  作為一個(gè)心理治療師，在我和來訪家庭的工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：邀請母親來很容易，但父親往往是缺席的。有的母親甚至說：孩子爸來不來沒關(guān)系，他來了也沒用。還有一個(gè)孩子說：“父親在我們家就是一個(gè)錢包，只問他要錢就行了?！蔽也唤谒伎?，父親的角色究竟是怎樣呢？在當(dāng)今社會，家庭仍然被認(rèn)為是以女性為主導(dǎo)，大多也還沿襲著男主外女主內(nèi)的傳統(tǒng)家庭模式，媽媽負(fù)責(zé)家務(wù)和照料孩子的生活、學(xué)習(xí)，父親負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家。社會賦予男性更多的責(zé)任，傳統(tǒng)文化對男性的期望也更高，他們即是家里經(jīng)濟(jì)的頂梁柱、家庭的主心骨，又要能養(yǎng)家糊口，保護(hù)妻兒，還需要在事業(yè)上承受更大的壓力。 家庭中父親角色也不盡相同，大致可分為權(quán)威型、合作型、顧問型、競爭型、執(zhí)行者五種。 權(quán)威型父親是家中的權(quán)威，獨(dú)斷專行, 大男子主義，家里大小決定都要聽他的，會把自己的意愿強(qiáng)加給妻子和孩子，也不允許別人提出反對意見。 合作型父親和妻子的意見大多一致，或者盡量保持一致，能和妻子比較多的交流和協(xié)商，一起合作管理家庭和孩子。 顧問型父親，他們平時(shí)不大管家里的事情，在家庭里也并不多做決定，表現(xiàn)出一個(gè)顧問的姿態(tài)，但妻子會征求并尊重他的意見。 競爭型父親，他們和妻子經(jīng)常會持有不同意見，在孩子的管教方面表現(xiàn)出競爭。 執(zhí)行者型父親，這類父親在家中自己完全不拿主意，都是聽妻子的，他們只是執(zhí)行妻子布置的工作。 當(dāng)父親缺位時(shí)，家庭關(guān)系就會出現(xiàn)失衡的狀況。對妻子來說，自然需要承擔(dān)更多的責(zé)任。她們從而可能會把焦慮轉(zhuǎn)向孩子，有很多時(shí)候母親把對父親的抱怨向孩子表達(dá)傾訴，孩子處于父母的糾纏中；或者他們?yōu)榱酥矣谀赣H，不能表達(dá)出對父親的愛。 同時(shí)，父親角色缺失，對男孩子性別認(rèn)同有很大的影響。父親的榜樣作用格外重要，男孩子通常會把父親當(dāng)做自己的榜樣，通過模仿父親發(fā)展出自己的男性特征和對男性角色的認(rèn)同感。父親陪伴多的男孩子比陪伴少的男孩子擁有更多的男子氣和陽剛。對女孩子來說，父親開啟了重要的三元關(guān)系，有些缺少父親關(guān)注的女孩子長大后過度渴望和異性接觸，而有些則會回避和異性接觸，與異性交往時(shí)產(chǎn)生焦慮情緒。 父親的陪伴對孩子人格發(fā)展和社會行為將產(chǎn)生重要影響，父親身上男性的特質(zhì), 如果斷、有擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和鎮(zhèn)定，可以很好地傳遞給孩子。同時(shí)，父親角色所表現(xiàn)出來的權(quán)威性、責(zé)任感、社會化等是母親角色的重要補(bǔ)充，對子女的教育中多數(shù)父親更容易做到“放手”，讓孩子自己去探索，而不會橫加干涉。而母親作為女性相對而言更加偏向情緒化，有部分母親可能會傳遞出更多的焦慮和過度擔(dān)心，同時(shí)她們很難避免自身的情緒化影響。比如有些母親高興的時(shí)候，會對孩子的行為更加包容，可心情不好的時(shí)候，就會有比較過度的反應(yīng)，她們經(jīng)常按照自己的思維模式，限制男孩子的冒險(xiǎn)活動，甚至禁止孩子打鬧、追逐嬉戲。在這種情況下，父親早年青春期的經(jīng)驗(yàn)是這個(gè)孩子的寶貴資源，包括解決問題的策略。 在家庭中，父親的參與度受時(shí)間、觀念、質(zhì)量、能力、體驗(yàn)、意愿的影響。有些父親是想?yún)⑴c但是現(xiàn)實(shí)條件有限，可能因?yàn)楣ぷ鞣泵?，在家的時(shí)間比較有限；有些父親是覺得沒必要、或者不想?yún)⑴c，即使他們在家陪孩子，也心不在焉，不停地刷手機(jī)、玩游戲，和孩子幾乎沒有交流和互動。還有一部分父親，他們可能曾經(jīng)嘗試加入對孩子的管教和照顧，但是在這個(gè)過程中感受不好，妻子或孩子對自己做的不滿意，在方式方法上和妻子有分歧，很多妻子一方面埋怨丈夫不陪伴孩子，另一方面又對他陪伴孩子的方式進(jìn)行說教、嫌棄……對父親來說，他的付出沒有被認(rèn)可，沒有得到好的反饋，不被尊重，久而久之，他們覺得反正付出也看不到回報(bào)，就漸漸地不愿意付出和參與了。 那父親如何更好地陪伴孩子呢？其實(shí)對于孩子而言最重要的是現(xiàn)實(shí)中的父親是否符合自己內(nèi)心中“理想父親”的形象。即使父親不能天天陪在孩子身邊，但仍然可以在有限的相處時(shí)間里，傳遞給孩子愛與欣賞。當(dāng)父親和孩子在一起的時(shí)候要全心投入，提高陪伴質(zhì)量，讓孩子覺得他和爸爸在一起很享受、很開心。比如父親可以通過共同游戲和運(yùn)動的方式陪孩子一起從事戶外活動、打籃球、踢足球、郊游、爬山等鼓勵(lì)孩子發(fā)展冒險(xiǎn)精神；在碰到困難時(shí)，陪孩子一起解決和堅(jiān)持不懈，教孩子解決問題的策略，幫助孩子學(xué)習(xí)更多的靈活性和開放性；還可以和孩子一起合作小動手，進(jìn)行創(chuàng)造力的游戲活動，很多父親的動手能力非常強(qiáng)，修理家電、擺弄機(jī)械、創(chuàng)造發(fā)明等，這些活動都可以提高孩子的動手操作能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造和想象力，以及探索精神。 其實(shí)，父親的陪伴可以無處不在，每天和孩子一起用餐、同讀一本書、周末全家的郊游，都是父親和孩子相處的親子時(shí)光。     本科普內(nèi)容受上海市科委科普項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：18dz2307700）資助
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