 胡一平，西昌市第二小學科學高級教師、四川省特級教師、全國優(yōu)秀科技輔導員。 2009年夏，一則新聞在電視上出現(xiàn)：7月22日上午10時34分左右，將發(fā)生“五百年一遇”的罕見日全食，而四川正好在全食帶上。 看到這個信息，西昌市第二小學科技老師胡一平出于對天文敏感的習慣，拿過紙和筆，迅速計算出涼山州觀看本次壯麗天象的最佳地址——冕寧彝海。 胡一平向校長提議，除了學校組織學生觀測，還可以帶領一批學生到彝海，最大限度地感受這場天文盛宴。 這次活動，學校一開始只通知了本校學生，提前報名自愿參加。沒想到，二小要組織學生集體到彝?？慈杖车南⒃谌袀鞑ラ_來，最后一同前往的竟達兩三千人。 西昌與彝海之間相隔100多公里，7月22日，天還沒亮，浩浩蕩蕩的隊伍從西昌出發(fā)，趕到彝海時間剛剛好。美中不足的是當天彝海天陰，雖然沒有目睹日全食的全貌，但全食時那瞬間的白天黑夜的交替給孩子們極大的震撼。 在學校帶動下，當天至少有數(shù)萬人參與到這次日食觀測中來。 近十年過去，胡一平在談到那一天時，臉上溫和的笑意多了幾分動人的明亮，仿佛那場聲勢浩大的“追日”行動才剛剛發(fā)生。
 一接觸到這門學科，我就喜歡上了 胡一平是涼山州喜德縣人。1984年，20歲的他從師范學校畢業(yè)后，分配在西昌市的一個村小，在這里一干十年。 一開始工作時學校實行包班制，沒有明顯的分科，什么課都要上。慢慢地，學校分科逐漸明顯，胡一平就這樣走上了專職科學老師之路。隨著九年義務教育的普及，學校有了條件配備科學器材，對于科學課也更加重視。 “一接觸到這門學科，我就喜歡上了。然后一看教材，大家薈萃，編得非常好?！焙黄秸f，當時學校里沒有科學老師，都是由其他科目老師兼任，很幸運的是自己很快就確定了發(fā)展方向。 1988年，胡一平第一次接觸到學生科技創(chuàng)新競賽，便組織學生參加，雖然一開始成績不是很突出，但已經(jīng)有意識地去思考、研究。 1994年，胡一平調到現(xiàn)在所任教的西昌二小。 胡一平有了機會參加省級、國家級的專職科技輔導員教師培訓。一直在搞科創(chuàng)，但質量不高，原因何在？1998年的一次培訓給了胡一平答案。 “什么是創(chuàng)新？怎么去創(chuàng)新？以前總覺得是找一些比較新的東西，然后學生去做，去比賽，就是科創(chuàng)。其實，科創(chuàng)可以是非常實在的，從身邊出發(fā)，從小事出發(fā)去研究。教會學生發(fā)明的方法是次要的，更重要的培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識。” 也就是從這次培訓開始，胡一平的創(chuàng)新探索有了更系統(tǒng)的思考。
 從一堂課，打開生活的無限可能 “一張32開的作業(yè)紙，一把剪刀，剪一個足夠大的圈，能把自己套起來。” 學生拿著紙端詳半天，不知道從哪里開始動剪刀。 “把紙撕成紙條會不會？”胡一平簡單提示，學生想了一會兒，撕了一段紙條，然后從中間破開，一個大圈就這樣在手上誕生了。 原來撕圈不止是在眼前看到的平面進行，還可以有拐彎這樣的操作，學生的思維被打開了。 這是一堂西昌二小科技興趣班的日常開場。 每次上課的開頭10多分鐘，胡一平會布置一個題，要求學生從給出的條件上進行改進，通過加、減東西來完成。最初學生都會覺得難，連續(xù)幾次，他們就很容易找到方法了。 “發(fā)明不能完全空想，需要給學生一個范圍，讓他能聚焦到某個地方?！?/span>胡一平說，每周的科技興趣班，至少會給學生布置一兩個題，學生慢慢嘗試，總會有好的設計，學校的大部分好的發(fā)明都出自這樣的課堂上。  2000年，胡一平指導的科創(chuàng)作品《立體時鐘》獲全國一等獎，引起不小的轟動。 在平時的科學培訓課中，胡一平會告訴學生如何進行選題，并教一些例如聯(lián)想、組合等基本思維方法。 學生李璇跟媽媽去“十元店”買學習用品，看到展示柜上一個地球儀和一個小鬧鐘相鄰放著?！斑@兩件東西能不能組合在一起做一個東西呢？”李璇想著，回校后告訴了老師自己的想法。 “組合起來做什么？”胡一平問。 “合起來當鐘用?！崩铊摽诙?。 “我看能行，你可以按自己的想法畫個簡圖。” 在胡一平的鼓勵下，沒幾天，李璇的圖就畫好了：地球儀在上方，鐘的機芯在地球儀下方，帶著地球儀旋轉。 到底能不能計量時間，當時兩人都拿不準，抱著試一試的想法，開始進行模型制作。 制作中最大的難題是機芯的選擇。一開始兩人用的石英鐘的機芯，轉一周是12個小時，把地球儀粘在時針軸上，帶著地球儀轉一圈就是12個小時。 這樣顯然不方便，得想辦法找到24小時一周的機芯。 正好當時學校在修建教學樓，胡一平知道建筑工程中都配有計時斷電器，機芯都是24小時控電。 第二個問題是，地球自轉是逆時針的，所以要將方向反過來，這樣才能模擬地球自轉。 胡一平說，以當時自己的物理水平，只想到把線圈正負極顛轉，可多次實驗都以失敗告終，后來又請教了西昌學院的物理老師，才解決了這個問題。 李璇在地球儀的赤道上貼了從0~23一圈數(shù)字，將秒針加長，從地球儀北極直貫而出，彎曲在地球儀制作成一個小圓點，像一顆小衛(wèi)星，圍繞地球儀旋轉，再在底座上固定一根指針，指針指向赤道上的數(shù)字，指針不動，數(shù)字轉動，這樣就實現(xiàn)了時鐘計時。  一般來說，時鐘都是平面的，但這個確實立體的。這件作品當年在省上的比賽中獲得了很高的評價。 回來后，李璇覺得還可以進行改良，更方便使用。她將地球儀外面的指針去掉，變成了一個環(huán)繞赤道的數(shù)字盤。地球儀上上的24根經(jīng)線每隔15度，相差1個小時，共有24條，剛好可以用這些經(jīng)線當指計，當?shù)厍騼x安24小時一周轉動時，24根經(jīng)線對應時刻盤上的數(shù)字就是24個時區(qū)的時間，這樣就可以隨時看到世界上各個地方的時間。 不久，這件改良后的作品送參國家賽，拿到了一等獎，李璇還獲得了茅以升科技獎單項獎，李璇作為學生代表參加了大會論壇。組委會評價：雖然這個鐘上沒有針，但它能看到全世界的時間。 喜訊傳回，學校突然意識到，原來本校的學生科創(chuàng)工作已經(jīng)這么厲害了。時任校長莊坤惠決定，將科技創(chuàng)新教育作為學校的辦學特色，在物力、人力上打開綠燈，并在學校正式開設科技興趣班。 每年都有省一、二等獎，國家獎項接連不斷，二小的科創(chuàng)在西昌聲名鵲起，成為四川省第一批科技創(chuàng)新示范學校，很多家長把孩子送過來，就是為了能進科技班。
 基本不閑著，只要有空，都要去發(fā)現(xiàn) “他是把科學課真正當成事業(yè)在做，而且做得很投入?！闭f到胡一平，西昌二小校長沈光虎話語中是佩服，他見到的胡一平，永遠充滿著激情，“經(jīng)常犧牲周末時間，帶孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，尋找創(chuàng)新的靈感?！?/span> 端午識百草、嘗百草，是中華民族的傳統(tǒng)習俗?，F(xiàn)在很多學生對野生植物，甚至農(nóng)作物缺乏認知。 2017年，胡一平?jīng)Q定趁著端午的節(jié)日契機，把學生帶到大自然中感受一番。 離學校20公里處的爾烏山，植被很好，是開展這項活動的理想地方。有了大致想法，他提前到山上踩點，哪些地方有什么植物，哪些植物有價值，尤其是野生中草藥，先自己認識，做到心中有數(shù)，然后進行規(guī)劃出最適宜的路險。 臨到周末，七八位老師帶著三十多個孩子，一路由山下往上，一邊走一邊觀察。每位學生提一個袋子，采集自己感興趣的植物。在每采一種植物前，他需要通過問老師或者手機軟件，認識這種植物。在了解之后，覺得不錯，再按老師教授的方法將一株植物連根拔起，保持完整地放到袋子里。 “有些野果是可以吃的，大家找到烏梅和黃梅，摘下來嘗嘗味道。” “夏枯草有清火作用，可以多采一些，帶回家。” ……   一路上，胡一平和老師們都不斷激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們在與植物的親密接觸中去判斷、去感受。 到了休息處，同學們把各自采集的植物展出來，相互認識。從山腳一路走上去，有幾百種植物，胡一平統(tǒng)計了一下，孩子們問到的有130多種，采集的有大約30種。 最后一步是現(xiàn)場制作植物標本。一般制作過程需要壓制一個星期，胡一平想到了簡化方法。他們帶來發(fā)電機，將植物墊在報紙上，用熨斗迅速壓干，定色定型，然后進行塑封。等到返程時，每個孩子手上已經(jīng)都有了自己的作品。 平日里，胡一平基本不閑著，只要有空，就會去嘗試、去發(fā)現(xiàn)。 他的假日安排不止學生關心，老師們也同樣好奇?！爸苣┤ツ膬?？”是胡一平創(chuàng)建的微信群，是給老師們創(chuàng)建的一個“玩樂平臺”。 胡一平喜歡露營、喜歡到大自然中去涉趣、去感受大自然的美麗。天氣好時，他時常帶領老師們?nèi)ヂ稜I，教大家認星星，認動植物，觀測流星雨等。  自從上了科學課，胡一平就喜歡上了天文，然后開始自學。一開始工資每月只有100多，他攢了幾個月，斥巨資500塊，買了自己最早的一臺天文望遠鏡，雖然很小，但是拿在手里，非常興奮，但凡有重要天象，都要早早做好準備，如期邂逅。 2002年，在他的提議下，西昌二小建了天文臺，安裝了口徑220mm的望遠鏡，并且不定期向學生、市民開放，這個天文臺現(xiàn)在成為學校的重要標志。 2016年8月23日，為了觀測一場重要的流星雨，胡一平和老師們在海拔4000米的山上安營扎寨，目睹了一場壯觀“英仙座流星雨”，度過了一個浪漫的夏夜。 “當一名科學老師，自己的生活會非常豐富?！焙黄阶鍪抡J真，喜歡思考，他曾反思自己：假如遇上的不是科學這門學科，也可能會成為比較優(yōu)秀的人，但不會是現(xiàn)在的性格。 小時候，胡一平喜歡畫畫，后來讀師范，一直以為自己會成為一名美術老師，平時也不怎么愛說話，但科學課是一門很生活化的課程，經(jīng)常跟孩子們一起經(jīng)歷創(chuàng)造的過程，他覺得很開心，變得像個“話癆”。
 成為好的科學老師，最重要的是喜歡 胡一平性情溫和，微笑時，眼角的紋路向上揚起。已經(jīng)臨近退休的年紀，他仍然承擔著很大的工作量，每周10節(jié)科學課，4節(jié)興趣班課程，還有各類教師培訓指導。 2013年，西昌市建設邛海國家濕地公園，需要在濕地內(nèi)建設一個科普教育基地。 邛海濕地獨特的水鳥生境優(yōu)勢和天然的保護條件，以前胡一平經(jīng)常會帶著學校興趣班的學生到濕地觀測候鳥，對濕地的鳥類資源非常熟悉。  當年西昌市人民政府確定由西昌二小與西昌愛鳥協(xié)會、西昌市林業(yè)局共同建設打造了鳥類觀測站。 胡一平除了在學校的教學任務，還擔負了觀測站的日常管理、設備維護以及鳥類觀測統(tǒng)計的重要工作。濕地每年來了多少鳥類，有沒有新的種類……都需要拍攝照片做好統(tǒng)計。這項工作非常耗時，近年來，胡一平的大部分周末和節(jié)假日都花在了觀測站里。 觀 鳥 “隨著年齡升高，學生的好奇心會越來越弱。在小學里，科技老師是很重要的，他所做的是培養(yǎng)學生興趣，保護好學生興趣?！焙黄秸f，當科技老師就像是他的天命，而他所做的，是希望孩子們能將來能擁有一個豐富而有趣的人生。 歲月一天天逝去，胡一平的每一天卻更加忙碌而充實，現(xiàn)在，他最想做的工作是培養(yǎng)年輕的科技教師。但現(xiàn)狀卻并不樂觀：大學里學生物、物理等學科的學生，很難到小學就業(yè)，對科學課感興趣的老師也少。 “成為一名好的科技老師，需要方方面面的知識，最重要的是發(fā)自內(nèi)心的喜歡。”胡一平嘆了一口氣，“還是很不容易的，希望有年輕老師愿意沿著這條路走下去?！?/p> 來源丨《四川教育》編輯部 圖片丨胡一平 |
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