寶寶出生后，家長們除了關(guān)心孩子的生長發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)孩子的智商和天賦方面也是相當(dāng)在意的。平時(shí)遛孩子的時(shí)候，經(jīng)?？吹讲簧偌议L聚在一起，說誰誰家的孩子說話早，語言功能發(fā)育特別好，一看就是聰明寶寶。還有誰誰家的孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性很棒，一看就是個(gè)小機(jī)靈鬼。

對(duì)于0－3歲的寶寶，家長如何判斷自家寶寶智力發(fā)育水平是否正常呢？一般來說，臨床上測(cè)驗(yàn)寶寶智商主要有篩查性測(cè)驗(yàn)和診斷性測(cè)驗(yàn)兩大類。除非寶寶日常表現(xiàn)特別異于常人，大多數(shù)情況下，家長們是不需要診斷性測(cè)驗(yàn)來了解寶寶的智力發(fā)育情況的。

對(duì)于0－3歲的寶寶，家長可以從以下5個(gè)方面來自查寶寶的智力發(fā)育狀況：

1.大運(yùn)動(dòng)能力

運(yùn)動(dòng)智能是寶寶在生命的成長過程中最先得到發(fā)展的智能，在很大程度上影響了寶寶其他智能的發(fā)展。 一般來說，運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平好的孩子，心理和智能的發(fā)育也會(huì)比較好，而運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展遲緩對(duì)智力的發(fā)展有不利的影響。

“三翻六坐、七滾八爬、九發(fā)牙、周走路”，這是一句十分經(jīng)典的育兒老話，相信很多媽媽也都從老一輩的口中聽過這句話。意思是嬰兒三個(gè)月時(shí)會(huì)翻身，六個(gè)月會(huì)坐，七個(gè)月會(huì)來回滾，八個(gè)月會(huì)爬，九個(gè)月長牙，一周歲會(huì)走。雖然是育兒老話，但其實(shí)也是根據(jù)嬰兒的正常生長規(guī)律總結(jié)出來，與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理論十分相符。

由于受遺傳、性別、環(huán)境、教養(yǎng)等因素影響，寶寶之間肯定存在著相當(dāng)大的個(gè)體差異。因此，爸爸媽媽不能要求寶寶完完全全符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。只要大致符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，早一點(diǎn)晚一點(diǎn)，都是正常的。如果大運(yùn)動(dòng)能力嚴(yán)重滯后，則需要請(qǐng)專家界入診斷了。

2. 精細(xì)動(dòng)作能力

所謂的手眼協(xié)調(diào)，有很多對(duì)應(yīng)的成語，比如心靈手巧、眼明手快等等。手的技能發(fā)育和智力有直接關(guān)系。精細(xì)動(dòng)作能力，主要是和寶寶手部動(dòng)作發(fā)展有關(guān)的。精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育的好壞直接影響的則是孩子將來在入學(xué)后能否具備良好的認(rèn)知能力，接受能力。

不同月齡的寶寶，精細(xì)動(dòng)作的能力當(dāng)然是不同的，家長們可以有針對(duì)性地加以訓(xùn)練和引導(dǎo)。

1－3月齡：手部的抓握能力。

這個(gè)月齡的寶寶，經(jīng)常會(huì)把手放到嘴巴里。有人在身邊活動(dòng)時(shí)，視線會(huì)跟隨人轉(zhuǎn)動(dòng)，會(huì)開始抓握一些小玩具。

3－6月齡：小手的靈活性。

寶寶會(huì)將玩具從一只手轉(zhuǎn)換到另一只手，能用雙臂去夠取玩具。

7－9月齡：手眼協(xié)調(diào)能力，用手解決問題的能力

寶寶會(huì)自己捧住奶瓶，攥拳擠捏手里的物品，擺弄自己的小手，會(huì)將玩具，書，食物等放到嘴里等等。

10－12月齡：拇指和食指的協(xié)調(diào)性

這個(gè)階段的寶寶開始有用手偏好了，家長不妨觀察下自家寶寶是更習(xí)慣用右手還是左手。寶寶開始用手抓取食物吃，一只手可以同時(shí)抓住兩個(gè)小積木，會(huì)將玩具在兩只手之間來回傳遞。

13－18月齡：手部精細(xì)動(dòng)作和認(rèn)知能力同步發(fā)展

這個(gè)階段寶寶會(huì)拍手了，這個(gè)是人肢體協(xié)調(diào)的一個(gè)重大突破。有的寶寶開始用勺子吃飯，雖然吃的滿桌都是，但家長還是應(yīng)多多給予鼓勵(lì)。同時(shí)寶寶還會(huì)揮手表示再見了，會(huì)把小紐扣或珠子放到容器內(nèi)，用蠟筆在紙上涂鴉等等。

19－24月齡：手部動(dòng)作培養(yǎng)創(chuàng)造力和專注力

這個(gè)階段的寶寶開始用蠟筆或彩筆亂涂亂畫，有的寶寶能打開不是特別緊的瓶子蓋子或者可以自己撕開包裝袋喲。家長可以多讓寶寶玩串珠游戲，培養(yǎng)他對(duì)事物的專注力。引導(dǎo)寶寶用橡皮泥玩具來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

25－30月齡：手指的控制能力

這個(gè)階段的寶寶能通過扭動(dòng)門把手開門。一邊涂鴉，嘴里還念念有詞。家長可以開始試著讓寶寶學(xué)習(xí)自己洗手，拉衣服的拉鏈，使用勺子等。引導(dǎo)寶寶去撿一些小扣子、小豆子等細(xì)小的東西。拼圖對(duì)這個(gè)月齡的寶寶來說是不錯(cuò)的玩具。

31－36月齡：手腦協(xié)調(diào)能力

家長可以和寶寶一起玩折紙的游戲，還可以引導(dǎo)寶寶進(jìn)行簡單的描畫和填色，鍛煉寶寶手腦協(xié)調(diào)的能力。

3. 語言能力

大部分寶寶遵循的說話規(guī)律是1歲左右準(zhǔn)確的叫爸爸、媽媽；2歲左右會(huì)說詞語和短句子，理解陌生人75%以上的語言；3歲左右即可完全理解。如果你的寶寶很早就會(huì)說話，他可能很有語言天賦。這個(gè)天賦對(duì)寶寶入學(xué)后也顯得尤為重要，語言能力和寫作能力是緊密相關(guān)的。

4. 適應(yīng)能力

寶寶的眼睛、耳朵等身體器官對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，視覺、聽覺、語言及手功能等，包含范圍比較廣，所以能預(yù)示將來智力的發(fā)展的好壞。比如說，寶寶1個(gè)月時(shí)眼睛能跟蹤物體，4個(gè)月時(shí)能找到聲源，6個(gè)月時(shí)會(huì)找玩具，8個(gè)月時(shí)會(huì)自己搖鈴。10個(gè)月時(shí)能找盒子里的東西，12個(gè)月時(shí)會(huì)蓋瓶蓋，27個(gè)月時(shí)會(huì)識(shí)大小，30個(gè)月時(shí)會(huì)認(rèn)識(shí)基本的顏色，33個(gè)月時(shí)有了里、外的概念。

5. 社交行為

寶寶開始有了一定的社交以及生活自理能力，3個(gè)月時(shí)會(huì)對(duì)人笑，4個(gè)月時(shí)認(rèn)識(shí)爸媽及其他照顧者，7個(gè)月時(shí)會(huì)對(duì)鏡子里的自己好奇。10個(gè)月時(shí)會(huì)去看提到的人，12個(gè)月時(shí)會(huì)配合媽媽穿衣服，18個(gè)月時(shí)白天會(huì)控制大小便，24-27個(gè)月時(shí)能自己脫掉單衣、單褲，36個(gè)月時(shí)會(huì)扣鈕扣。

寶寶的智力發(fā)育是門大學(xué)問，家長平時(shí)要做的就是觀察和引導(dǎo)。觀察寶寶智力發(fā)育是否正常，引導(dǎo)孩子表現(xiàn)優(yōu)異的天賦智能，因地制宜地開展早教。每個(gè)孩子都是特別的個(gè)體，不是生產(chǎn)流水線上的產(chǎn)品，這些智商發(fā)育的標(biāo)準(zhǔn)只是一個(gè)參考，切忌生搬硬套的百分百照搬。最后希望每個(gè)寶寶都聰明伶俐，生長發(fā)育和智力發(fā)育都棒棒噠！