一、學(xué)生答卷情況分析：

這次期中考試語(yǔ)文滿分是120分，包括積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作題四種題型。尤其引起關(guān)注的問(wèn)題是寫作題目，學(xué)生做的不好，我們班得到40分以上的只有4、5個(gè)同學(xué)，大部分學(xué)生寫的一般，較之以前并無(wú)大的起色，得分在35分以下，得分在30分以下的學(xué)生也不在少數(shù);積累與運(yùn)用題目中，大部分學(xué)生依然出了錯(cuò)誤，古詩(shī)文默寫失分較多;現(xiàn)代文閱讀題目依然是很多學(xué)生的難關(guān)。

二、存在問(wèn)題分析：

從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，存在下列問(wèn)題：

1、學(xué)生的寫作水平偏低。有些學(xué)生存在不會(huì)審題、審題不深入現(xiàn)象，所寫文章不夠切合題意，內(nèi)容空洞;有些學(xué)生組織材料無(wú)序，條理紊亂;有些學(xué)生的文章語(yǔ)言無(wú)個(gè)性，枯燥無(wú)味;有些同學(xué)字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不夠；更值得注意的是大多數(shù)學(xué)生書寫不美觀，卷面不整潔。

2、積累量太少。大多數(shù)學(xué)生課下忙于各科作業(yè)，閑暇時(shí)間較少，也因?yàn)槎栊裕宰x書太少，積累量太小，加之不夠用心，所以，積累無(wú)物。導(dǎo)致寫文章時(shí)筆下空洞，不知從何處寫起。

3、閱讀少，理解不深入，表達(dá)不到位。為數(shù)不少的學(xué)生存在因?yàn)殚喿x量少，所以理解文本淺嘗輒止，個(gè)人對(duì)于理解內(nèi)容的表達(dá)更是不夠言簡(jiǎn)意賅。這就直接導(dǎo)致學(xué)生的閱讀題目失分嚴(yán)重。

4、卷面不整潔。這是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，不容忽視。

河南省中招考試作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目類別 內(nèi)容 語(yǔ)言 結(jié)構(gòu) 書寫一類（46——50分）思想感情健康，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出文從字順，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，表達(dá)好結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔。二類（40——45分）思想感情健康，內(nèi)容具體，中心明確文從字順，表達(dá)較好結(jié)構(gòu)完整，層次比較清楚字體工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔 。三類（35——39分）思想感情健康，內(nèi)容尚具體，中心基本明確語(yǔ)言通順，病句少結(jié)構(gòu)基本完整字跡清楚，有少量錯(cuò)別字，少量涂改。四類（30——34分）思想感情基本健康，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確語(yǔ)言基本通順，病句不太多結(jié)構(gòu)不夠完整字跡潦草，錯(cuò)別字較多，卷面不整潔。五類（29分以下）思想感情不健康，內(nèi)容不具體，中心不明確語(yǔ)言不通順，病句多結(jié)構(gòu)不完整字跡不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字多，卷面很不整潔。

三、補(bǔ)救措施：

1、加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文，教師不講或少講，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

2、增強(qiáng)課外閱讀，并加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀分析能力。并讀寫結(jié)合，在閱讀中學(xué)習(xí)寫作文，掌握寫作技巧。

3、加強(qiáng)積累，從一點(diǎn)一滴做起，日積月累，豐富學(xué)生的視野。

4、多寫多練，指導(dǎo)學(xué)生感受生活，在生活中找素材，找靈感，從根源上提高學(xué)生的寫作興趣。

5、抓書寫。從每天的每一次的書面作業(yè)做起，嚴(yán)格要求學(xué)生寫仔細(xì)、寫規(guī)范、寫整潔、寫美觀。不達(dá)要求作業(yè)不過(guò)關(guān)。

6、著重抓基礎(chǔ)，重點(diǎn)抓好生字詞、課文內(nèi)容的背誦與默寫(特別是古詩(shī)與重點(diǎn)課文)，做到人人過(guò)關(guān)，落到實(shí)處。并引導(dǎo)學(xué)生做有心人，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

總之，語(yǔ)文教學(xué)繁瑣具體，我會(huì)看清自己的教學(xué)失誤，提高自己的業(yè)務(wù)能力，努力使自己的教學(xué)水平更上一臺(tái)階。