自然拼讀是源于歐美的一套英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)很多幼兒英語(yǔ)教材培訓(xùn)機(jī)構(gòu)追捧的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)之中，我們也可以參考他們的教學(xué)方法，輔助國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)，以便為我所用。

那么他們是如何進(jìn)行自然拼讀教學(xué)和練習(xí)呢?

其實(shí)歐美這樣的英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境，能夠保障全天候的英文浸潤(rùn)環(huán)境，在自然拼讀的學(xué)習(xí)中占有很大優(yōu)勢(shì)。從原理上講，自然拼讀是字母拼寫(xiě)和英語(yǔ)讀音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，也就是，根據(jù)一定的字母或者字母組合的拼寫(xiě)規(guī)則，能夠正確讀出語(yǔ)音，而根據(jù)語(yǔ)音能夠推測(cè)正確的序列。

一套完整的自然拼讀教材，會(huì)涉及全面的英語(yǔ)語(yǔ)音技能培養(yǎng)，從簡(jiǎn)單的音素識(shí)別、音素意識(shí)，到進(jìn)一步的音素隔離和拼接，還有進(jìn)一步的字母名和字母音的差異和聯(lián)系，再到完整而熟練的自然拼讀技能，并逐漸發(fā)展為英語(yǔ)流利閱讀的能力。

之前我們參觀了一所國(guó)外幼兒園，觀摩他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在美國(guó)，自然拼讀學(xué)習(xí)主要涉及幼兒園到小學(xué)三年級(jí)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。老師們也借助閃卡、繪本和音頻以及游戲等方式，來(lái)訓(xùn)練兒童對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的認(rèn)知和掌握。五歲的小朋友可以很明白地區(qū)分字母音和字母名。老師會(huì)拿出一張寫(xiě)有a的卡片，然后問(wèn)學(xué)生是什么字母，學(xué)生會(huì)說(shuō)A，老師會(huì)繼續(xù)問(wèn)what sound does A make?然后學(xué)生將讀出讀音。

自然拼讀學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生會(huì)注意開(kāi)始發(fā)育相同的單詞。例如apple ant ax alligator .另外還會(huì)注意末尾發(fā)音相同的單詞，例如hap cap cup step等等。這些處在特殊位置的讀音能夠喚起兒童更多注意，為后期自然拼讀知識(shí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

這是在國(guó)外小學(xué)自然拼讀課上發(fā)現(xiàn)的一套地墊，里面涵蓋了絕大部分的自然拼讀知識(shí)。地墊分為三個(gè)系列，分別對(duì)應(yīng)不同的內(nèi)容。

第一部分是元音和輔音知識(shí)，其中元音包含了短元音和長(zhǎng)元音，以及受到r和l兩個(gè)發(fā)音影響的元音的發(fā)音規(guī)則;輔音地墊包含兩張，分別是起始音和結(jié)束音，學(xué)生可以注意到，某些字母組和讀音，只出現(xiàn)在單詞的開(kāi)始或結(jié)束。

第二部分介紹CVC結(jié)構(gòu)的單詞，按照a e I o u五個(gè)元音各自分為五張。

第三部分包含的是自然拼讀高級(jí)知識(shí)，包含了輔音字母組和在開(kāi)頭和末尾的發(fā)音規(guī)則和二合輔音發(fā)音規(guī)則，以及通用發(fā)音規(guī)則和雙元音發(fā)音規(guī)則，剩下的一張聚焦單詞中的不發(fā)音字母。

把這幾張地墊鋪在教室地面上，或者做成掛圖張貼在教室墻壁，讓學(xué)生每天都能看到，這樣的潛移默化的效果會(huì)對(duì)他們的自然拼讀學(xué)習(xí)有很大促進(jìn)作用。當(dāng)然，好多知識(shí)需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以一套自然拼讀教材是必不可少的哦。