(duì)他帶母親到學(xué)校，并且對(duì)老師的去留有投票權(quán)。

　　談話時(shí)，芭乍老師突然發(fā)現(xiàn)母親不見了。準(zhǔn)備放學(xué)回家的孩子們聽到老師尋找媽媽的呼聲，都迅速加入了找人的隊(duì)伍。

　　老師沒有找到他的媽媽。

　　孩子在回家的路上，看著開車的媽媽認(rèn)真地說：要是我長大了，我一定會(huì)給媽媽開車。

　　看到老師失去媽媽的焦急無措，另一個(gè)孩子主動(dòng)擁抱了自己的媽媽。

　　校長說：每個(gè)人都有保護(hù)自己所愛之人的權(quán)利。芭乍老師可以保護(hù)他的母親，家長們可以愛護(hù)自己的孩子。

　　大家要為芭乍老師的去留投票。

　　當(dāng)孩子和媽媽說要為她開車，當(dāng)孩子主動(dòng)去擁抱身邊的媽媽時(shí)，我知道結(jié)局已經(jīng)不那么重要了，因?yàn)榧议L和老師的隔閡和矛盾消融了。大家忽然明白，老師對(duì)母親無微不至的照顧，對(duì)孩子來說，是最好的愛的教育。