研究人員對非洲肯尼亞安玻色黎國家公園（該公園因大象的數(shù)量及大象群體數(shù)目龐大而著稱）的大象和緬甸搬運(yùn)木材的大象的壽命做了比較研究，發(fā)現(xiàn)在自然環(huán)境中的大象的壽命比在動(dòng)物園中的大象的壽命高出1倍甚至更多。也就是說，在自然環(huán)境中的大象比動(dòng)物園圈養(yǎng)的大象要長壽得多。

　　動(dòng)物被圈養(yǎng)，尚且如此。孩子被“圈養(yǎng)”，什么靈動(dòng)活力，什么個(gè)性飛揚(yáng)，當(dāng)然一切免談。

　　不可否認(rèn)，現(xiàn)代社會(huì)精彩了很多，也復(fù)雜了很多。很多家長便以此為借口，更美其名曰“保護(hù)孩子”，對孩子實(shí)施“圈養(yǎng)教育”：餓了，給他喂飯；冷了，為他穿衣；把他保護(hù)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，避免接觸一切大人認(rèn)為有危險(xiǎn)的事，避免和一切陌生的人交往，甚至恨不得為他承受一切的病痛和挫折。即便如愿，孩子也只是在家長設(shè)定的框架中按照既定的計(jì)劃成長，就像被圈養(yǎng)的動(dòng)物一樣，被格式化了。孩子身體很健康，但思維和經(jīng)歷卻是單調(diào)和蒼白的，少了應(yīng)有的生氣和活力，少了應(yīng)有的好奇心、求知欲和探索欲。

　　所以，為了讓孩子健康、快樂地成長，請“放養(yǎng)”你的孩子。在這一點(diǎn)上，美國的家長很值得我們學(xué)習(xí)。

　　那一次見到杰瑞和他的媽媽戴安娜，是在公園里。當(dāng)時(shí)，湖里的水漫上了岸堤，我看見4歲的杰瑞在岸邊用腳踩水，很是擔(dān)心。戴安娜卻聳聳肩說：“沒事，讓他玩兒?！蓖蝗?，杰瑞腳下一滑，坐在了水里，我大叫一聲：“天哪！”戴安娜只瞥了一眼，繼續(xù)和我聊剛才的話題。

　　過了一會(huì)兒，褲子幾乎全濕的杰瑞爬起來，到草地上和一個(gè)六七歲的男孩玩球。玩著玩著，兩個(gè)人打起來了。那個(gè)孩子力氣大，把杰瑞按在了地上。我想過去把他們拉開，戴安娜攔住我說：“別管他！你說上次那張CD……”不一會(huì)兒，那個(gè)男孩跑了，杰瑞從地上爬起來，走過來對戴安娜說：“媽媽，我鼻子流血了?！贝靼材饶贸黾埥斫o他擦了擦，說：“去吧，玩得開心點(diǎn)兒?！苯苋鸨銡g天喜地地去逗小狗了。

　　我問戴安娜為什么對孩子不聞不問，她說：“隨他玩吧，只要他別玩出人命，開心就好了。”她告訴我，上個(gè)月杰瑞去參加了5歲以上孩子的攀巖比賽，摔得渾身青一塊紫一塊的，但是，他居然不是最后一名，還得了個(gè)安慰獎(jiǎng)杯，他高興極了。還有一次，杰瑞和鄰居家的孩子一起玩滑板，他根本就不會(huì)，把小手指摔骨折了，治療了三個(gè)月才好。從此以后，他自己就很小心，輕易不再玩自己不熟悉的東西。戴安娜說：“這比我天天跟在他后面嘮叨要強(qiáng)，不讓他這樣，不讓他那樣，他就不去做了嗎？他會(huì)偷偷去做的，那樣更危險(xiǎn)?！?span lang="EN-US">

　　以前，我喜歡把女兒關(guān)在家里，什么事都要親自為她操心，從不敢輕易放手讓她自己去做。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)：女兒動(dòng)不動(dòng)就感冒發(fā)燒，不敢自己外出，不敢主動(dòng)與人溝通，自理能力和抗挫能力差……仔細(xì)想過才明白，原來都是我“圈養(yǎng)”孩子惹的禍！

　　于是，我趕緊轉(zhuǎn)變教育觀念，慢慢地開始“放養(yǎng)”孩子。一段時(shí)間之后，女兒變了——身體變得健康了，膽量變得大了，自理能力和抗挫能力變得強(qiáng)了，興趣變得廣泛了，經(jīng)常有新鮮的想法冒出來。

　　事實(shí)上，孩子需要“放養(yǎng)”。他必須通過自身的嘗試，才能體會(huì)到生活的甜酸苦辣，才能健康成長。作為家長，要適當(dāng)放手，給孩子成長的自由空間，讓他細(xì)細(xì)地觀察一切事物，慢慢地嘗試力所能及的事情，允許他做錯(cuò)事，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)?？傆幸惶?，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)正確地選擇自己的生活之路了。

http://new./article/2013/08/16/790763.htm