關(guān)于做作業(yè),老師反復(fù)強調(diào)的有兩句話。第一句:做作業(yè)千萬別抄。第二句:做完作業(yè)千萬別校對。為什么?

第一，如果作業(yè)還想著每天抄抄蒙混過關(guān), 那是真心做大死 ,無藥可救。真有什么突發(fā)情況作業(yè)做不完,跟老師說一聲一般都能通融一下的。

第二，不校對,意味著你必須憑借自己的能力完成作業(yè),即使有些題目不會做,而這就是你的真實水準(zhǔn)。

這樣做作業(yè)的狀態(tài),更接近你考試的狀態(tài),都會有做不出題目以后的忐忑不安,交上試卷(作業(yè))以后擔(dān)心錯很多這種心態(tài)以及考出好成績(做出好作業(yè))時的興奮。

不校對,還意味著暴露自己的問題,從而讓老師知道還有問題存在，以便更好地解決問題。

以上兩條是做作業(yè)的原則。擯棄這兩條原則,不能說你一定考不好,但是絕對會有隱患埋下。

做作業(yè)時哪些狀態(tài)應(yīng)該避免?

比如做作業(yè)的過程中和同學(xué)聊聊天、吃吃東西等等。

這就是老師常說的態(tài)度不端正。隨意寫答案的苦頭大家都可能嘗過，最經(jīng)常發(fā)生的就是想著A,選了B這種情況,一定要避免,不然真的浪費自己的精力。

大家為了追求速度,往往會隨意打草稿,明明心算不過關(guān),還在草稿紙上跳過幾行化簡。這顯然是一個非常不明智的舉動。

你的心算能力過硬尚且沒問題,如果你連一堆很煩的式子里面化簡時4+ 2都會等于16的話(不要笑;我們班上有一次做解析幾何,式子要多煩有多煩,在這一步最起碼有5個人進(jìn)坑。而他們現(xiàn)在都是排名500~700的選手) , 還是乖乖一行一行來吧。欲速則不達(dá)的道理大家應(yīng)該都懂才對。

有時候覺得時間充裕,然后作業(yè)就慢慢做,你們說這種拖沓的心理能提高效率嗎?做作業(yè)也好,干其他事情也罷,效率都是至關(guān)重要的。保質(zhì)保量,速度還很快,這才是理想的狀態(tài)。

雖然不能說這些情況對作業(yè)質(zhì)量一定有影響,但是我相信它們會影響你做作業(yè)的速度和效率。而一旦效率低了, 就絕對說不上好的學(xué)習(xí)方法。

如何高效地完成作業(yè)?

完成作業(yè)并非簡單地涂滿整張卷子,而是搞清試卷中每一道題目所透露的思想、模型,以及考查的知識點。為了達(dá)到這個目的,我們需要將做作業(yè)分成三個過程。

回顧你的筆記本以及課本,查看自己所做的總結(jié)以及感悟。從而整體回顧一下上課所講的知識。這個過程不會也不應(yīng)該太長，最多5分鐘。

1.學(xué)會使用記號。

比如用圈圈符號，圈出題號標(biāo)明這道題有疑問 ,并在其邊上進(jìn)行簡單標(biāo)注;

比如用三個大大的'? ? ?'標(biāo)注在題號前,標(biāo)明這道題完全沒有思路,不懂;

比如用五角星標(biāo)出比較精彩的好題(就是做出來以后感覺很有提升的那種)。

使用記號的好處, 一是能很很方便地記錄你做作業(yè)時的狀態(tài)和想法,二是方便自己做完作業(yè)后進(jìn)行整理和歸納。

2.展現(xiàn)自己的做題思維。

這個什么意思,就是說要有點涂涂畫畫,比如數(shù)學(xué)中“以下不正確的是” 'x>0”這些容易看錯的地方,要用劃出來,反復(fù)提醒自己,甚至可以自己在邊上寫一遍。

因為很多人常常是做之前看到了條件,做著做著就忘乎所以,然后直接忽略了關(guān)鍵性條件 ;

比如英語里面做閱讀理解,每一道題的依據(jù)基本都能在文章里面找出來,你應(yīng)該劃出關(guān)鍵性句子,并標(biāo)上題號。

這不僅是做題時的依據(jù),如果老師分析起來,你也能快速回憶起來。

3.仔細(xì)琢磨出題者的意圖。

出題者出一道題,有可能就是簡單地讓你回想知識點,也有可能是讓你靈活應(yīng)用,還有可能就是純粹地刷優(yōu)越。你只有分析清楚出題者想讓你干啥,你才有十足的把握做對題目。