那個(gè)天天不學(xué)習(xí)還能考第一的，是我的同學(xué)；那個(gè)從不做英語(yǔ)作業(yè)，卻能在課堂上一邊做一遍講題的，是我的朋友；那個(gè)努力學(xué)習(xí)，卻還成績(jī)平平的人，是我。

同樣的場(chǎng)景也同樣發(fā)生在我的孩子身上，或許這就是每個(gè)人都會(huì)遇到的“我的同學(xué)”吧。

后來(lái)每次回憶中學(xué)時(shí)期，都會(huì)感慨當(dāng)時(shí)自己的的天真，把所有成就都?xì)w功于天分，但其實(shí)他們的優(yōu)秀成績(jī)并不是他們聰慧過(guò)人，而是良性學(xué)習(xí)方式讓他們的學(xué)習(xí)變得高效率。

我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的中學(xué)時(shí)代，仿佛在我孩子身上歷史重現(xiàn)。他們班也有同學(xué)總是看起來(lái)很貪玩，但是學(xué)習(xí)卻很好；從來(lái)不做英語(yǔ)作業(yè)，課堂上被英語(yǔ)老師喊起來(lái)講題，也是百分百的準(zhǔn)確。而我的孩子，很聽(tīng)話、很努力，也只是勉強(qiáng)的中上游。

并不是每個(gè)孩子都聽(tīng)話，我曾經(jīng)很叛逆，但我的孩子很乖巧。所以即使他依然不能考班級(jí)第一，但我依然不去責(zé)怪，我知道他在能力范圍內(nèi)已經(jīng)做得還不錯(cuò)。

從上幼兒園，到小升初，他一直中規(guī)中矩，是別人眼中的乖孩子。同學(xué)媽媽知道孩子來(lái)我家玩，都省卻了叮囑，因?yàn)橛X(jué)得跟他在一起，總不會(huì)學(xué)什么壞毛病，或許還能一起學(xué)習(xí)。他總能帶著別人進(jìn)步，然后自己看著別人進(jìn)步。

從前我不干涉孩子的學(xué)習(xí)，全憑自己摸索，可到了初中，我終是忍不住了。我開始不甘心，努力的孩子，應(yīng)該得到應(yīng)有的回報(bào)。

我不知道這時(shí)候才開始幫他糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣是不是有些晚了，但是我認(rèn)為，他現(xiàn)在有自己獨(dú)立的思想，才能夠正確地思考如何學(xué)習(xí)；以及我給他糾正的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他會(huì)揉進(jìn)自己的學(xué)習(xí)生活。

才初一而已，還有時(shí)間。

從初一下半學(xué)期開學(xué)開始，我每周都會(huì)教給他一種學(xué)習(xí)方法，讓他去嘗試。每周寫下收獲，每個(gè)月四種方法，月底分析哪種方法是最適合他的。

學(xué)習(xí)方法也像護(hù)膚品，都有“甲之蜜糖，乙之砒霜”的個(gè)體性差異，所以多嘗試，再選擇。

整個(gè)初一下半學(xué)期都在各種嘗試，踩過(guò)坑，當(dāng)然更多的是收獲。期末考試，終于不是中上游，老師說(shuō)他是黑馬，其實(shí)只有我倆才知道，他這匹小馬駒是如何一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的。

后來(lái)他跟我說(shuō)，找到了適合自己的方法，就好像電視劇里任督二脈打通了，忽然就武功蓋世了。

A、注重總結(jié)，重視零碎時(shí)間

當(dāng)你做題積累到一定數(shù)量，就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，這時(shí)要針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)候刷錯(cuò)題效率會(huì)比題海戰(zhàn)術(shù)高，只刷錯(cuò)題，并記錄錯(cuò)題原因，錯(cuò)在哪里，方便復(fù)習(xí)。

同是還要注重零碎時(shí)間的利用，在初中的學(xué)習(xí)生活在我們看似飽和的狀態(tài)下，其實(shí)還有隱藏的及其有用的零碎時(shí)間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時(shí)間都是零碎時(shí)間都可以用來(lái)學(xué)習(xí)。

B、重視同學(xué)合作

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，如果兩個(gè)人一起，相互提醒，相互補(bǔ)充，比一個(gè)人單獨(dú)復(fù)習(xí)會(huì)更加有趣，也更加有效；在梳理解題思路時(shí)，請(qǐng)教老師和同學(xué)會(huì)使自己豁然開朗。因此，考生復(fù)習(xí)時(shí)不能固步自封， 要尋求通過(guò)合作解決問(wèn)題。

C、不能忽略基礎(chǔ)題

中考試卷中，70%是基礎(chǔ)題，20%是中檔難度題，只有10%是基礎(chǔ)題衍生的難題，如果把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，顯然得不償失。

基礎(chǔ)題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，而這時(shí)候考察的，就是你的細(xì)心程度，不要覺(jué)得這道題我很有把握，不用檢查。尤其計(jì)算題，是很容易因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)的。

可以平凡，但不可以不努力

有天分的人可以輕而易舉的成為“優(yōu)秀學(xué)生”，平凡的你也要更加努力。可以平凡，但不要甘于平凡。

學(xué)習(xí)上別人可以輕松拿到高分，我們也可以拿高分，不過(guò)是多付出一點(diǎn)、多努力一點(diǎn)，況且你所看到的輕而易舉，并不一定他是真的輕松。

每個(gè)人都會(huì)默默的學(xué)習(xí)，因?yàn)?/span>學(xué)習(xí)是一件不需要聲張的事情。別人在悄悄努力，你也要加油。

每周一次課，六周時(shí)間帶你學(xué)習(xí)和超越。

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鞏固知識(shí)，對(duì)點(diǎn)輔導(dǎo)

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六周培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

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特訓(xùn)營(yíng)即將開課

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