預習在學習中有著不可低估的作用。但現(xiàn)實中，很多孩子不會預習，所以盡管“學習很用功”，但是學習成績還是不理想。

很多孩子不會預習，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.沒有養(yǎng)成預習的興趣

很多孩子不懂得什么是預習，認為只要讀一遍書就可以了，所以通常敷衍了事，沒有預習的興趣。

2.不懂得該預習什么

孩子不懂得預習什么，沒有明確的學習目的，學習效果往往事倍功半。

3.沒有好的預習方法

孩子沒有掌握預習的方法，沒有找出自己的疑難點并進行有針對性的預習，所以預習的效果不理想。

4.，不能養(yǎng)成預習習慣

孩子對預習作業(yè)的重視不足，和書面作業(yè)相比，預習作業(yè)好似可有可無，因為沒有堅持做，所以很難養(yǎng)成良好的習慣。

我們要怎樣幫助孩子學會預習呢？

1.引導孩子認識預習的意義

首先應該讓孩子明白預習對課堂學習具有“一步先，步步先”的先導意義。其次引導孩子回顧自己的學習經(jīng)歷，體會自己在是否認真預習的條件下聽講效果的明顯差異。最后引導孩子多與有良好預習習慣的同學溝通，交流他們對預習作用的認識，以此說服輕視預習者改變看法。

2.引導孩子合理地控制預習時間

預習的時間不是越長越好，家長可以根據(jù)孩子的作業(yè)量，先安排孩子復習，然后寫作業(yè)，如果時間允許可以再拿出一些時間來預習，每一學科控制在幾分鐘左右就可以了。在孩子沒有復習和預習習慣的情況下，先培養(yǎng)孩子的復習習慣，等孩子適應一段時間接受了復習習慣，也看到了堅持復習給自己帶來的好處的時候，再去培養(yǎng)孩子預習的習慣。

3.關(guān)注薄弱學科的預習

把預習的重點放在孩子薄弱的科目上，比如孩子以前語文、數(shù)學都不錯，慢慢的語文落后了，家長就先抓語文，讓孩子在語文上多下功夫，提高語文的學習效果。

4.給孩子提供一些合理的預習方法

而預習的方法有很多，要求孩子做到心到、眼到、口到、手到，邊讀書邊思考邊做記號，做到“不動筆墨不讀書”。家長要引領(lǐng)孩子掌握最基本的預習方法和步驟。下面列舉語文課程預習的基本方法和步驟。

第一，先初讀課文文

第二，標出生字詞，認生字，口頭組詞，說句子。

第三，帶著問題再讀課文。

第四，圈出不理解的詞，用字典查出來。

第五，與家長交流課文內(nèi)容。

孩子預習習慣的養(yǎng)成是需要長期堅持的，面對一年級孩子自制力弱的特點，家長必須及時督促。一年級小學生在學校的時間也不過7一8個小時，其他時間大部分與家長相處。因此，孩子良好預習習慣的培養(yǎng)，需要家長和學校共同參與，最好建立“學校、家庭”共同監(jiān)督管理的體系，進一步促使孩子養(yǎng)成好的習慣。此外，在預習中，家長有時候還可提一兩個重要的問題和孩子一同交流，幫助孩子加深理解預習的內(nèi)容。只要堅持一段時間，孩子的預習習慣也就慢慢養(yǎng)成了。