現(xiàn)在都在談”閱讀“、”閱讀“，但是很多學(xué)生讀著讀著就困了，讀著讀著就跑神了！

可惜，大多數(shù)孩子在平時(shí)學(xué)習(xí)都忽略了“朗讀”這個(gè)重要環(huán)節(jié)。大聲朗讀對(duì)于學(xué)習(xí)記憶是十分重要的，尤其是對(duì)于語文和英語來說，更是重中之重。老師們也會(huì)給學(xué)生留”朗讀“作業(yè)，不過很多學(xué)生還是不明白朗讀的重要性。

語文教育的老前輩，葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“吟詠的時(shí)候，對(duì)于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會(huì)，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”

中國當(dāng)代詩文學(xué)家、教育家、詩人南懷瑾老師，在聊關(guān)于兒童為什么要讀古詩詞、古文，怎么讀的問題時(shí)，也指出：讀書，尤其是讀中國書，就要高聲朗誦。高聲朗誦，有什么道理呢？這個(gè)含意很多，朗讀多了，自然懂得言語與文字的音韻學(xué)。換句話，也懂得文字和語言之間拼音的學(xué)問。

不管中文、外文，高聲朗誦，慢慢悟進(jìn)去，等長大了，音韻學(xué)懂了以后，將來的學(xué)問就廣博了，假使學(xué)外文，不管英文、法文、德文，統(tǒng)統(tǒng)會(huì)悟到音韻的拼法，一學(xué)就會(huì)。

其實(shí)，高聲朗誦的好處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。它能培養(yǎng)語感、加深印象、提高理解、產(chǎn)生自信！在孩子的腦海中，將閱讀與愉悅聯(lián)系在一起。

孩子大聲朗讀，有以下十大好處——

有利于開發(fā)右腦

讀書時(shí)，如果大聲讀出來，不但可以加深印象，還可以培養(yǎng)膽量哦。現(xiàn)在很多孩子不管是讀語文還是讀英語都習(xí)慣啞巴讀法，就是用心讀、不出聲。你是如何教育自己孩子大聲朗讀的呢？其實(shí)讓孩子大聲讀出來很有好處！

因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。

在誦讀過程中，把文字變成了聲音，并且伴之以節(jié)奏、韻律、形象、情感，使人進(jìn)入了一種美的藝術(shù)體驗(yàn)，這就很好地開發(fā)和訓(xùn)練了右腦。

能培養(yǎng)孩子開朗的性格

性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果孩子都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍，體會(huì)到優(yōu)美發(fā)聲的樂趣，孩子就會(huì)慢慢樹立起信心，進(jìn)而慢慢開朗起來。

有利于孩子體會(huì)到辯論、爭論的價(jià)值

這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。人類進(jìn)化史表明，正是由于語言的發(fā)展和豐富，才使人的大腦功能得到了發(fā)展和完善，從而成為萬物之靈的。

有利于改變自卑

大多數(shù)后進(jìn)生的突出表現(xiàn)就是不會(huì)大聲讀課文，大聲讀不好課文。從大聲朗讀開始訓(xùn)練，許多后進(jìn)生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

大聲讀，使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)

俗話說：“書讀百遍，其義自見”，多讀多念本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。

有利于記憶材料

大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，對(duì)記憶有很大幫助。

大聲朗讀文章是語感形成的必由之路

學(xué)習(xí)語文，語感能力非常重要。語感能力的提高，意味著語言直覺思維能力的形成，相比理性思維，直覺能更加敏捷而準(zhǔn)確地理解和判斷語言的正誤優(yōu)劣?？梢赃@么說，沒有真正大聲讀文章，就不會(huì)有什么真正的語感。

誦讀可形成良好的語感，背誦又是內(nèi)化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。誦讀的結(jié)果會(huì)使孩子們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達(dá)形式，對(duì)孩子具有直接的模仿和借鑒作用。

大聲讀文章有利于“詩性美”的再現(xiàn)

每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

大聲讀有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)

需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科如果運(yùn)用了大聲讀，學(xué)習(xí)效率一定會(huì)很高。

有利于提高寫作能力

大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過程。誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調(diào)動(dòng)起來，名篇佳作的音韻美、節(jié)奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉(zhuǎn)、合，只有在誦讀中才能深刻地體會(huì)到。

長期堅(jiān)持誦讀，就會(huì)從感性上、從直覺上、從整體上去認(rèn)識(shí)、去體驗(yàn)、去占有名篇佳作的精髓，主動(dòng)地消化和吸收，提高寫作水平。

反復(fù)朗誦典范文章，久而久之，孩子們對(duì)文章內(nèi)容的感性直覺增強(qiáng)了，心中有了格局，品文便知道優(yōu)劣，下筆就有了章法，這會(huì)讓孩子受益終身。